“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式

李君

摘 要：當(dāng)代的社會(huì)，人們的對(duì)于教育的觀念發(fā)生了特別大的變化，教育不僅僅只是簡單的教會(huì)書本知識(shí)，現(xiàn)在注重的是素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，讓他們更加有創(chuàng)造力。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代——“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，它給我們帶來了很多的機(jī)遇，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)無處不在。大學(xué)生是祖國未來的棟梁之材，他們將會(huì)為我們的祖國做出許多貢獻(xiàn)，各個(gè)高校如何教育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是非常重要的，這將會(huì)給大學(xué)生以后的創(chuàng)業(yè)道路做一個(gè)良好的鋪墊。高校要積極探索教育的新模式，采用多種教育方法，比如說利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極開發(fā)一些網(wǎng)絡(luò)課程，充分利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給我們帶來的便利。這篇文章對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行了一些簡單的概述，并詳細(xì)地分析了大學(xué)應(yīng)該如何有效地進(jìn)行構(gòu)建和管理模式的創(chuàng)新，僅此希望可以給大家一些建議，進(jìn)而培養(yǎng)出一批又一批有創(chuàng)造力的創(chuàng)業(yè)型人才。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新模式

從2015年到2020年，五年的時(shí)間，我們國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系基本已經(jīng)建成，該體系明確要求各個(gè)高校應(yīng)該注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)有質(zhì)量的高校人才，積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍及各個(gè)角落，高校應(yīng)該跟上時(shí)代的潮流，積極進(jìn)行教育改革，積極實(shí)施“帶進(jìn)來，送出去”措施，把一些具有影響力的創(chuàng)業(yè)人才請(qǐng)到學(xué)校里給學(xué)生們做一些講座，讓一些老師去公司里面進(jìn)行實(shí)習(xí)，體驗(yàn)一下創(chuàng)業(yè)的感受，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)面更加廣泛，不緊要面向本省，還要面向全國。高校一定要引導(dǎo)學(xué)生充分利用時(shí)代優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為國家培養(yǎng)各方面的人才。

一、我國現(xiàn)在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育狀況

1989年，在北京舉辦的一個(gè)研討會(huì)中提出了“創(chuàng)業(yè)教育”這個(gè)詞匯。這么多年來，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)生了很大的改變，從很淺顯的東西慢慢一步一步深入，各個(gè)高校設(shè)立的課程也是越來越符合學(xué)生的特點(diǎn)，課程的內(nèi)容越來越多樣化，板塊劃分明確，在一定程度上形成了比較好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氣氛。再一個(gè)就是我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展呈現(xiàn)一個(gè)從上到下的特征，從政府開始推動(dòng)，再到每一個(gè)高校，[1]先從理論出發(fā)，然后進(jìn)行一步一步地實(shí)踐。第三，該模式已經(jīng)達(dá)到了比較成熟的程度，有很多的新型模式，這些模式為我們的教育改革積攢了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

在當(dāng)今每一個(gè)人都非常注重素質(zhì)教育發(fā)展的時(shí)代，每一所高校都在努力地進(jìn)行教育改革，爭(zhēng)取早日在教育改革這個(gè)大目標(biāo)上取得一定的成果。當(dāng)前，國家是非常重視科技的發(fā)展的，同時(shí)也很注重教育的發(fā)展，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)檔案的有效管理可以很好地在在校大學(xué)生、每所高校和一些比較高水平的工作單位之間搭建一個(gè)橋梁，有效地實(shí)現(xiàn)“資源共享”，[2]他們可以一起合作，一起發(fā)現(xiàn)一些具有創(chuàng)新性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這樣可以很好地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生們的就業(yè)范圍也會(huì)大大增加，他們的就業(yè)機(jī)會(huì)增加很多，這樣做最大的作用就是使高校大學(xué)生的就業(yè)得到了保障，不會(huì)出現(xiàn)“畢業(yè)就是等于失業(yè)”的情況，最大化的推進(jìn)國家教育改革的進(jìn)程，盡力使更多的學(xué)生成為創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型的人才，為祖國的科研事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

但是這些教育模式也有一定的不足。[3]首先，我們國家這樣做并不是把它當(dāng)成一個(gè)比較長久的教育工作來做的，而是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，讓更多的大學(xué)生畢業(yè)后找到心儀的工作，緩解社會(huì)的巨大就業(yè)壓力。其次就是在教學(xué)的方法上存在的問題，很多老師忽視了學(xué)生每個(gè)人個(gè)性的差別，只是制定一些特定的上課計(jì)劃，沒有根據(jù)專業(yè)的不一樣制定不一樣的課，并且有些課程的設(shè)置比較隨性。還有一個(gè)就是高校里有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的老師資源不足，受到真正創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生們比較少，實(shí)際上，代課的老師們有的教育經(jīng)驗(yàn)不足，還有的教育思想跟不上時(shí)代潮流，很多老師在上課時(shí)進(jìn)行的真實(shí)案例分析都是紙上談兵。最后一個(gè)，雖然政府和學(xué)校創(chuàng)建了許多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的地方，但是并沒有制定一些具體的方案，每個(gè)學(xué)生不能很好地參與到其中。[4]

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)遍及各個(gè)地方的時(shí)代，每個(gè)高校都應(yīng)該積極找尋一些適合大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新模式，爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)型人才，為祖國爭(zhēng)光。

（一）創(chuàng)立“三維”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式

高校要?jiǎng)?chuàng)建立體化的教學(xué)模式，注重學(xué)校、年級(jí)、學(xué)生三者之間的關(guān)系。在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候，要善于發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展教學(xué)，不要用一樣的教學(xué)方法來教授不同的人，努力提高上課的質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都真正掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法。[5]

1.以年級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)不同的課程

年級(jí)一樣的學(xué)生們具有相同的成長環(huán)境，他們的思維方法和思想大多數(shù)也是差不多的。剛進(jìn)入大學(xué)的大一學(xué)生，他們的行為習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成，這個(gè)時(shí)候就要注重培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣，老師可以開設(shè)一些“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”之類的課程，讓他們了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，[6]改變自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的活動(dòng)，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)的信心。大二的同學(xué)們已經(jīng)有了對(duì)于創(chuàng)業(yè)的興趣，這個(gè)時(shí)期老師們就要進(jìn)一步地引導(dǎo)他們，給他們講解一些更深入的知識(shí)，比如營銷知識(shí)和管理知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦自己的創(chuàng)業(yè)小組，進(jìn)行不斷的嘗試。大三和大四的學(xué)生已經(jīng)差不多掌握了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)，這時(shí)候就要引導(dǎo)他們和自己的小組進(jìn)行實(shí)踐，老師可以開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程，大大提升學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的能力。在學(xué)生們嘗試創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，派一些專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，帶領(lǐng)他們?nèi)ゴ笃髽I(yè)實(shí)習(xí)、參觀，了解企業(yè)是如何正常運(yùn)作的，培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力。[7]

2.根據(jù)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行針對(duì)性的教育

隨著教育的改革，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式改革也有許多順應(yīng)時(shí)代的要求。學(xué)校以及老師應(yīng)該注重學(xué)生自己內(nèi)心的想法，對(duì)于大部分的學(xué)生來說，積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)思想，讓他們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一個(gè)理論上的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于一些興趣比較高漲、能力比較強(qiáng)的學(xué)生來說，要對(duì)他們提出更高的要求，讓他們做得更好，加強(qiáng)實(shí)操能力的培養(yǎng)。[8]

3.根據(jù)不同高校的特征制定不同的課程

我國的高校有很明顯的劃分，985、211，一本、二本……在專業(yè)上也有許多的分類，所以，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校類別和專業(yè)類別的不同而采取針對(duì)性的措施，根據(jù)每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況來組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，制定適合每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

（二）創(chuàng)建“三位一體”的教育方式

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，應(yīng)該遵循“理論、模擬實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)”這三個(gè)步驟。學(xué)生們以上課所學(xué)的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，通過模擬的實(shí)踐，讓學(xué)生嘗試著和自己小組的成員一起創(chuàng)辦小型的企業(yè)，開小公司等等，讓學(xué)生們切身體會(huì)，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候，首先要為學(xué)生們營造一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)氛圍，然后積極鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，組建強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，學(xué)校和企業(yè)多合作，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（三）確定扎實(shí)的制度基礎(chǔ)

在當(dāng)今教育改革的新趨勢(shì)下，不管是國家，還是教育部，都要求重新修訂高校檔案管理的有關(guān)規(guī)定，其中特別指出要把大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)增加在其中，給所有行業(yè)內(nèi)的人樹立一個(gè)良好的榜樣，在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的大背景下使每一個(gè)工作人員都足夠重視法治時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)檔案的系統(tǒng)構(gòu)建及管理模式創(chuàng)新工作。在高校這個(gè)角度出發(fā)，要想高效地實(shí)施這個(gè)政策，首先就必須要了解清楚自己學(xué)校里面的情況，了解透徹以后再進(jìn)行進(jìn)一步的檔案管理改革，[9]更新對(duì)于學(xué)生檔案保存的期限和學(xué)生檔案的歸檔范圍，在實(shí)施一段時(shí)間以后，就可以進(jìn)一步地創(chuàng)造出更加完善、更加扎實(shí)的大學(xué)生檔案管理體系。在工作單位這個(gè)角度出發(fā)，用人單位的每一個(gè)工作人員都應(yīng)該積極地配合高校的工作人員工作，共同找到適合自己所在單位的檔案管理方法，從而可以很大程度地彌補(bǔ)自己在這方面的不足之處，讓更多有創(chuàng)新性能力的大學(xué)生進(jìn)入自己的單位，使單位發(fā)展得越來越好。

（四）構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的新模式

隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)引領(lǐng)了時(shí)代的潮流，學(xué)生們?cè)谑謾C(jī)上就可以學(xué)習(xí)，比如說大學(xué)里的“微課”就是一個(gè)很好的表現(xiàn)，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以在任何時(shí)候任何地方進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)。所以，老師們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的非面對(duì)面授課不可的想法，積極探索網(wǎng)上課程的開發(fā)技巧，充分利用網(wǎng)絡(luò)帶給人們的好處。

1.開發(fā)慕課

現(xiàn)在的高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)都是大眾化的，忽視了學(xué)生自己的個(gè)性，不能根據(jù)學(xué)生興趣的不同而針對(duì)性地進(jìn)行教育。因此，很有必要開發(fā)網(wǎng)上課程，這樣的話，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，在網(wǎng)上找自己感興趣的東西來學(xué)習(xí)，找到自己喜歡的老師來聽他的課。同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資源進(jìn)行整合，建立一個(gè)專門的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，把這些有用的資源提供給有需要的人，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。

2.對(duì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)客教育

現(xiàn)在的很多國家很多學(xué)校都進(jìn)行創(chuàng)客教育，它打破了傳統(tǒng)的教育觀念，為有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)的學(xué)生提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能。它可以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力，讓學(xué)生們?cè)谕嫠?、?shí)踐中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)最自然、最原始的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)的人可以對(duì)自己好奇的問題去積極探索，并解決掉它，挖掘自己的新技能。

（五）支持學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

現(xiàn)在，很多人上網(wǎng)已經(jīng)成了每天必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)，以前很多人利用網(wǎng)絡(luò)來娛樂，但是當(dāng)下越來越多的人利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，其中包括很多的大學(xué)生。在現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)業(yè)中，很多大學(xué)生因?yàn)闆]錢所以半路上就放棄了，而很多網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是不需要太多資金投入的，這就受到了很多大學(xué)生的喜愛。那么大學(xué)生應(yīng)該如何選擇適合自己的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目呢？

1.網(wǎng)絡(luò)購物里的職業(yè)

（1）自己做淘寶店的店主

大學(xué)生們大多都已經(jīng)成年了，只要滿十八周歲，就可以申請(qǐng)自己開淘寶小店。想要賺到錢，必須要確保貨源是穩(wěn)定的，還需要進(jìn)行有效的推廣。除了這些之外，淘寶店主還需要有比較高的文化素養(yǎng)，要有良好的溝通能力和處理應(yīng)急問題的能力，懂一些網(wǎng)絡(luò)營銷的知識(shí)和有關(guān)財(cái)務(wù)的知識(shí)。

（2）當(dāng)淘寶客服

如果你自己沒有開網(wǎng)店的能力，可以先試著做網(wǎng)絡(luò)購物的客服，在當(dāng)客服期間仔細(xì)積累網(wǎng)絡(luò)營銷的經(jīng)驗(yàn)，在積累夠一定經(jīng)驗(yàn)以后再嘗試著開店也是可以的。淘寶的客服就是和買家聊天，解決一些買家在網(wǎng)購時(shí)遇到的問題，是直接和買家打交道的。這個(gè)工作的好處就是時(shí)間自由，做的業(yè)務(wù)越多，掙的錢越多，最主要的是能為以后的開網(wǎng)店打下基礎(chǔ)。

（3）做網(wǎng)購砍價(jià)師

這個(gè)工作，顧名思義就是在買家要買東西的時(shí)候幫他砍價(jià)，從中間賺取差價(jià)，這個(gè)需要有良好的語言表達(dá)能力，還需要具備電子商務(wù)知識(shí)。這個(gè)工作也可以為以后的創(chuàng)業(yè)攢下經(jīng)驗(yàn)。

2.成為網(wǎng)絡(luò)寫手

通過網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，將自己的作品發(fā)表，供有需要的人閱讀，作者的收入是由點(diǎn)擊量決定的。喜歡寫文章的大學(xué)生可以嘗試這一兼職，時(shí)間自由，在課余時(shí)間寫一些自己感興趣的話題，既鍛煉了自己的表達(dá)能力又賺到了錢。

結(jié)語

隨著社會(huì)、教育的發(fā)展，很多的孩子都可以上大學(xué)，在當(dāng)今時(shí)代，大學(xué)本科的畢業(yè)生到處都是，就連研究生也是很普遍的，所以，他們面臨的一個(gè)最大的煩惱就是就業(yè)問題，因?yàn)楣ぷ鞯膷徫簧?，但是?yīng)聘的人多，就使很多的大學(xué)生遇到“一畢業(yè)就失業(yè)”的問題，這個(gè)問題受到了教育部和國家的高度重視，當(dāng)代大學(xué)生是祖國未來的棟梁，只有他們得到了很好的發(fā)展，幾十年后的中國才能更加的強(qiáng)大，才能在科研水平上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他國家，我們才能早日實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”，如果大學(xué)生畢業(yè)后初次進(jìn)入社會(huì)他們的能力得不到很好的發(fā)揮的話，就會(huì)打擊他們的自信心和積極性。所以，我們一定要積極探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，盡力解決大學(xué)生的就業(yè)問題。

參考文獻(xiàn)

[1]降雪輝.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（12）.

[2]汪靜，劉立美.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式[J].絲路視野，2017，000（027）：45.

[3]韓占華.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式的構(gòu)建[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2017（18）：428.

[4]周曉東.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)新模式探索[J].商情，2017，000（009）：250-251.

[5]王一婷.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下陜西省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升及對(duì)策研究[D].西安建筑科技大學(xué)，2015.

[6]王慧.“互聯(lián)網(wǎng)+”與大會(huì)計(jì)時(shí)代專業(yè)人才培養(yǎng)的路徑探索Exploration on the Path of "Internet+" and the Cultivation of Professional Talents in the Era of Big Accounting[J].岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（5）：9-12.