淺談職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)促進(jìn)體育教師發(fā)展的重要意義

張宇 張春龍

摘 ?要：隨著當(dāng)代教育的不斷發(fā)展與所面臨的挑戰(zhàn)多樣化，其特殊性決定了教師需要始終不間斷的加強(qiáng)自我的人格修養(yǎng)及培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)。在教學(xué)中，老師轉(zhuǎn)變角色成為組織者、引導(dǎo)者，其自身的職業(yè)道德修養(yǎng)也成為了教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的影響因素。在新課改不斷發(fā)展的背景下，職業(yè)道德修養(yǎng)的高低也更為重要地影響著教師自身的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德修養(yǎng) ?體育教師 ?發(fā)展

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（b）-0136-02

Abstract： With the continuous development of contemporary education and the diversification of the challenges it faces， its particularity determines that teachers need to constantly strengthen their self-cultivation and cultivate excellent professional ethics. In teaching， teachers change their roles to become organizers and guides， and their own professional ethics cultivation has become the most important factor influencing the quality of teaching. Under the background of the continuous development of new curriculum reform， the level of professional ethics cultivation also affects the development of teachers themselves.

Key Words： Professional ethics; Physical education teacher; Development

1 ?當(dāng)代加強(qiáng)體育教師職業(yè)道德修養(yǎng)的緊迫性

1.1 深入貫徹落實(shí)以德治國(guó)重要思想的迫切需要

新時(shí)代，倡導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學(xué)校在踐行黨中央“為人民服務(wù)，讓人民滿意”這一宗旨的過程中，不但要承擔(dān)起“堅(jiān)決抵制腐朽糟粕文化、大力發(fā)展優(yōu)良傳統(tǒng)文化、努力改造落后貧窮文化、支持健康有益深遠(yuǎn)文化”的社會(huì)責(zé)任，體育教師作為學(xué)校教育的組織者之一，也要挑起素質(zhì)教育的實(shí)施者，人才成長(zhǎng)的引路人的艱苦重任。隨著高校體育教育制度的不斷完善，我國(guó)高校體育老師終身學(xué)習(xí)的觀念越來越強(qiáng)烈，思想道德修養(yǎng)不斷提升，我國(guó)由體育大國(guó)不斷朝著體育強(qiáng)國(guó)發(fā)展，體育不再局限于國(guó)內(nèi)，日益走向國(guó)際化。在具有五千多年優(yōu)良傳統(tǒng)文化的背景下，時(shí)刻都在傳承著中華民族文化的精髓，以德禮人，以德服人成為了人們行事的前提，所以，加強(qiáng)體育師職業(yè)道德修養(yǎng)，便成為了教育部落實(shí)以德治國(guó)方略和推進(jìn)以德治校的重要組成部分。

1.2 突破二次飛躍的迫切需要

想要辦一所好的大學(xué)，擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是一項(xiàng)重要的基本保障，而這群隊(duì)伍同樣必須要具有良好的師德師風(fēng)。體育課作為一門實(shí)踐理論相結(jié)合的課程，在學(xué)校辦學(xué)過程中扮演著不可或缺的特殊角色，多年來，正是因?yàn)榇蠖鄶?shù)體育老師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)的精神，才創(chuàng)造了突出的辦學(xué)成績(jī)，鑄就了學(xué)校的品牌。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，體育學(xué)科不斷要求教育質(zhì)量和效益的提高，要求加強(qiáng)管理體制的改革、進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的因地實(shí)施，這一重大背景下，能否提升學(xué)校的辦學(xué)層次、推進(jìn)體育學(xué)科的跨越式式發(fā)展就更加迫切需要更多體育老師積極主動(dòng)地參與其中，從而不斷提升學(xué)校體育學(xué)科的創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，更好地促進(jìn)學(xué)校生命力源源不斷的增長(zhǎng)，最終達(dá)到二次飛躍的重大突破。

2 ?職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)促進(jìn)體育教師發(fā)展的重要意義

2.1 恪守道德，不斷完善自身核心素養(yǎng)

俗話說：“人無完人，金無足赤”，在生活中，由于受到各種條件的限制，每個(gè)人都存在缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。品德的形成并不是一個(gè)快速的過程。如果沒有教師持之以恒的主動(dòng)參與，是不可能形成的。在此過程中要求教師必須要從身邊的每一件小事做起，從一個(gè)穩(wěn)定的行為習(xí)慣過渡到一種道德品質(zhì)，從量變到質(zhì)變的飛躍必須要經(jīng)歷長(zhǎng)期艱苦的自我鍛煉。在體育鍛煉中，所伴隨的吃苦耐勞精神在生活中不斷的推動(dòng)著體育教師在生活中不斷提高對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力要求，通過道德實(shí)踐，在實(shí)踐中尋求真理，在實(shí)踐中達(dá)到更高層次的要求，從而不但拓展了理論知識(shí)，更為重要的是在此過程中，在傳承道德理論的同時(shí)加強(qiáng)了自身的核心素養(yǎng)。

2.2 樹立正確價(jià)值觀，肩負(fù)民族希望

隨著我國(guó)體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的不斷刺激下，物質(zhì)利益也不可避免的成為了眾人的追捧，獲得的報(bào)酬也成為了大家不斷關(guān)注的熱點(diǎn)。越來越多的體育教師以物質(zhì)利益為追求，簡(jiǎn)化課程任務(wù)，導(dǎo)致放養(yǎng)式教學(xué)的出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展，也間接誤導(dǎo)的學(xué)生價(jià)值觀的正確性。這就要求教師必須正確認(rèn)識(shí)從事教育事業(yè)的初衷，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的精神境界，通過加強(qiáng)體育教師思想道德建設(shè)及宣傳教育，使他們正確認(rèn)識(shí)到自身應(yīng)履行的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)，改變?cè)杏^念，樹立符合職業(yè)要求的職業(yè)心理，具備作為一名體育教師應(yīng)有的職業(yè)情感、意志信念和行為習(xí)慣，樹立教師終身服務(wù)的學(xué)生的最終理念，使體育教師更好地肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任、祖國(guó)的前途及民族的希望，更好地促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。

3 ?結(jié)語

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。教育事業(yè)的不斷進(jìn)步隨之而來的是更多更難的挑戰(zhàn)，教育擔(dān)負(fù)著提高全民素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力的歷史重?fù)?dān)，在新的挑戰(zhàn)前，教師應(yīng)從本質(zhì)上具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、使命感，全身心地投入到教育一線，社會(huì)主義所倡導(dǎo)額道德原則在特定的時(shí)期都會(huì)有不同的表現(xiàn)形式，而作為一名教師。應(yīng)時(shí)刻準(zhǔn)備著，時(shí)刻要求自己不斷加強(qiáng)鮮明時(shí)代特征的道德教育，從真正意義上做到與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真地履行好自己的社會(huì)責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

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①作者簡(jiǎn)介：張宇（1993，11—），女，漢族，貴州畢節(jié)人，研究生在讀，研究方向：體育教學(xué)。