試論本土音樂在高校音樂教育中的傳承

張翠

從目前現(xiàn)狀分析，由于很多外來音樂的加入和融合，我國的本土音樂文化的傳承已經(jīng)受到了一定的阻礙，這就導(dǎo)致了具體的教育工作面臨了重大的挑戰(zhàn)。而相關(guān)教育部門也是充分的意識到了問題的嚴(yán)重性，并采取了相關(guān)的有效措施，以此來捍衛(wèi)本土音樂文化的傳承和發(fā)展命運。但從實際效果來看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，這就要求我國音樂教育機構(gòu)和傳播者能夠充分發(fā)揮自身的力量，來為我國的本土音樂文化進(jìn)行“保駕護(hù)航”。基于此本文以下內(nèi)容主要針對本土音樂文化的概念和傳承價值以及具體的實踐策略進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、本土音樂在高校音樂教育中的傳承發(fā)展價值

（一）有助于保護(hù)本土音樂文化

在當(dāng)今，很多高校都非常重視本土音樂的發(fā)展前途。其主要原因在于，高校不僅僅是起到教育的作用，更是肩負(fù)著音樂傳承的使命和責(zé)任。而從現(xiàn)階段來看，大部分高校已經(jīng)都著重以本土音樂為中心，并通過具體的方式來引導(dǎo)學(xué)生和當(dāng)代青年學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)音樂文化。其主要表現(xiàn)為，高校教師通常會對學(xué)生提供豐富的音樂材料和資源，并通過針對性的音樂實踐活動，來確保學(xué)生能夠充分的積累音樂知識和文化內(nèi)涵，同時在提高學(xué)生對本土音樂的保護(hù)意識和重視程度等方面也起到了非常重要的作用。所以總的來說，本土音樂在高校教育中的傳承不僅能為其發(fā)展提供更多的可能性，還能極大的推動我國對本土音樂文化的保護(hù)力度和愛護(hù)程度。

（二）有助于傳承本土音樂文化

對于高校而言，是本土音樂文化傳承和發(fā)展的主體。因此在很大程度上決定著本土音樂文化的發(fā)展前途和命運，但從實際情況分析，部分高校只是單純的側(cè)重于外來音樂的融合和發(fā)展，進(jìn)而忽略了對本土音樂文化的傳承和保護(hù)。這就導(dǎo)致了越來越多的一代年輕人甚至音樂人，都對本土音樂喪失了足夠的興趣和熱情。因此高校應(yīng)該把教育的重心放在本土音樂上面，讓其充分的發(fā)揮固有的優(yōu)勢和特點以及影響力，并利用有效的策略對本土的音樂資源進(jìn)行整理和重現(xiàn)，來讓學(xué)生充分的認(rèn)識到本土音樂豐富的文化精髓和審美價值。從而有助于提高學(xué)生對本土音樂文化的傳承意識，這就非常符合現(xiàn)代化音樂教育的理念，同時也能為我國音樂領(lǐng)域輸送更多的人才。

二、本土音樂在高校音樂教育中的傳承實踐策略

（一）樹立多元化音樂教育理念

在如今的大市場音樂環(huán)境下，越來越注重音樂的多元化方向發(fā)展，而且也得到了世界各國的廣泛關(guān)注。究根結(jié)底這是音樂全球化發(fā)展的必然結(jié)果，而導(dǎo)致這一現(xiàn)象的根本原因在于，傳統(tǒng)的音樂理念和教育模式已經(jīng)完全不能滿足當(dāng)今的社會需要，因此就要求我們能夠深刻的認(rèn)識到問題的所在，然后采取相應(yīng)的策略和實踐，來保證本土音樂文化的順利傳承。以高校音樂教育為例，應(yīng)該以多元化的音樂理念為基礎(chǔ)，并對現(xiàn)有音樂課程和教材進(jìn)行重新的修訂和編纂。一方面要體現(xiàn)外來音樂的重要性和作用，同時也要重點突出本土音樂文化的特點和內(nèi)涵，這樣才能有效的實現(xiàn)本土音樂與外來音樂的完美融合目標(biāo)，同時也能進(jìn)一步體現(xiàn)本土音樂的價值和精神。這對學(xué)生向著全面性的方向發(fā)展有著重大的意義。除此之外，要加大對本土音樂的投入力度和重視程度，讓學(xué)生通過具體的音樂實踐活動來徹底的明確本土音樂對于中華民族偉大復(fù)興的歷史意義，進(jìn)而才能保證我國的本土音樂傳承長久不衰。

（二）推動本土音樂課程體系構(gòu)建

從目前來看，我國的高校音樂教育課程設(shè)置，存在很多的不足之處。具體表現(xiàn)為：課程側(cè)重點存在偏差;課時量嚴(yán)重不足，課程教材內(nèi)容老舊，課程體系不連貫等等。這一主要原因在于高校和學(xué)生只認(rèn)定專業(yè)課和必修課，而通常把音樂課當(dāng)成是選修課，并且課時節(jié)數(shù)也嚴(yán)重不足，同時上課時間也不規(guī)律，另外音樂教材也沒有及時的更新以及教材存在脫節(jié)現(xiàn)象等等。這就給我國的本土音樂文化傳承造成了極大的困難，同時也加大了社會各方面對本土音樂的誤解，因此高校首先應(yīng)該從本土音樂的課程體系構(gòu)建入手。具體有如下措施：（1）重點突出本土音樂的地位和重要性，并區(qū)別于其它課程，比如：加大學(xué)分制，將其劃定為必修課等等。（2）課時方面，要增加本土音樂的課時安排，同時要保證課程的規(guī)律性，這樣才能確保學(xué)生能夠獲得完整的音樂知識體系。（3）及時對音樂教材內(nèi)容進(jìn)行更新，可以與社會時代進(jìn)行接軌，要充分的體現(xiàn)出本土音樂的發(fā)展趨勢和現(xiàn)狀，這樣才能有助于學(xué)生了解音樂的時政動態(tài)。（4）優(yōu)化課程體系，要根據(jù)實際情況，綜合考慮國家、地方以及學(xué)校三方面課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，然后來制定完整的音樂課程體系，從而保證音樂知識的整體性。

（三）強化本土音樂師資隊伍建設(shè)

對于促進(jìn)本土音樂在高校音樂教育中的傳承，除了以上兩種方法。還應(yīng)該加強師資隊伍的建設(shè)，這在高校的音樂教育當(dāng)中，是整個工作的核心部分。也是所有策略能夠順利實施的有效基礎(chǔ)和前提，倘若師資力量配備不足，那么一切工作都只是“紙上談兵”，因此要加強相應(yīng)的師資隊伍力量。以高校音樂教育為例，應(yīng)該對教師提出更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，教師不僅對本土音樂文化發(fā)展背景要有充分的了解，同時對其重要性和影響以及意義也要有著深刻的認(rèn)識，這樣才能在實際的教學(xué)工作中，為學(xué)生優(yōu)秀的示范本土音樂的魅力。具體有如下措施：（1）加強本土音樂教師進(jìn)入門檻，高校應(yīng)該選拔資歷和教學(xué)經(jīng)驗豐厚的教師來補充師資隊伍的建設(shè)。（2）提升教師的綜合素質(zhì)能力，在高校對本土音樂進(jìn)行教育和傳承中，肯定會遇到很多的困難和挑戰(zhàn)，這就要求相關(guān)教師要具備強大的綜合素質(zhì)和能力，才能良好的完成使命和任務(wù)。（3）建立完善的教學(xué)管理制度，這對于教師的教學(xué)工作者而言，能夠起到良好的約束作用。只有存在硬性的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，才能對實際行動起到良好的促進(jìn)效果。

（四）加強本土音樂與社區(qū)合作關(guān)系

從目前的教育改革和發(fā)展形勢來看，國家非常注重外來先進(jìn)理念的引入和本土思想文化走出去的原則，這就為我國的高校教育和發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。以本土音樂在高校音樂教育中的傳承為例，其目的不僅僅是使本土音樂文化得到有效的傳承和發(fā)展，更重要的是要將本土音樂與社區(qū)共建達(dá)成良好的合作關(guān)系。從而才能充分的體現(xiàn)本土音樂傳承的價值和意義以及目的，并且也能進(jìn)一步的豐富本土音樂的文化內(nèi)涵和精神。具體可以有如下措施：（1）提高社區(qū)對本土音樂的認(rèn)識程度。首先高?？梢栽谏鐓^(qū)中定期的組織本土音樂文化的交流活動，比如：專題講座和社會實踐等等。這就能極大的提升社區(qū)人民對本土音樂文化的了解和重視程度。（2）提高本土音樂在社區(qū)中的影響力。高?？梢栽谥卮蠊?jié)日或者假期，在社區(qū)中舉辦本土音樂文化的商演活動，以此來傳播本土音樂的魅力和影響力。（3）加強本土音樂與社區(qū)協(xié)會的交流。高?？梢耘c社區(qū)音樂協(xié)會和相關(guān)組織進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)和交流，從而讓社區(qū)融入到本土音樂文化傳承和發(fā)展的隊伍中來。

通過本文分析，能夠充分的了解到本土音樂的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。因此就對我國的高校音樂教育提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，只有充分的認(rèn)識到外來音樂和本土音樂發(fā)展的重要性，然后制定合適的實施策略，才能讓二者進(jìn)行完美的融合和發(fā)展。這對于我國本土音樂文化的傳承也有著非常重要的意義。