大數(shù)據(jù)時代大學生思想政治教育分析

鐘燕

摘 要：大數(shù)據(jù)時代的到來對人類生產(chǎn)、生活產(chǎn)生了巨大的影響，許多生產(chǎn)過程在大數(shù)據(jù)的影響下發(fā)生了一定的改變。對于高校思想政治教育來說，必須緊跟大數(shù)據(jù)時代的潮流，利用數(shù)據(jù)信息的優(yōu)勢對教學進行改革，推動教學效率、效果的提高。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;大學生思想政治教育;分析

引言

大數(shù)據(jù)時代的到來為思想政治教育提供了全新的機遇和挑戰(zhàn)，思想政治教師可以對海量的數(shù)據(jù)信息進行收集和分析，利用有用的數(shù)據(jù)信息來開展教學工作，并且可以對大學生的思想行為進行記錄和分析，發(fā)現(xiàn)潛在的思想問題，最終切實提高思想政治教育的水平。

一、大數(shù)據(jù)時代概述

（一）大數(shù)據(jù)時代分析

大數(shù)據(jù)也被稱為是巨量資料，指的是海量的、必須依靠有效處理才能發(fā)揮作用的數(shù)據(jù)信息。當今社會是一個信息化的社會，數(shù)據(jù)信息在人們生產(chǎn)、生活中扮演的角色越來越重要。并且隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機等技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)信息的獲取、傳遞也在變得越來越容易，這也極大推動了數(shù)據(jù)信息在生產(chǎn)、生活中的應用，人類社會迎來了一個全新的大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)時代下數(shù)據(jù)信息的形式是非常多樣的，并且相同類型的數(shù)據(jù)信息其來源也可能是不同的，但是這些數(shù)據(jù)信息都有著實時性極高的特點。對于企業(yè)來說，可以通過社交網(wǎng)絡、企業(yè)網(wǎng)站訪問記錄等途徑得到顧客的購買偏好、購買能力等數(shù)據(jù)信息，能夠明確后續(xù)的生產(chǎn)、發(fā)展方向，對自身的經(jīng)營、銷售、生產(chǎn)模式進行改進，讓后續(xù)的產(chǎn)品在效果、價格上能夠更符合顧客的心理，從而促進企業(yè)的發(fā)展。大數(shù)據(jù)時代下數(shù)據(jù)信息是非常多的，往往需要耗費大量的時間對海量的數(shù)據(jù)信息進行分析，才能得到真正有價值的數(shù)據(jù)信息，并且僅僅依靠一臺計算機是無法有效處理的。因此為了提高對數(shù)據(jù)信息的處理效率，必須將大數(shù)據(jù)和云計算結(jié)合起來，利用云計算的分布式數(shù)據(jù)庫、分布式計算架構(gòu)對數(shù)據(jù)信息進行處理。需要注意的是，雖然海量的數(shù)據(jù)信息中真正有用的數(shù)據(jù)信息較少，但是也不能采取抽樣調(diào)查這種隨機分析法對數(shù)據(jù)信息進行分析和處理，必須迅速、有效的對所有的數(shù)據(jù)信息進行處理，避免出現(xiàn)遺漏。

（二）大數(shù)據(jù)的特點

大數(shù)據(jù)主要有以下幾點特點：第一，數(shù)據(jù)信息的種類非常多。在大數(shù)據(jù)時代下數(shù)據(jù)信息的種類是十分多樣的，并不是某一特定的類型，圖片、視頻、日志等都是數(shù)據(jù)信息，甚至社交網(wǎng)絡中的地理位置信息也屬于數(shù)據(jù)信息，都有著收集和分析的價值。第二，數(shù)據(jù)信息的容量非常大。大數(shù)據(jù)時代下互聯(lián)網(wǎng)中的數(shù)據(jù)信息非常多，TB這種計量單位已經(jīng)無法對海量的數(shù)據(jù)信息進行有效計量，數(shù)據(jù)信息的容量已經(jīng)達到了PB的等級。第三，數(shù)據(jù)信息的價值密度非常低。雖然互聯(lián)網(wǎng)中充斥著大量的數(shù)據(jù)信息，但是實際有用的數(shù)據(jù)信息卻非常少，并且有用的數(shù)據(jù)信息往往是夾雜在大量的無用數(shù)據(jù)信息當中，比如某一行業(yè)在生產(chǎn)過程中對收集到的數(shù)據(jù)信息進行分析，乍一看這些數(shù)據(jù)信息和生產(chǎn)過程沒有聯(lián)系，但是可能會包含著一些對生產(chǎn)過程有用的數(shù)據(jù)信息。第四，數(shù)據(jù)信息的處理速度非?？臁＿^去數(shù)據(jù)信息比較少，在處理起來相對比較容易，但是隨著數(shù)據(jù)信息在大數(shù)據(jù)時代下的飛速增加，過去的技術(shù)架構(gòu)已經(jīng)無法對海量的數(shù)據(jù)信息進行及時、有效的分析處理，這迫使各行業(yè)去對技術(shù)架構(gòu)進行更新，去不斷提高對數(shù)據(jù)信息的處理效率。目前大數(shù)據(jù)已經(jīng)和云計算進行了有效結(jié)合，原有的路線、技術(shù)架構(gòu)都得到了一定的更新，能夠迅速、有效的對海量數(shù)據(jù)信息進行處理。目前各個國家、各個行業(yè)都意識到了數(shù)據(jù)信息的價值，意識到了數(shù)據(jù)信息時效性的重要性，相關(guān)的技術(shù)、設備正在得到不斷改進，以后對海量數(shù)據(jù)信息的處理速度還會變得更快。

二、大數(shù)據(jù)時代下大學生思想政治教育中面臨的挑戰(zhàn)

（一）思想政治教師的主導地位受到?jīng)_擊

以往的大學生思想政治教育是依靠教師進行的，教師負責選擇具體的知識內(nèi)容，并在思想政治課堂上將選擇的內(nèi)容灌輸給大學生，大學生一直處在一種被動的地位，無法自己選擇學習的思想政治內(nèi)容。這種“灌輸式”的思想政治教育模式很容易讓大學生感覺到枯燥、厭煩，大學生長時間在課堂上接受教師灌輸而來的知識，久而久之會產(chǎn)生厭煩心理，對思想政治教育的學習變得十分抵觸，最終思想政治學習的效果會大大降低。在大數(shù)據(jù)時代下信息數(shù)據(jù)的獲取變得十分容易，大學生可以依靠互聯(lián)網(wǎng)來尋找各種和思想政治有關(guān)的信息，可以自己選擇自己感興趣的內(nèi)容。并且互聯(lián)網(wǎng)相對也是比較平等、開放的，在互聯(lián)網(wǎng)中思想政治教師的話語權(quán)會受到削弱，主導地位受到?jīng)_擊，不能再選擇具體的知識內(nèi)容，也無法繼續(xù)利用“灌輸式”模式進行思想政治教學。

（二）大學生的價值觀受到動搖

在大數(shù)據(jù)時代下開放的互聯(lián)網(wǎng)成為了大學生獲取信息的主要平臺，互聯(lián)網(wǎng)中的各種信息數(shù)據(jù)有著明顯的共享性、開放性特點，大學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)迅速獲得大量的信息、知識。但是大數(shù)據(jù)時代下的“信息爆炸”也帶來了一定負面的影響，互聯(lián)網(wǎng)中并不全是有用的信息，也存在著大量消極、負面的信息，大學生很容易受到這些消極、負面信息的影響，變得不愿接受主流的思想政治教育。此外，西方敵對勢力也會抓住機會來在互聯(lián)網(wǎng)中大力宣傳西方的價值觀，希望能夠通過互聯(lián)網(wǎng)來改變中國大學生的思想，吸引中國大學生接受西方極端自由主義、民主主義的思想。大學生正處在一個形成文化意識、民族意識、價值觀的關(guān)鍵階段，自身對信息的分辨能力也比較差，很容易受到西方文化、思想的沖擊和誤導，文化意識、民族意識、價值觀、人生觀、世界觀很容易發(fā)生變化。

（三）沒有建立跨學科的交叉研究

目前大多數(shù)思想政治教師沒有將思想政治這門學科和計算機、心理學等學科融合起來，沒有及時建立跨學科的交叉研究，這些學科無法為思想政治教育提供理論和技術(shù)上的支持。大多數(shù)思想政治教師只是對思想政治課程進行單一、淺層次的研究，實際的教學無法滿足大數(shù)據(jù)時代下大學生對思想政治教育的需求。

三、在大數(shù)據(jù)時代加強大學生思想政治教育的方法

（一）思想政治教師需要不斷提高自身的信息水平

在大數(shù)據(jù)時代下，高校思想政治教師必須意識到對教學模式進行改進的重要性，順應時代發(fā)展的趨勢來對教學模式進行改進。高校思想政治教師需要對“大數(shù)據(jù)”這一概念進行深入的了解，對大數(shù)據(jù)時代可能會對思想政治教育工作帶來的改變進行分析，不斷提高自身的數(shù)據(jù)意識，充分在教學過程中利用各種數(shù)據(jù)信息，確保能夠有效利用數(shù)據(jù)信息進行思想政治教學。思想政治教師需要不斷提高自身的信息水平，能夠有效收集、分析互聯(lián)網(wǎng)中的各種信息，從中篩選出對教學有用的信息加以利用，讓思想政治教育獲得數(shù)據(jù)上的支持。

（二）構(gòu)建大學生學習思想政治教育的“云課堂”

思想政治教師需要意識到在大數(shù)據(jù)時代下依靠互聯(lián)網(wǎng)進行教學存在的弊端，必須引導大學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行正確的思想政治教育學習，避免大學生在互聯(lián)網(wǎng)中接受到各種消極、負面的信息，避免大學生受到西方敵對勢力惡意傳播的信息影響。思想政治教師需要構(gòu)建大學生學習思想政治的“云課堂”，利用“云課堂”這個平臺來進行在線教學，讓大學生可以隨時隨地接受思想政治教育，可以隨時隨地向教師進行請教。同時在大數(shù)據(jù)時代下，思想政治教師更加容易掌握大學生的心理變化情況，可以從各種社交軟件中發(fā)現(xiàn)大學生當前的心理狀況，比如大學生失戀、掛科后會選擇在社交軟件上傾訴，思想政治教師就可以及時掌握大學生具體的心理狀況，及時進行教育和輔導。

（三）建立跨學科的交叉研究

大數(shù)據(jù)時代下為大學生思想政治教育提出了全新的要求和挑戰(zhàn)，思想政治教師不能僅靠課本來開展思想政治教育工作，必須綜合利用心理學、統(tǒng)計學、計算機等多門學科的知識來為教學提供理論上的支持，并將這些學科融合起來構(gòu)建一種跨學科的交叉研究。

總結(jié)：

對于高校思想政治教師來說，必須對大數(shù)據(jù)有著一個深入的了解，積極采取措施順應當今大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展趨勢，不斷提高自身的信息水平，構(gòu)建思想政治教學“云課堂”并建立跨學科的交叉研究，推動思想政治教學水平的提高。

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