基于易班平臺(tái)的高校文化新陣地建設(shè)探索

劉萌生 劉一鳴

摘? ? 要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，信息的高速流通，使得文化的更新迭代速度加快，高校文化建設(shè)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，從網(wǎng)絡(luò)的層面與學(xué)生共同搭建新興的文化平臺(tái)。文章從傳統(tǒng)文化建設(shè)方式的特點(diǎn)及局限出發(fā)，闡述新媒體易班的優(yōu)勢(shì)，探索以易班為載體的高校文化新陣地建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞：易班;高校;文化建設(shè);新媒體

中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2020）07-0074-02

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，越來越多的信息可以在網(wǎng)絡(luò)中獲取。處在信息時(shí)代下的當(dāng)代大學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中都離不開網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)本身的傳遞速率快、參與人數(shù)多、影響方面廣等優(yōu)點(diǎn)決定了網(wǎng)絡(luò)可以成為文化建設(shè)的新陣地，通過網(wǎng)絡(luò)來組織活動(dòng)和傳播信息，比起以往傳統(tǒng)的文化建設(shè)形勢(shì)更加方便快捷。同時(shí)大學(xué)生群體正處于自身思想及三觀的重要形成時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)的自由性也造成了會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響的可能，我們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)來引導(dǎo)大學(xué)生思想的積極健康發(fā)展。易班作為新興的網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，搭建了一個(gè)高校內(nèi)部及校際的文化區(qū)域，也為學(xué)生們提供了安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，更好地引導(dǎo)他們積極向上的成長發(fā)展。

一、傳統(tǒng)文化建設(shè)方式的特點(diǎn)及局限性

在類似易班的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)出現(xiàn)前，高校內(nèi)已經(jīng)存在著完整的文化建設(shè)體系和學(xué)生組織方式，但隨著信息技術(shù)的不斷更新迭代，這些方式的時(shí)代局限性逐漸暴露了出來。

高校很早便意識(shí)到了對(duì)大學(xué)生思想文化建設(shè)和引導(dǎo)的重要性，于是在對(duì)思想建設(shè)的需求下，一系列經(jīng)典且有效的以活動(dòng)為載體的文化建設(shè)方式被提出，這些活動(dòng)形式在娛樂了學(xué)生們的同時(shí)也逐步構(gòu)建了校園文化的基礎(chǔ)。這些活動(dòng)的發(fā)起者和參與者都可以得到不少鍛煉的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在課余時(shí)間同樣可以得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

同樣，使用這些方式建設(shè)文化陣地也會(huì)有一些局限性。傳統(tǒng)的活動(dòng)舉辦過程中有三個(gè)階段顯得極為煩瑣，分別是前期宣傳、活動(dòng)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。前期工作需要讓盡量多的人群了解并愿意參加到活動(dòng)中來，為了讓活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果，就必須在宣傳工作上投入大量的時(shí)間、精力，如參與人數(shù)不足還會(huì)影響到活動(dòng)的進(jìn)行。在活動(dòng)總結(jié)上，由于每個(gè)人的看法和意見無法快速傳遞，這會(huì)導(dǎo)致總結(jié)的效率低下，活動(dòng)的周期被大大延長。舉辦同類型活動(dòng)時(shí)，很多組織者傾向于借鑒以往活動(dòng)組織者的經(jīng)驗(yàn)，但由于信息的匱乏，組織者之間很少有交流的機(jī)會(huì)，活動(dòng)的形式不能越來越好，只會(huì)原地踏步甚至還不如以往的活動(dòng)質(zhì)量。

二、新媒體易班的內(nèi)涵與發(fā)展優(yōu)勢(shì)

易班最初誕生于2007年，現(xiàn)在已經(jīng)成為集思想教育、教學(xué)教育、生活服務(wù)和文化娛樂為一體的實(shí)名制綜合性學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社交活動(dòng)的頻率遠(yuǎn)大于使用電話、郵件等傳統(tǒng)交流工具。易班平臺(tái)集日常通訊、資訊、學(xué)習(xí)、生活、娛樂等為一體，全部高校學(xué)生實(shí)名注冊(cè)，如何正確高效掌握教育對(duì)象的真實(shí)情況，要求易班平臺(tái)主動(dòng)研究、適應(yīng)大學(xué)生的社交習(xí)慣。在新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各類社會(huì)化社交媒體平臺(tái)、資訊平臺(tái)、 短視頻分享平臺(tái)受到大學(xué)生的追捧，大量網(wǎng)絡(luò)信息的傳播潛移默化影響著大學(xué)生的三觀形成，這種多平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。易班作為高校教育部門主推的社交平臺(tái)在這種情況下應(yīng)運(yùn)而生。

（一）迎合學(xué)生的日常習(xí)慣

據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，大學(xué)生平均每天使用手機(jī)時(shí)長為5.2小時(shí)，如何根據(jù)這一情況實(shí)時(shí)對(duì)文化建設(shè)方式做出調(diào)整是我們需要注意的問題[1]。我們不應(yīng)該想辦法去阻止而是應(yīng)該去引導(dǎo)，很多學(xué)生看手機(jī)并不是一味的娛樂，而是一種習(xí)慣，而易班提供了一個(gè)線上的平臺(tái)讓學(xué)生們能夠在日常使用手機(jī)的時(shí)候了解校園新聞、熟知學(xué)校規(guī)章制度。同時(shí)相比起傳統(tǒng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的消息通知方式，易班利用如今發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以快速將消息發(fā)送至每一個(gè)學(xué)生手上，不必再挨個(gè)的通知，只需要在易班的專業(yè)平臺(tái)或是班級(jí)上參加多彩的活動(dòng)等，把學(xué)生花費(fèi)在其他地方的時(shí)間利用起來，將學(xué)生群體的思想引導(dǎo)至有利的方向。

（二）便于通知與管理

易班的網(wǎng)絡(luò)特性讓信息的通知達(dá)到了即發(fā)即到的效果，發(fā)布重要通知或是校園新聞時(shí)只需發(fā)布就可以讓每一個(gè)學(xué)生都接收到信息，節(jié)省了大量的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)來處理宣傳問題。并且易班的注冊(cè)成員都是實(shí)名登陸的在校大學(xué)生，每一個(gè)發(fā)言的對(duì)象都是實(shí)名注冊(cè)，在方便了學(xué)生相互交流的同時(shí)，也減輕了輔導(dǎo)員及校領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)生、處理學(xué)生事務(wù)的壓力，通過信息技術(shù)，極大地提升了教師的辦事效率。

（三）增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

由于易班依托于虛擬性的網(wǎng)絡(luò)，它可以消除現(xiàn)實(shí)中一部分不善于表達(dá)自我的學(xué)生的顧慮，在網(wǎng)上可以無所顧慮地與同學(xué)交流，在消除了心理因素后，學(xué)生會(huì)更愿意和班級(jí)同學(xué)溝通。如今的大學(xué)生群體中，一部分人對(duì)班級(jí)的整體意識(shí)不強(qiáng)，這就造成了班級(jí)的不團(tuán)結(jié)，表現(xiàn)在很多決斷和事務(wù)處理上，大家的意見不統(tǒng)一，問題始終無法解決。易班平臺(tái)強(qiáng)調(diào)以班級(jí)為一個(gè)整體，通知和活動(dòng)都以每一個(gè)班級(jí)為單位來進(jìn)行。在易班平臺(tái)上，讓學(xué)生自主參與班級(jí)事務(wù)管理，監(jiān)督班級(jí)事務(wù)運(yùn)行。學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系變得更緊密，加強(qiáng)了集體觀念，促進(jìn)了班級(jí)凝聚力的建設(shè)[2]。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

易班自身的豐富功能，如投票、報(bào)名、發(fā)帖、論壇、發(fā)動(dòng)態(tài)等，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中為學(xué)生提供了一個(gè)高效且多樣的空間，平時(shí)在現(xiàn)實(shí)中無法展示自我的學(xué)生可以在這些自由的空間盡情展現(xiàn)，同時(shí)大學(xué)生群體正處于頭腦靈活、想法繁多的時(shí)期，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以極大地發(fā)揮出他們自身的想象力和創(chuàng)造力，可以在班級(jí)里展現(xiàn)自己的真實(shí)想法和內(nèi)心世界，同時(shí)也加強(qiáng)了班級(jí)的活躍度，提高了班級(jí)整體的凝聚力[3]。

三、基于易班的高校文化新陣地建設(shè)路徑

（一）運(yùn)用線上+線下的活動(dòng)形式

現(xiàn)在的高校文化活動(dòng)可謂多姿多彩，這些活動(dòng)種類繁多，但大體可以分為兩種：第一種為大型活動(dòng)，這類活動(dòng)一般由高?；?qū)W院舉辦，比如校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、跨年晚會(huì)、迎新典禮等活動(dòng);第二類較第一類規(guī)模較小、受眾面窄，多為班級(jí)單獨(dú)舉行，比如班會(huì)、心理活動(dòng)、春游出行等。這兩種活動(dòng)雖然舉辦的方式不一樣，但這些活動(dòng)的順利進(jìn)行都離不了前期的宣傳工作，宣傳工作怎么做，如何做得好一直是活動(dòng)舉辦者不得不考慮的問題。

易班的出現(xiàn)解決了以往宣傳困難、麻煩的問題，通過線上平臺(tái)，可以讓每一個(gè)符合活動(dòng)要求的學(xué)生實(shí)時(shí)收到活動(dòng)發(fā)起者編輯的消息，讓更多人參加到活動(dòng)中來。易班可以承擔(dān)活動(dòng)進(jìn)行中的重要部分，許多活動(dòng)都需要投票這一行為，依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的易班平臺(tái)可以在短時(shí)間內(nèi)收集大量的投票信息。易班將活動(dòng)總結(jié)的難度大大降低，線上多人交流經(jīng)驗(yàn)問題，共同編寫總結(jié)內(nèi)容，發(fā)布總結(jié)供以后同類型活動(dòng)發(fā)起者參考。易班的高校文化建設(shè)的輔助功能十分強(qiáng)大，使用線上+線下活動(dòng)形式必將極大提升校園文化建設(shè)的速度。

（二）發(fā)揮院領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)員的引領(lǐng)作用

大學(xué)生是高校校園內(nèi)的主體群體， 校園文化即大學(xué)生文化，學(xué)校的任何活動(dòng)和工作都是以學(xué)生為重心， 領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員應(yīng)親自組織參與活動(dòng)的策劃、進(jìn)行、組織、總結(jié)等環(huán)節(jié)， 充分利用社會(huì)、學(xué)校、教師等各方面資源， 以各個(gè)學(xué)生組織為依托， 以學(xué)生為主體開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)， 為學(xué)生搭建堅(jiān)實(shí)而廣闊的平臺(tái)， 促進(jìn)學(xué)生全面成長成才。同時(shí)易班可作為官方發(fā)布實(shí)時(shí)新聞和重點(diǎn)文件的可靠平臺(tái)，讓學(xué)生及時(shí)理解最新的文化解讀，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)可以通過易班快速了解到學(xué)院中的實(shí)時(shí)情況以做出及時(shí)的對(duì)應(yīng)措施，同時(shí)輔導(dǎo)員作為大學(xué)中班級(jí)的管理者，可以多觀察班級(jí)內(nèi)部發(fā)出的消息，提出指導(dǎo)性的意見，幫助班級(jí)成員加快對(duì)易班文化的建設(shè)。

（三）促進(jìn)校園文化多層次全方位發(fā)展

易班的文化建設(shè)不僅針對(duì)單個(gè)高校，它還將各個(gè)高校連接在了一起，這就為舉辦跨校的文化活動(dòng)提供了基礎(chǔ)，學(xué)生可以通過易班這個(gè)大平臺(tái)參加到全國各大高校舉辦的活動(dòng)中去，能夠體驗(yàn)到不同的校園文化，而不是埋頭于自己的小世界中，這不僅增長了學(xué)生的課外知識(shí)積累，也拓寬了“校園文化”這個(gè)概念。同樣高校之間也可以互相交流和借鑒優(yōu)秀的文化活動(dòng)，推廣新穎且有內(nèi)涵的活動(dòng)，娛樂學(xué)生的同時(shí)也能建立起良好的文化氛圍。對(duì)于高校內(nèi)部來說，學(xué)院與學(xué)院之間，班級(jí)與班級(jí)之間都通過易班獲得了一個(gè)交流的平臺(tái)，這樣學(xué)生就可以不只把目光放在本班或是本學(xué)院舉行的活動(dòng)上，參加了更多活動(dòng)的同時(shí)也讓活動(dòng)本身舉辦得更加成功，通過易班這個(gè)平臺(tái)的幫助，文化活動(dòng)會(huì)不斷修正創(chuàng)新，不斷出現(xiàn)更加有新意的文化活動(dòng)[4]。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育

對(duì)于高校來說，學(xué)生的精神面貌會(huì)直接反映校園的教育好壞，而這反過來也會(huì)影響學(xué)生自身的思想發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生每天收到的信息量十分龐大，網(wǎng)絡(luò)輿論時(shí)刻影響著校園內(nèi)的文化，換言之，學(xué)生的思想也會(huì)隨時(shí)受到網(wǎng)絡(luò)的影響。雖然網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快，但內(nèi)容繁雜無序，因此，采用教育功能豐富、信息空間純凈的易班，推動(dòng)思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相互配合，可以在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)建立起完善而健康的校園文化氛圍。教育工作者利用易班的功能實(shí)現(xiàn)的精神文化建設(shè)實(shí)質(zhì)上是校園文化的核心內(nèi)容，可以為每個(gè)體會(huì)到校園文化并愿意為校園文化的建設(shè)貢獻(xiàn)力量的學(xué)生提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]湯斌飛.姚海田.胡曉波.基于易班網(wǎng)絡(luò)生態(tài)打造思政教育新格局[J].學(xué)周刊，2019，（30）.

[3]郭道冉.董力.張曉輝.新媒體背景下的易班“班本化”建設(shè)策略研究[J].新西部，2019，（24）.

[4]羅云.陳慶輝.新時(shí)代背景下高校班級(jí)易班文化建設(shè)研究——以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例[J].改革與開放，2018，（7）.

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