手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

侯東昉　周學(xué)政

摘 要：手機(jī)媒體作為新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，它給整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)生活帶來(lái)較大的改變，同時(shí)也對(duì)高校思想政治教育教學(xué)、工作的觀念、方法論和介質(zhì)載體產(chǎn)生了深刻的影響。手機(jī)媒體在開(kāi)拓當(dāng)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)也帶來(lái)了部分新的挑戰(zhàn)。學(xué)生群體也受到較大的移動(dòng)媒體的群體的影響，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分利用手機(jī)媒體的大學(xué)生思想政治教育是非常重要的。

關(guān)鍵詞：新媒體;手機(jī)媒體;思想政治教育;高校大學(xué)生;信息資源

近年來(lái)經(jīng)濟(jì)科技快速發(fā)展，信息技術(shù)行業(yè)中傳播媒體也有了日新月異的變化。作為傳播媒體，手機(jī)媒體隨智能通訊設(shè)備的普及成為如今最為流行的大眾媒體。作為新一代的大眾媒體，手機(jī)媒體將逐漸成為最具影響力、最強(qiáng)大、最便捷的媒體之一。

一、手機(jī)媒體的特點(diǎn)

在新時(shí)代背景下，隨著科技的發(fā)展以手機(jī)為主要代表的新媒體通過(guò)手機(jī)可以實(shí)現(xiàn)信息的自由、快速的轉(zhuǎn)發(fā)與傳播。與傳統(tǒng)的媒體技術(shù)相較而言，手機(jī)媒體依舊保存一些共同的特性，但是也存在一些新的特性，具體如下：

（一）即時(shí)性

發(fā)展至今，手機(jī)可以立即進(jìn)行傳輸數(shù)據(jù)或?qū)W習(xí)的各種信息，這與它的傳播速度、覆蓋范圍等特點(diǎn)有關(guān)。手機(jī)媒體的出現(xiàn)改變了其他媒體設(shè)備在空間、時(shí)間管理等方面的客觀條件限制，實(shí)現(xiàn)了各種數(shù)據(jù)信息的實(shí)時(shí)進(jìn)行傳播和交流，使手機(jī)成為中國(guó)傳播發(fā)展速度最為迅速的媒體[1]。

（二）便攜性

除此之外，手機(jī)作為“帶著體溫的媒體”還具有功能多、用途廣泛、易攜帶等特點(diǎn)。借助這些功能，使大學(xué)生不受時(shí)空的影響，簡(jiǎn)單隨意地進(jìn)行在線聊天、網(wǎng)購(gòu)、觀看視頻、收發(fā)信息等功能。并可幫助他們隨時(shí)隨地的閱讀各種各樣的信息，進(jìn)行與之相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和課程學(xué)習(xí)，這也是傳統(tǒng)媒體所無(wú)法企及的。便捷性是手機(jī)媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的最顯著特征，它的出現(xiàn)徹底改變了我們?cè)械纳a(chǎn)和生活方式，拉進(jìn)了個(gè)體之間的聯(lián)系。

（三）兼容性

由于其現(xiàn)有的強(qiáng)大功能和足夠的擴(kuò)展空間，手機(jī)媒體技術(shù)可以很容易地與其他媒體進(jìn)行充分融合。例如，人們可以快速通過(guò)手機(jī)軟件應(yīng)用和移動(dòng)媒體鏈接，充分發(fā)揮功能。因此，許多中國(guó)傳統(tǒng)媒體如報(bào)紙、廣播和電視，正在進(jìn)行引導(dǎo)手機(jī)用戶(hù)使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)建立一個(gè)新的信息技術(shù)傳播平臺(tái)，以增強(qiáng)他們的影響力和涉及范圍。其兼容性也表現(xiàn)在其他方面：第一，今天的手機(jī)媒體除擁有傳統(tǒng)通訊設(shè)備的功能外也結(jié)合了聊天溝通、娛樂(lè)、網(wǎng)購(gòu)等。第二，手機(jī)媒體實(shí)現(xiàn)了即時(shí)轉(zhuǎn)播的功能。第三，隨著手機(jī)通訊服務(wù)商技術(shù)的進(jìn)步，手機(jī)媒體已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了信息全網(wǎng)無(wú)障礙傳播。因此，手機(jī)媒體通過(guò)自身的兼容性已經(jīng)開(kāi)始發(fā)展成為一個(gè)全球范圍內(nèi)涵蓋最廣、用戶(hù)數(shù)量最多的全民媒體。

（四）私密性

與傳統(tǒng)媒體相比，手機(jī)媒體同時(shí)是非常注重私密性的。伴隨手機(jī)人工智能技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，手機(jī)的普及程度使它逐漸成為人均一份的私密工具，私密性也更加凸顯。手機(jī)內(nèi)容信息的接收只在用戶(hù)授予使用權(quán)后才可以進(jìn)行，其中包含的文字、圖片、視頻等屬于私人信息，未經(jīng)同意任何人都不能進(jìn)行選擇瀏覽轉(zhuǎn)載。如今流行的手機(jī)支付也是依靠金融卡和社?？ǖ葮I(yè)務(wù)，其中也覆蓋了個(gè)人財(cái)產(chǎn)的隱私安全[2]。

二、手機(jī)媒體對(duì)高校思想政治教育工作的影響

（一）積極影響

1.巨量的信息資源

作為當(dāng)代思想政治教育工作的載體，手機(jī)媒體以其自身獨(dú)有的特性改變著思政教育的發(fā)展，是思想政治教育創(chuàng)新的新型教育工作模式。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)比而言，手機(jī)媒體等新興傳播媒體的出現(xiàn)使得高校思想政治教育不再僅僅限定于課堂面對(duì)面的教學(xué)，它突破了原有課教學(xué)的時(shí)空局限。同時(shí)，手機(jī)媒體的出現(xiàn)也使得高校思想政治教育的教育主體發(fā)生了改變，由原有的教師單一的輸出式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g互動(dòng)、信息交流的模式。手機(jī)媒體的互動(dòng)交流開(kāi)闊了師生之間的交流渠道，提高了高校思政教育的效率，豐富了當(dāng)代高校思政教育的內(nèi)容[3]。

有利于對(duì)高校學(xué)生集體意識(shí)地加強(qiáng)，集體意識(shí)內(nèi)容包括了對(duì)他人的理解和關(guān)心。校園是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，不變的環(huán)境使得學(xué)生群體極少能接觸到外界社會(huì)的一些事件，其中就包括不少的正能量事件，多數(shù)情況下，再碰到他人所給予的援助時(shí)可能也認(rèn)為那是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｈ欢謾C(jī)移動(dòng)媒體可以快速而廣泛地傳播社會(huì)上的積極事件，學(xué)生們可以立即通過(guò)移動(dòng)媒體接觸到這些社會(huì)上的積極事件。也許這只是一種微不足道的善良行為，但通過(guò)大量媒體手段的渲染，能更好地激發(fā)學(xué)生的同理心。

2.有利于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育教育的時(shí)效性

高校學(xué)生進(jìn)行思想政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展教育的理論分析方法研究中國(guó)企業(yè)由于引入了“載體”概念打開(kāi)了新局面，并不斷深化。隨著傳播媒介意識(shí)和當(dāng)代價(jià)值取向的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的傳統(tǒng)電信模式和新媒體環(huán)境已經(jīng)略顯蒼白[4]。構(gòu)建全新的高校思想政治素質(zhì)教育載體平臺(tái)，使大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、手段和方法與時(shí)俱進(jìn)，使教育方法和實(shí)踐活動(dòng)更加貼近生活和學(xué)生，因此，必須加強(qiáng)安全教育的時(shí)效性。在數(shù)字移動(dòng)媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)構(gòu)建了龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其具有信息量大、傳輸速度快、開(kāi)放性高、資源豐富和覆蓋面廣的優(yōu)點(diǎn)。手機(jī)媒體較好地?cái)U(kuò)大了大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的范圍。通過(guò)第三方應(yīng)用，特別是對(duì)于一些新聞信息系統(tǒng)軟件技術(shù)應(yīng)用，為大學(xué)生思想政治教育研究提供了更新的平臺(tái)[5]。手機(jī)媒體有效地打破了信息傳播時(shí)間的制約，有效提高了信息的及時(shí)性。

（二）消極影響

1.對(duì)大學(xué)生“三觀”的正確建立有一定的影響

高校學(xué)生在年齡上已經(jīng)成年，但是他們心智還未完全成熟，仍然處于三觀的構(gòu)建階段，對(duì)校園外的事物充滿(mǎn)了探索的欲望，他們對(duì)此卻缺少基本的認(rèn)知和判斷。手機(jī)等移動(dòng)媒體擁有海量的信息資源，其傳播速度快、涉及范圍廣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)便捷，但正是因?yàn)橹袊?guó)移動(dòng)媒體公司，一些不良信息，影響了學(xué)生的身心發(fā)展的這些特點(diǎn)負(fù)的手段信息在校大學(xué)生，大學(xué)生的信息判斷不佳廣泛的移動(dòng)媒體是不夠的，在對(duì)學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的影響“三個(gè)觀”。傳統(tǒng)教學(xué)媒體的思想政治文化教育研究?jī)?nèi)容都是需要經(jīng)過(guò)教育者層層篩選才能傳入到大學(xué)生的視野，教師發(fā)揮了信息過(guò)濾作用，將低俗不健康的內(nèi)容攔擋在外，給高校學(xué)生傳播積極的正面信息。但手機(jī)自身所具有的私密性等特點(diǎn)使得信息傳播擺脫了教師群體的篩選，導(dǎo)致各種外來(lái)的腐朽觀念、低俗信息在學(xué)生群體中肆意傳播[6]。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息千姿百態(tài)，良莠難以辨別，學(xué)生們還處于思想觀念逐步形成的過(guò)程中，分辨是非的能力較弱，他們?cè)诮邮者@些未經(jīng)過(guò)濾的信息和思想觀念時(shí)會(huì)導(dǎo)致正確思想觀念必然受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)。

2.削弱了傳統(tǒng)教育主體的威信

隨著時(shí)代的更迭和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，手機(jī)媒體已經(jīng)在當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中扮演著十分重要且不可替代的角色。相對(duì)于傳統(tǒng)的思想政治教育，手機(jī)媒體的出現(xiàn)使得學(xué)生們有了更為廣泛的信息選擇的余地，因此也逐漸依賴(lài)于通過(guò)手機(jī)媒體去查詢(xún)和瀏覽數(shù)據(jù)和信息。其次，隨著手機(jī)媒體的廣泛開(kāi)展，原有的教育模式發(fā)生了改變，教育工作者原有的主體地位逐步喪失，失去了對(duì)傳播信息的把控，對(duì)高校學(xué)生接收的信息不能做到逐級(jí)過(guò)濾。使得已經(jīng)經(jīng)過(guò)思想政治教育者篩除的信息可能再次呈現(xiàn)在學(xué)生群體的眼前，這同時(shí)也就逐漸增加了思想政治教育的難度[7]。此外，由于各方面的影響，思想政治教育的教師群體最對(duì)新事物的應(yīng)用上不如在校學(xué)生，因此學(xué)生便容易使用手機(jī)媒體去搜索瀏覽想要的信息，在信息資源方面占據(jù)了優(yōu)勢(shì)。若大學(xué)生長(zhǎng)期依賴(lài)手機(jī)媒體去學(xué)習(xí)，將容易失去自主分辨、思考的能力與動(dòng)力，也從而削弱了教師的地位，弱化了主體的威信[8]。

三、手機(jī)媒體視閾下高校思想政治教育工作者作用發(fā)揮的路徑

（一）構(gòu)建新的工作、教育理念

在新的時(shí)代背景下傳統(tǒng)的思想政治教育理念受到很大的沖擊，已經(jīng)很難滿(mǎn)足當(dāng)代學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)需求?！白儎t通，通則久”，思想政治教育工作者應(yīng)有時(shí)代觀念，積極利用資源去適應(yīng)、學(xué)習(xí)以手機(jī)媒體為主的新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，建立新的工作、教育理念。加強(qiáng)自身能力其建設(shè)，不斷從外部吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，全面提高綜合素質(zhì)，在工作教學(xué)中變被動(dòng)為主動(dòng)，重新獲得教育過(guò)程的主體地位。

（二）建立手機(jī)媒體與傳統(tǒng)理論相結(jié)合的新模式

高校須主動(dòng)利用手機(jī)媒體的有利因素建立新型工作教學(xué)模式，借助手機(jī)媒體軟件的功能搭建師生間平等學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，幫助思想政治教育工作者更能靠近學(xué)生的日常生活，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)[9]。改變傳統(tǒng)教學(xué)中教育工作者單項(xiàng)輸出的狀況，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，讓學(xué)生切身體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。

（三）構(gòu)建新的話(huà)語(yǔ)體系

新形勢(shì)下，手機(jī)媒體在各方面都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，漸漸主導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式，思政教育工作者的威信逐漸喪失。面對(duì)這種現(xiàn)象，構(gòu)建新的思想政教育話(huà)語(yǔ)體系便是重中之重[10]。高校思想政治教育工作者須利用手機(jī)媒體主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生的思想，發(fā)揮信息的“把關(guān)”作用，運(yùn)用學(xué)生的話(huà)語(yǔ)表達(dá)方式去弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和積極先進(jìn)的文化思想，消除師生間的隔閡，給予學(xué)生正確的思想政治引導(dǎo)，幫助學(xué)生理性的面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息。

四、結(jié)語(yǔ)

作為新技術(shù)的產(chǎn)物，手機(jī)媒體技術(shù)大大改變了我們生產(chǎn)生活的方式。手機(jī)媒體協(xié)助教師在思想政治理論課上的教學(xué)和工作非常具有重要的意義，即使存在一些缺點(diǎn)，但我們也不能否定他的積極作用。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，只要正確、合理的把握手機(jī)媒體特點(diǎn)，就能較好地發(fā)揮它的作用，使之較好的服務(wù)于思想政治教育教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄧瑜，陶濤.手機(jī)媒體：移動(dòng)媒體的終極形態(tài)[J].中國(guó)記者，2006（4）.

[2] 方芳.手機(jī)媒體背景下高校思想政治教育新路徑探究[D].合肥：安徽醫(yī)科大學(xué)，2017.

[3] 張衛(wèi)軍.手機(jī)媒體與高校思想政治教育載體創(chuàng)新研究.[D].桂林：師范學(xué)院，2012.

[4] 王洪運(yùn)，金志杰.手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生心理健康教育的影響[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016（24）：60-62.

[5] 中華人民共和國(guó)教育法[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-02-23（23）.

[6] 教育部：著力運(yùn)用新媒體等創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育方式和途徑.新華網(wǎng).2016-02-09.

[7] 張文雄.以堅(jiān)定的看齊意識(shí)抓好意識(shí)形態(tài)工作[J].黨建，2016（05）：22-23.

[8] 周三慶.手機(jī)媒體時(shí)代下高職院校思想政治教育工作的優(yōu)化[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（22）：45-46.

[9] 方蕾，王朔，冉奧博.手機(jī)媒體背景下的思政課課外移動(dòng)學(xué)習(xí)研究[J].中國(guó)教育信息化，2015（08）：7-9.

[10] 逄麗紅.新媒體時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育新途徑[J].新聞戰(zhàn)線，2015（01）：156-157.

作者簡(jiǎn)介：侯東昉（1996.04- ），男，山東人，碩士研究生在讀，研究方向：思想政治教育;周學(xué)政（1976.11- ），男，山東人，博士，導(dǎo)師，研究方向：體育組織發(fā)展、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展、體育管理、思想政治教育、體育理論及政策管理、發(fā)展戰(zhàn)略。