關(guān)注戶外感統(tǒng)自主游戲中的安全意識(shí)及規(guī)則意識(shí)

沈麗麗

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！被顫姾脛?dòng)是幼兒的天性，我園的戶外感統(tǒng)自主游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，在活動(dòng)中他們難免會(huì)奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，往往因?yàn)檫^度的興奮而淡化了安全意識(shí)。而安全的活動(dòng)場(chǎng)地、正確的玩法、老師的及時(shí)提醒和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，都能減少幼兒安全事故的發(fā)生，那么如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，消除安全隱患，減少安全事故的發(fā)生呢？本文將闡述在戶外感統(tǒng)自主游戲中教師如何通過規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)來避免安全事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：戶外感統(tǒng);自主;規(guī)則;安全;意識(shí)

在情境式感覺統(tǒng)合游戲中戶外自主游戲是孩子們的最愛，在活動(dòng)中他們難免會(huì)奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，往往因?yàn)檫^度的興奮而淡化了自己的安全意識(shí)，所以常常會(huì)遇到幼兒在活動(dòng)中突然跌倒，或因爭(zhēng)搶器械打架，從器械上摔下來，拋接的物品落到自己或同伴身上等情況。為了減少其現(xiàn)象的發(fā)生，教師在游戲中嘗試按其活動(dòng)特有的規(guī)則來約束和實(shí)施活動(dòng)，使活動(dòng)目標(biāo)順利貫徹落實(shí)。反之，如果缺少了規(guī)則，則會(huì)使目標(biāo)不能落實(shí)，幼兒安全得不到保障。

一、制定有序活動(dòng)流程、合理劃分區(qū)域，確保場(chǎng)地安全

幼兒園戶外感統(tǒng)自主游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，遵循運(yùn)動(dòng)量逐步遞增、再逐步下降的原則，安排好有序而安全的活動(dòng)流程。例如：介紹自主活動(dòng)區(qū)域名稱及活動(dòng)要求——幼兒做計(jì)劃自主選擇區(qū)域——聽音樂在活動(dòng)室做熱身操——配班教師提前擺放器械和輔助標(biāo)識(shí)——聽音樂下樓自由選擇戶外區(qū)域游戲——聽音樂自主到指定場(chǎng)地飲水——收拾各區(qū)游戲材料——回各班區(qū)域做放松操——游戲結(jié)束整理衣物——有序回活動(dòng)室。

同時(shí)，幼兒園還應(yīng)充分利用現(xiàn)有的戶外場(chǎng)地空間和條件，合理劃分游戲場(chǎng)地。建議設(shè)置與全園幼兒人數(shù)匹配的活動(dòng)區(qū)，例如：大型玩具區(qū)、車區(qū)、跑道區(qū)、球區(qū)、規(guī)則游戲區(qū)、野炊區(qū)、墻面游戲區(qū)、沙水區(qū)等。通過區(qū)域劃分和人數(shù)的控制，讓幼兒自主、自信、自由游戲的同時(shí)，提高他們的安全意識(shí)。

二、利用環(huán)境暗示，為幼兒的活動(dòng)提供安全保障

《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足

他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！睘榇?，幼兒園可以充分利用安全活動(dòng)標(biāo)識(shí)、提示或建議，為幼兒的活動(dòng)提供有效地安全保障。安全標(biāo)識(shí)提示語建議如下：

1.大型玩具區(qū)：根據(jù)箭頭提示的方向進(jìn)行游戲;遇到“×”的標(biāo)識(shí)時(shí)知道禁止通行;排隊(duì)上下，懂得謙讓;及時(shí)離開通道口，不逗留。

2.車區(qū)：按箭頭方向騎行，保持一定的車距;騎行三圈換同伴進(jìn)行。

3.跑道區(qū)：能自選感統(tǒng)器械創(chuàng)造性進(jìn)行組合游戲;熟悉游戲路徑和了解各類標(biāo)識(shí)物的意義;活動(dòng)后將器械分類整理還原。

4.球區(qū)：自選感統(tǒng)球區(qū)器械在指定區(qū)域游戲;正確使用器械，注意安全，可交換使用。

5.規(guī)則游戲區(qū)：與同伴選定游戲器械并嘗試自由組合，挑戰(zhàn)新玩法;遇見危險(xiǎn)，避免碰撞，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

6.野炊區(qū)：按人數(shù)進(jìn)區(qū)，與同伴合作友好交往;注意安全與衛(wèi)生;工具材料用完后整理還原。

7.墻面游戲區(qū)：根據(jù)墻面板塊選擇對(duì)應(yīng)的游戲材料;能與同伴合作完成墻面創(chuàng)意作品;注意衛(wèi)生，不將材料放進(jìn)嘴里。

8.沙池區(qū)：將鞋子脫在置鞋區(qū)，換鞋套進(jìn)區(qū);注意保護(hù)自己的眼睛;聽音樂收拾整理材料;結(jié)束后換鞋洗手。

三、引導(dǎo)幼兒自由與規(guī)則并存，減少安全隱患

幼兒園的戶外感統(tǒng)自主活動(dòng)是最受幼兒喜歡的，在這個(gè)時(shí)間里，幼兒不再受常規(guī)、年齡的制約，隨心所欲的選擇器械、自由組合、結(jié)伴游戲，常常是玩得不亦樂乎，笑聲喊聲此起彼伏，有時(shí)還會(huì)夾雜著哭喊聲，為了避免安全事故的發(fā)生，每個(gè)區(qū)域負(fù)責(zé)的老師可以在給孩子以充分自由的前提下，讓孩子掌握一些基本的、必知的安全行為規(guī)則。當(dāng)孩子第一次玩某一器械，或?qū)σ恍┢餍颠€未完全適應(yīng)，教師應(yīng)作為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的成人，與孩子們一起討論、分享如何安全使用、可能存在的危險(xiǎn)以及如何避免危險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)等，并在幼兒對(duì)這些器械設(shè)施活動(dòng)的反復(fù)嘗試中給孩子以適當(dāng)?shù)陌踩笇?dǎo)與提醒。例如滑板車的使用：教師可以不規(guī)定某一特定的玩法，但要讓孩子理解一個(gè)基本的安全規(guī)則，即當(dāng)你俯臥滑板時(shí)肚子要貼緊、腳伸直、頭抬起，避免從滑板上摔下來，還要注意前后有沒有其他小朋友，以免相撞。為了讓幼兒更好的掌握每一個(gè)感統(tǒng)器械和新器械的正確使用方法及游戲規(guī)則，教師還可以在游戲前對(duì)幼兒進(jìn)行專門的引導(dǎo)，采用游戲或觀看視頻等方式對(duì)幼兒進(jìn)行安全和規(guī)則教育，并引導(dǎo)幼兒掌握初步的自我保護(hù)能力。

幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得高興時(shí)，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，爭(zhēng)搶玩具等，此類現(xiàn)象極易造成身體傷害。因而，在自主活動(dòng)中，教師要注意引導(dǎo)幼兒與同伴間友好相處，培養(yǎng)幼兒按秩序活動(dòng)。

四、充分發(fā)揮教師職責(zé)，做好監(jiān)管工作

保護(hù)幼兒的安全是教師的職責(zé)之一，教師也是幼兒園安全教育的主要實(shí)施者。在戶外感統(tǒng)自主游戲中，戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，老師的視線不能同時(shí)顧及每個(gè)幼兒?；顒?dòng)前老師要向孩子不斷重復(fù)交代活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)中教師還要四處巡回走動(dòng)觀察，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)糾正幼兒的危險(xiǎn)動(dòng)作，對(duì)部分幼兒不遵守規(guī)則、爭(zhēng)搶玩具、不正確使用玩具的現(xiàn)象，要及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育?；顒?dòng)中教師還要注意調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量，防止幼兒因活動(dòng)失控而受傷，更要時(shí)刻提高警惕，以防周邊外部不法分子侵襲。同時(shí)，老師盡量抽時(shí)間多與幼兒交談、評(píng)價(jià)，以便更好地走進(jìn)幼兒的內(nèi)心，了解幼兒的需要，并采取相應(yīng)的措施，促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過程。因此，合理劃分活動(dòng)區(qū)域、利用好各類安全標(biāo)識(shí)是至關(guān)重要的，只有在每個(gè)環(huán)節(jié)貫徹安全教育，提高幼兒對(duì)感統(tǒng)自主游戲的興趣，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，使保護(hù)與鍛煉同步，才能為幼兒形成健全體魄打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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