校企合作模式下制藥工程專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）的探索與實踐

程子洋 史建俊 柯仲成 吳麗萍

摘 要

探索如何有效提升本科生畢業(yè)論文（設計）質量，對于提高地方應用型本科院校的教學質量具有重要意義。針對目前制藥工程專業(yè)畢業(yè)論文（設計）中存在的問題，在校企合作的基礎上，從選題設計、雙導師指導、過程管理和成績評定等一系列教學環(huán)節(jié)進行改革與實踐，探索一種校企合作聯(lián)合指導本科生畢業(yè)論文（設計）的新模式，為提升制藥工程專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）質量和增強學生工程應用能力提供借鑒。

關鍵詞

校企合作;制藥工程專業(yè);畢業(yè)論文（設計）;雙導師;教學質量

中圖分類號： G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 18 . 29

Abstract

It is of great significance to explore how to improve the quality of undergraduate thesis （design） effectively in order to improve the teaching quality in local application-oriented universities. Based on cooperation between university and enterprise， this paper introduced the reform and practice of a series of teaching links such as topic design， dual-tutor guidance， process management and score evaluation in order to solve the existing problems of undergraduate thesis （design） in pharmaceutical engineering specialty. In the new model of university-enterprise cooperation for undergraduate thesis （design）， it could improve the quality of undergraduate thesis （design） and enhance students' engineering application ability of pharmaceutical engineering specialty.

Key words

University-enterprise cooperation; Pharmaceutical engineering specialty; Undergraduate thesis （design）; Dual-tutor; Teaching quality

畢業(yè)論文（設計）作為本科教育最為重要的實踐教學環(huán)節(jié)，對學生綜合應用能力與素質、分析問題和解決問題能力、實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用[1]。畢業(yè)論文（設計）的質量是衡量高等院校本科教學質量、學生畢業(yè)與學位資格認證的重要依據(jù)，并且可以充分反映地方應用型本科院校應用型人才培養(yǎng)的質量[2]。教育部辦公廳于2004年就下發(fā)了《關于加強普通高等學校畢業(yè)論文（設計）工作的通知》，強調高等院校要切實加強畢業(yè)論文（設計）的教學實踐環(huán)節(jié)，注重畢業(yè)論文（設計）的教學管理，保障畢業(yè)論文（設計）的質量，不得降低要求。同時，畢業(yè)論文（設計）的質量也作為了高等院校評估的一項重要教學評價指標[3]。因此，如何有效地提高本科生畢業(yè)論文（設計）質量是現(xiàn)在地方應用型本科院校亟須解決的難題。

校企合作是高教改革的重要方向，是應用型本科院校人才培養(yǎng)的新模式，為本科生畢業(yè)論文（設計）質量的提升提供了新思路[4]。黃山學院制藥工程專業(yè)積極與黃山盛基藥業(yè)有限公司、黃山廣印堂中藥有限公司、上海藥明康德新藥開發(fā)有限公司、黃山峰源生物科技有限公司等十幾家省內外企業(yè)建立了校企合作關系，搭建了校企合作實踐教育基地，以促進本科生畢業(yè)論文（設計）質量的提升，滿足地方本科院校制藥工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的需求。筆者所在團隊從本科生畢業(yè)論文（設計）的教學實踐出發(fā)，結合制藥工程專業(yè)畢業(yè)論文（設計）的教學現(xiàn)狀，在校企合作的基礎上，探索一種校企合作聯(lián)合指導本科生畢業(yè)論文（設計）的新模式，以資地方應用型本科院校借鑒。

1 制藥工程專業(yè)畢業(yè)論文（設計）的現(xiàn)狀及問題

近年來，制藥工業(yè)發(fā)展迅猛，制藥工程專業(yè)逐漸成為各高校中的熱門專業(yè)，在校學生規(guī)模逐年增多，畢業(yè)論文（設計）質量出現(xiàn)滑坡跡象，教學工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)[5]。這一問題在一些新建的地方應用型本科院校更加突出。分析畢業(yè)論文（設計）質量存在的問題，主要原因是教學過程投入經(jīng)費少、實驗設備與場地短缺、師資力量得不到保障、過程監(jiān)管不力等。許多本科院校的畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)大都在校內進行，選題范圍窄、偏重理論，與實際生產(chǎn)實踐相關性不強，導致學生興趣不高、積極性與主動性不強，且缺乏嚴格、完善的過程監(jiān)控體系，沒有系統(tǒng)的畢業(yè)論文（設計）操作規(guī)程，未能起到真正的監(jiān)督作用，也就很難保證畢業(yè)論文（設計）的質量[6]。

2 校企合作聯(lián)合指導本科生畢業(yè)論文（設計）模式的構建

針對上述問題，結合地方應用型本科院校制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)特點，從選題設計、雙導師指導、過程管理和成績評定等一系列教學環(huán)節(jié)進行改革與實踐，構建了一種校企合作聯(lián)合指導本科生畢業(yè)論文（設計）的新模式，如圖1所示。

2.1 設計符合企業(yè)需求的畢業(yè)論文（設計）選題

以往的制藥工程專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）都是由校內指導老師給出課題，而課題內容較為陳舊、偏重于理論研究，設計、實踐及服務地方企業(yè)的課題幾乎沒有，與實際生產(chǎn)實踐相關性不強，導致學生興趣不高，論文質量降低[7]。在校企合作的模式下，結合指導老師的科研方向和制藥企業(yè)的技術開發(fā)項目或企業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的實際問題，選擇具有應用型、時效性和創(chuàng)新性的畢業(yè)論文課題。同時，可選取企業(yè)較為成熟、先進工藝流程中的單元操作、制藥生產(chǎn)設備、反應過程和工廠設計作為畢業(yè)設計用。讓企業(yè)參與到畢業(yè)論文（設計）選題的設計中，這樣學生的畢業(yè)論文（設計）更具有實踐性，促使學生“真題真做”，提高了學生分析和解決實際問題的能力。

2.2 建立協(xié)調創(chuàng)新式的雙導師負責制

在畢業(yè)論文（設計）的實施過程中，我們采用校企聯(lián)合雙導師負責制對學生進行畢業(yè)論文（設計）指導。雙導師由高校教師和企業(yè)導師共同擔任，分別由學校和合作企業(yè)委托有實踐經(jīng)驗的人員組成。學校導師主要負責指導學生的理論知識基礎、試驗方法、寫作規(guī)范等內容，企業(yè)導師主要負責學生實驗與實踐過程中的具體技能指導。在這種協(xié)同創(chuàng)新式的雙導師負責制的教學模式下，不僅有利于學生將課堂理論與實踐相結合，增加制藥工程專業(yè)學生工程應用能力的訓練，充分保證學生畢業(yè)論文（設計）高質量的實施，而且對學生畢業(yè)后更快融入企業(yè)工作也有所幫助。

2.3 加強畢業(yè)論文（設計）的過程管理

為保證畢業(yè)論文（設計）的質量，應加強畢業(yè)論文（設計）實施各個環(huán)節(jié)的管理，完善監(jiān)控機制。首先，建立合理的校企合作聯(lián)合指導本科生畢業(yè)論文（設計）的規(guī)章制度，使每個環(huán)節(jié)、每項工作都有章可循，比如要求校內導師每周至少一次與企業(yè)導師溝通，實時掌控學生的實驗進度和工作表現(xiàn)。其次，對學生畢業(yè)論文（設計）的進度實行中期總結匯報制度，以便嚴格把控學生的開題、實驗、寫作等各環(huán)節(jié)的質量。同時要求企業(yè)導師協(xié)助做好學生的考勤和評價工作。最后，加強教學質量監(jiān)督，由校企雙方組成畢業(yè)論文（設計）教學質量專項檢查組，對雙方導師的指導情況、學生的表現(xiàn)情況、企業(yè)的配合情況等進行監(jiān)控，對發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋給校企雙方，以便落實整改。

2.4 建立科學合理的成績考核機制

科學合理的畢業(yè)論文（設計）成績考核機制需采用過程性考核+終結性考核的方式，并將學生的人際交流、實踐應用能力、團隊合作、創(chuàng)新創(chuàng)造能力等綜合素質列為成績考核之內。建立可量化的畢業(yè)論文（設計）成績評定標準，由校外企業(yè)導師評定成績（含考勤、平時表現(xiàn)等成績）、校內導師評定成績、評閱專家評審成績及答辯成績4個部分構成。同時，畢業(yè)論文（設計）成果的形式不僅是紙質的論文文檔，還包括學生參與發(fā)表的論文與專利、學科競賽獲獎以及實物展示、企業(yè)應用報告等。通過這種全方位的綜合考核，使畢業(yè)論文（設計）成績的評定更加公正客觀。

3 改革效果

校企合作聯(lián)合指導制藥工程專業(yè)本科生畢業(yè)論文（設計）的模式不僅有效緩解了校內師資力量不足、實驗設備與條件短缺的問題，而且促進了校企實質性合作，顯著提升了本科生畢業(yè)論文（設計）質量和學生工程應用能力。例如，2019年，團隊指導的11名同學畢業(yè)論文（設計）首次查重通過率100%，全部以優(yōu)良的成績通過論文答辯。部分學生的論文已在國內外學術期刊公開發(fā)表，學生參與申請國家發(fā)明及實用新型專利10余項。所指導的學生作品在第九屆全國大學生制藥工程設計競賽中獲得全國二等獎2項、三等獎1項。

4 小結

本研究基于校企合作教育實踐基地平臺，從選題設計、雙導師指導、過程管理和成績評定等一系列教學環(huán)節(jié)進行了畢業(yè)論文（設計）的改革與實踐，探索形成了一種校企合作聯(lián)合指導本科生畢業(yè)論文（設計）的新模式。這種模式可有效解決畢業(yè)論文（設計）過程中出現(xiàn)的很多問題，能顯著提高本科畢業(yè)論文（設計）質量和學生工程應用能力，為地方應用性本科院校教學質量的提升及應用創(chuàng)新型制藥工程專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了有益參考。

參考文獻

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