信息化視野下小學(xué)德育教育開展策略探究

管文娟

摘 要：信息技術(shù)的深入發(fā)展推動(dòng)了信息化時(shí)代的到來，在該時(shí)代下，小學(xué)德育教育面臨著巨大的改變?，F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用不僅豐富了小學(xué)德育教學(xué)內(nèi)容，更為其提供了開放的資源平臺(tái)。本文通過分析信息化視野下小學(xué)德育教育面臨的機(jī)遇，探究如何開展有效教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息化;小學(xué)德育;策略

隨著全球范圍的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)的全面發(fā)展，促進(jìn)了信息化時(shí)代的到來，拉近了人與人之間的距離，開拓了人們視野，并且獲取信息的通道越來越多。在這樣的趨勢下，小學(xué)德育教育面臨著重要挑戰(zhàn)。教師要想提高小學(xué)德育教育有效性，必須充分了解信息化視野下小學(xué)德育教育所面臨的機(jī)遇，充分整合教學(xué)優(yōu)勢，有針對性地對學(xué)生開展德育工作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和心理素質(zhì)，樹立正確人生觀和價(jià)值觀。

一、信息化視野下小學(xué)德育教育面臨的機(jī)遇

（一）現(xiàn)代化德育觀念

信息化時(shí)代下的教學(xué)具有共享性和開放性兩大特點(diǎn)，為德育工作提供了廣闊的天地。在信息技術(shù)的支持下，學(xué)生可以充分發(fā)揮其頭腦靈活、易于接受新生事物，實(shí)際操作能力強(qiáng)等特點(diǎn)，而且相比教師，他們的學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)。此時(shí)師生站在同一起跑線，形成了公平、民主、自由的學(xué)習(xí)形態(tài)。此外，互聯(lián)網(wǎng)的開放性豐富了教學(xué)資源，學(xué)生和教師都能夠從中獲取自己想要的有效信息。由此可以看出，小學(xué)德育教育中教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，平衡“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升現(xiàn)代化教育水平。

（二）豐富德育資源

德育教學(xué)中的素材沒有學(xué)科和時(shí)空限制，利用信息技術(shù)能夠最大化地實(shí)現(xiàn)資源共享，將學(xué)校、家庭和社會(huì)資源有效地融為一體，擴(kuò)展教育資源的深度與廣度。教師可以根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，選擇合適的德育內(nèi)容和形式，增加教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和深刻性，提高教學(xué)趣味性。此外，信息化視野下的教學(xué)必然會(huì)涉及多媒體輔助，它能夠有效激發(fā)學(xué)生視覺、聽覺和觸覺等感官刺激，集中注意力，提高記憶力。

（三）學(xué)生個(gè)性發(fā)展明顯

發(fā)展學(xué)生個(gè)性是德育的一項(xiàng)重要任務(wù)。傳統(tǒng)德育教學(xué)模式下，由于受時(shí)空條件的限制，學(xué)生一直處于被動(dòng)發(fā)展的地位，個(gè)性化需求難以得到滿足。在信息化視野下，學(xué)生可以在微信、論壇、博客等平臺(tái)發(fā)表自己對某一現(xiàn)象的觀點(diǎn)，直接與教師或其他教育專家進(jìn)行交流，有利于掌握受教育主動(dòng)權(quán)，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展。

二、信息化視野下小學(xué)德育教育開展策略

（一）創(chuàng)新小學(xué)德育教育管理模式

小學(xué)德育教育的有效性離不開管理模式的優(yōu)化，在信息化視野下，教師要善于利用信息技術(shù)和相關(guān)軟件，創(chuàng)新德育教育管理模式，提高德育工作效能。

其一，建立德育電子檔案。檔案管理工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，也是德育中不可缺失的環(huán)節(jié)。信息化視野要求用電子檔案取代紙質(zhì)檔案，使檔案管理具有規(guī)范性和系統(tǒng)性。因此，在小學(xué)德育教育實(shí)踐中，教師可以建立“德育電子檔案資源庫”，將紙質(zhì)版的學(xué)生信息進(jìn)行歸納和整理，輸入電腦存儲(chǔ)。

其二，創(chuàng)建班級(jí)博客。班級(jí)是小學(xué)德育教育中教師和學(xué)生進(jìn)行教與學(xué)活動(dòng)的基本場所。教師要以班級(jí)為課題，利用信息技術(shù)創(chuàng)建班級(jí)博客，邀請家長和學(xué)生共同參與，形成德育教育合力。在博客中，教師、家長、學(xué)生之間可以以發(fā)帖、回帖的方式進(jìn)行溝通交流，通過文字、聲音、視頻等形式，提高溝通的有效性。除了溝通功能外，班級(jí)博客中還要引入班級(jí)文化建設(shè)、思想文化建設(shè)等內(nèi)容，提高學(xué)生班級(jí)向心力。

（二）優(yōu)化小學(xué)德育教育工作平臺(tái)搭建

信息化視野下，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用不斷普及，為傳統(tǒng)小學(xué)德育教育帶來了巨大影響和挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，如何搭建適合小學(xué)生德育發(fā)展的教育平臺(tái)尤為重要。教師必須具備先進(jìn)的德育理念，并以學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，對網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)有的德育資源進(jìn)行整合。

首先，瀏覽各大德育網(wǎng)站，整理德育資源，具體包括政府德育網(wǎng)站、德育專題網(wǎng)站、校園德育網(wǎng)頁等，盡可能多的豐富德育資源，開闊學(xué)生眼界。其次，建立德育論壇，一方面豐滿學(xué)校網(wǎng)站教育資源，延伸德育教育作用;另一方面鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，便于教師及時(shí)了解學(xué)生想法。在這個(gè)過程中，教師要注重論壇內(nèi)容的凈化，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)習(xí)慣，為小學(xué)德育的開放性教育提供平臺(tái)支持。

（三）拓寬小學(xué)德育教育活動(dòng)途徑

信息化時(shí)代拓寬了德育教育活動(dòng)的途徑，像利用多媒體技術(shù)提高德育課堂效率，利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生提供生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)資源，或者提供富有感染力的教學(xué)情境等。使學(xué)生在大量的德育資源感悟人生，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

信息化視野下小學(xué)德育教育最常見的為運(yùn)用多媒體技術(shù)提高德育課堂教學(xué)效率。當(dāng)前，小學(xué)教育階段開設(shè)了《品德與社會(huì)》《品德與生活》兩門以良好品德為核心，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的課程，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，幫助學(xué)生形成良好的道德觀念。以“不能忘記的屈辱”一課教學(xué)為例，主要教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生通過對歷史史學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，體會(huì)祖國曾經(jīng)受到的壓迫與欺辱，從而激發(fā)愛國主義情懷，樹立遠(yuǎn)大報(bào)國理想。教學(xué)實(shí)踐中，教師可以利用多媒體技術(shù)再現(xiàn)外國列強(qiáng)奪我山河、欺我百姓的悲慘畫面，為學(xué)生鋪設(shè)“時(shí)空隧道”，引發(fā)其情感共鳴，觸動(dòng)學(xué)生心靈。

（四）豐富小學(xué)德育教育活動(dòng)形式

信息化時(shí)代下，學(xué)校德育工作正在邁向現(xiàn)代化和科學(xué)化，不僅德育資源得到了極大豐富，德育途徑獲得了變革與創(chuàng)新，德育活動(dòng)形式也逐漸豐富化、多樣化。教師要善于借助信息技術(shù)環(huán)境中的各種平臺(tái)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展形式多樣的德育活動(dòng)。

其一，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)豐富主題教育形式，比如播放動(dòng)畫、影片，對學(xué)生進(jìn)行安全、愛國、心理健康等教育。其二，利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)教育虛擬社區(qū)。其三，利用校園網(wǎng)站，進(jìn)行各類競賽活動(dòng)等，像調(diào)查造成水污染、空氣污染、噪聲污染的原因等，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得德育教育。

結(jié)語

綜上所述，信息化視野下的小學(xué)德育教育不僅教學(xué)資源豐富，活動(dòng)形式多樣化，教學(xué)途徑還得到了極大的拓展。為此，小學(xué)德育教育要重視信息化時(shí)代下各種教育技術(shù)、平臺(tái)和軟件的應(yīng)用，提高德育教育質(zhì)量。

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