高校鋼琴即興伴奏課程改革探究

摘要：《高教40條》作為高等學校高水平本科教育建設的綱領性文件，對教育工作提出了新的要求。作為教育工作者，我們要在教育實踐過程中，依據(jù)文件精神，探索新的教育路徑和教育方法。鋼琴即興伴奏課程作為鋼琴教學極為重要的一部分，是相關職業(yè)應用必需的技能。本文通過分析如何將紅色歌曲融入鋼琴即興伴奏教學中，探討其應用性和必要性。

關鍵詞：高校 即興伴奏 課程改革

《高教40條》出臺以來，對高校藝術(shù)教育起到了開拓新方向、提供理論指導的作用。藝術(shù)教育的根本是審美教育，《高教40條》提出堅持德才兼修，培養(yǎng)學生全面素質(zhì)，在高校鋼琴即興伴奏課程中，適當?shù)丶尤爰t色歌曲，既有利于塑造藝術(shù)教育的全面性，提高課堂的教育效果，達到教學的目的，也能使學生通過紅色歌曲這類優(yōu)秀音樂作品洗滌靈魂，陶冶情操。

一、在鋼琴即興伴奏課程中加入紅色歌曲的意義

在鋼琴即興伴奏課程中加入一些紅色歌曲，以及歌頌祖國大好河山、人民生活繁榮景象類的歌曲，能夠使學生體會到紅色歌曲的藝術(shù)價值和音樂美感，激發(fā)學生對演奏紅歌的興趣。這些歌曲既能作為教學素材，培養(yǎng)學生即興伴奏和自彈自唱的能力，也能讓學生在音樂中體會革命勝利的果實來之不易，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

二、高校鋼琴即興伴奏課程改革實踐探究

（一）在鋼琴即興伴奏中加入紅色歌曲

經(jīng)典的紅色歌曲很多都是經(jīng)久不衰的作品，在教學過程中，教師可以選取一些和聲相對容易，伴奏織體不太復雜，適合大學生入門的歌曲，這不僅易于展開教學，并且在以后的實踐過程中，也易于學生演奏。如在課堂上教授《大海啊故鄉(xiāng)》《歌唱祖國》，可以喚起學生對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛；教授《映山紅》《紅星歌》，可以讓學生感受過去艱苦環(huán)境中成長起來的少年英雄潘冬子的故事；教授《我的祖國》可以給學生講述以其作為主題曲的電影《上甘嶺》的歷史，以及這首歌曲背后的創(chuàng)作故事。大型舞蹈史詩《東方紅》中的主題曲《東方紅》和插曲《十送紅軍》也是膾炙人口、適合學生彈奏的歌曲，讓學生深刻感受那段艱苦歲月中，紅軍英勇頑強的斗爭精神。

（二）在鋼琴即興伴奏中加入相關題材的流行音樂

除了經(jīng)典紅色歌曲外，也要加入一些題材相關、內(nèi)容正能量的流行音樂，在課程中注入新鮮的血液，以提高學生的參與熱情。年輕人多喜愛流行音樂，而流行音樂中不乏廣為傳唱的愛國歌曲，其中最有名的應當是《不忘初心》?！恫煌跣摹肥怯芍旌Ｗ髟~、舒楠作曲、韓磊與譚維維演唱的一首歌曲。該曲于2016年10月19日在“永遠的長征——紀念紅軍長征勝利80周年文藝晚會”上首唱，是2017年央視春晚零點壓軸曲目，也是7集紀錄片《不忘初心繼續(xù)前進》的主題曲。這首歌曲的和聲并不復雜，只運用主（T）、下屬（S）、屬（D）、重屬（D/D）和三級（DTⅢ）這5種和聲，即可完成這首歌曲的即興編配，比較適宜作為學生教學的歌曲。

另外，王力宏演唱的《龍的傳人》，孫楠演唱的《紅旗飄飄》，謝霆鋒演唱的《黃種人》，劉德華演唱的《中國人》等都可以作為即興伴奏的素材來演奏。

在高校即興伴奏課程中加入這些歌曲，可以提高學生的即興伴奏水平和能力，同時起到在精神層面鼓舞學生、培育學生全面素質(zhì)的作用，還可以為他們?nèi)蘸笈啪?、演出這些歌曲打下堅實的基礎，因為這些歌曲都是各高校、各單位大合唱和歌詠比賽出現(xiàn)的高頻曲目。

音樂藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)學生音樂能力的教育，也是讓學生感知音樂魅力，發(fā)掘音樂精神，最終反饋學生素質(zhì)的教育。作為音樂教育工作者，我們要依據(jù)《高教40條》的指導，探索藝術(shù)教育的可能性。要在今后的音樂教育工作中，通過長期實踐，不斷積累經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，真正將紅色歌曲與音樂教育有機地結(jié)合起來，全方位地培養(yǎng)學生的音樂演奏能力和音樂審美能力。

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★基金項目：本文系山東省藝術(shù)教育項目“新時代高教40條指導思想下的高校鋼琴即興伴奏課程改革探究”（項目編號：YJ201911222）。

（作者簡介：吳宗暢，男，碩士研究生，山東協(xié)和學院，研究方向：鋼琴表演）（責任編輯 張云逸）