針對(duì)班委帶頭犯錯(cuò)誤的問題探討

任延 尚淵

摘 要：班委是班主任的得力助手，是班集體的核心力量。 班委犯錯(cuò)對(duì)班級(jí)建設(shè)、對(duì)班委會(huì)成員自身都會(huì)都是十分不利的。因此，學(xué)會(huì)正確合理的處理好班委犯錯(cuò)問題也是非常必要的。下面我將從問題分析、教育理念、教育策略以及班級(jí)建設(shè)成果等方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：班委犯錯(cuò);正確處理;班級(jí)建設(shè)

前言

班委是協(xié)助班主任的得力助手，在學(xué)生中應(yīng)該起到模范帶頭和管理的作用。但畢竟是學(xué)生，自制力、毅力等各方面還有所欠缺，所以有時(shí)候難免會(huì)犯各種錯(cuò)誤，尤其是中職學(xué)生，這就需要班主任的有效引導(dǎo)。因此，針對(duì)班委帶頭犯錯(cuò)的問題，結(jié)合自己多年的帶班經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了自己的一套方法。

1.問題分析

對(duì)于中職學(xué)校學(xué)生班委帶頭犯錯(cuò)問題，我把它主要分為職務(wù)之內(nèi)的錯(cuò)誤和職務(wù)之外的錯(cuò)誤兩部分。職務(wù)之內(nèi)主要是指瀆職，主要包含：為了同學(xué)間的義氣包庇同學(xué);對(duì)于干部崗位的錯(cuò)誤認(rèn)知，濫用職權(quán)等問題。職務(wù)之外是指一般問題，主要包含學(xué)生性格沒有定型，能力尚處于培養(yǎng)階段，處理事情方式欠佳;自我控制能力薄弱等問題。

2.教育理念

同學(xué)之間人人平等，給每一位同學(xué)一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，采用民主的方法最終選擇得力助手（班委）。讓各班委明確自己的職責(zé)，做好自己再管理別人。每周定期的班委會(huì)，提出班級(jí)需要改進(jìn)的方面，落實(shí)每周的操行分等等。但班委畢竟是學(xué)生，有時(shí)候難免會(huì)犯錯(cuò)誤，我把班委犯錯(cuò)問題分為職務(wù)之外和職務(wù)之內(nèi)。職務(wù)之外，對(duì)于中職學(xué)生性格沒有定型，能力尚在培養(yǎng)、處理事情方法欠佳等問題，我采取科學(xué)引導(dǎo)（導(dǎo)境、導(dǎo)法）、自主管理的教學(xué)理念。科學(xué)引導(dǎo)（導(dǎo)境：老師為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松愉悅的環(huán)境;導(dǎo)法：為學(xué)生自主管理提供合理有效的方法。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主管理，做到以生為本。職務(wù)之外，對(duì)于中職生的自我控制能力薄弱等問題，我采用用心向上、銳意進(jìn)取的教育理念。就是教育學(xué)生以用心、積極態(tài)度做好每一件事情，哪怕是微不足道的小事也要讓他們花心思、努力的做好，培養(yǎng)毅力，提高自我控制能力。職務(wù)之內(nèi)，有些班委為了同學(xué)間的義氣也有可能出現(xiàn)包庇犯錯(cuò)同學(xué)，辦事不公等錯(cuò)誤，或者出現(xiàn)對(duì)于干部崗位錯(cuò)誤認(rèn)知、濫用職權(quán)等問題，我主要采用深入內(nèi)心、建立認(rèn)知、關(guān)心品質(zhì)、全面發(fā)展的教育理念。就是更多的去深入學(xué)生內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，建立正確認(rèn)識(shí)。關(guān)心學(xué)生品質(zhì)的形成，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。

3.教育策略

針對(duì)職務(wù)之外問題，在科學(xué)引導(dǎo)、自主管理、用心向上、銳意進(jìn)取的教育理念下，我采用知識(shí)競(jìng)賽、讀書互動(dòng)、每天一練（每周一寫）、辯論比賽、成長(zhǎng)記錄的教育策略。知識(shí)競(jìng)賽。建立競(jìng)賽平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)以及班級(jí)管理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力。讀書活動(dòng)。觀看書籍，寫讀書筆記，定期分享，建立正確價(jià)值觀。每天一練（書法）、每周一寫（周記）、嚴(yán)格檢查、獎(jiǎng)懲有度，定期評(píng)選優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生毅力，提高自控能力。學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)和毅力培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，建立“學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)”，實(shí)時(shí)預(yù)警、時(shí)時(shí)鞭策。開展“做好班委工作，辦事能力大于自控能力/辦事能力小于自控能力”的辯論賽，從中總結(jié)出：辦事能力和自控能力均重要。目的是讓學(xué)生意識(shí)到做好班委工作不僅要有一定的辦事能力還要有一定的自我控制能力。 針對(duì)職務(wù)之內(nèi)問題，在深入內(nèi)心、建立認(rèn)知、關(guān)心品質(zhì)、全面發(fā)展的教育理念下，我采用科學(xué)的教育流程、高效的主題班會(huì)、民主測(cè)評(píng)會(huì)、民意調(diào)查表以及班委輪換制的教育策略。 ?深入學(xué)生內(nèi)心，剖析學(xué)生問題，找出問題的關(guān)鍵點(diǎn);利用同理心，與學(xué)生情感共鳴，深入內(nèi)心;引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，建立正確認(rèn)知。在學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤后，必須經(jīng)過嚴(yán)格的考核，考核時(shí)間為20-30天，考核考核目的不是為了為難他，而是為了幫助他，重在考核過程。在考核期內(nèi)，具體方法：①“一幫一”幫扶措施，進(jìn)行監(jiān)督與協(xié)助。②考核結(jié)果以學(xué)生投票為主。預(yù)案：根據(jù)考核期反饋以及班委會(huì)商議確定是否開展班級(jí)學(xué)生投票，目的是防止傷害學(xué)生自尊心。如果考核期表現(xiàn)不佳，暫停學(xué)生投票環(huán)節(jié)，分析原因，再次制定輔導(dǎo)計(jì)劃，真正做到育人為主，關(guān)心學(xué)生品質(zhì)，關(guān)心學(xué)生發(fā)展。班會(huì)的活動(dòng)主題可以為：責(zé)任、義氣、包庇、濫用職權(quán)等。其班會(huì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，設(shè)置犯錯(cuò)班委的自我剖析環(huán)節(jié)以及設(shè)置犯錯(cuò)班委的帶頭宣誓環(huán)節(jié)。定期開展班干部的民主生活會(huì)，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，讓班干部進(jìn)行自我反思、自我認(rèn)知、相互學(xué)習(xí)，提高班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理能力。建立開放、民主的班級(jí)管理體制。通過定期關(guān)于班委滿意度的問卷調(diào)查，及時(shí)反饋調(diào)查結(jié)果和意見建議，提升班委的責(zé)任心，更好地促進(jìn)班委隊(duì)伍的建設(shè)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)預(yù)警。在時(shí)機(jī)成熟時(shí)，積極實(shí)行班委輪換制，促使更多的同學(xué)都有機(jī)會(huì)得到鍛煉?？傊幚戆辔瘞ь^犯錯(cuò)問題，先要判斷犯錯(cuò)性質(zhì)，找準(zhǔn)錯(cuò)誤根源，針對(duì)具體情況，采用相應(yīng)教育策略。

4.班級(jí)建設(shè)成果

在全體同學(xué)監(jiān)督、班委的有效帶領(lǐng)下，班級(jí)各方面活動(dòng)均取得了較好的成績(jī)。如：黑板報(bào)獲得多次一等獎(jiǎng)、兩次二等獎(jiǎng)、一次三等獎(jiǎng);三好班級(jí)三次;趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。另外，班里廖某同學(xué)代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)籃球賽獲得了一等獎(jiǎng);王某同學(xué)代表學(xué)校參加四川省營(yíng)銷項(xiàng)目技能賽，獲得了一等獎(jiǎng);許某同學(xué)代表學(xué)校參加四川省機(jī)電項(xiàng)目技能賽，獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī);劉某、范某同學(xué)被評(píng)為區(qū)級(jí)新時(shí)代青少年等等。每位同學(xué)都在自己的領(lǐng)域發(fā)揮著自己的作用，為班級(jí)建設(shè)等方面做出了自己的貢獻(xiàn)。

5.班級(jí)奮斗目標(biāo)

雖然在班級(jí)管理工作中取得了一些成績(jī)。但還有很多東西需要學(xué)習(xí)，有很多方面需要提高。自己在心態(tài)方面要做一些調(diào)整。我的目標(biāo)就是提高自己各方面的能力，爭(zhēng)取完成每月三好班級(jí)計(jì)劃，讓班委充分發(fā)揮自己的作用，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。

6.結(jié)束語

總之，對(duì)于班委的錯(cuò)誤，老師要以平常心去對(duì)待。堅(jiān)信學(xué)生的本質(zhì)是好的，堅(jiān)持以育人為主線，以活動(dòng)為載體，深入學(xué)生的內(nèi)心，建立學(xué)生正確的認(rèn)知，關(guān)心學(xué)生品質(zhì)的形成，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]何木青，高等院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)研究。硅谷，2010.03 ?;

[2]郭曉明 義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展與反思 2004（4） ;3.韓樹良，《汽車構(gòu)造》課教學(xué)一體化探索，臨沂職業(yè)學(xué)院，2009。