新時(shí)期中專語文教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

陳冰

摘 要：因?yàn)橹袑＝虒W(xué)主要集中在技術(shù)方面，所以相對(duì)于其他學(xué)生，中專生的文化課程具有一定的劣勢(shì)。但是隨著新課改的推進(jìn)，對(duì)中專生的語文教學(xué)也提出了明確的要求，所以如何提升中專生的語文學(xué)習(xí)情況是現(xiàn)階段中專所面臨的一個(gè)難題，也是中專語文教學(xué)要突破的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期背景; 中專; 語文教學(xué); 現(xiàn)狀和對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.3 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）8-114-001

語文是各科的基礎(chǔ)和人生閱歷的前提，所以中專院校要根據(jù)學(xué)生自身情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，研究出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的語文教學(xué)方法。本文就如何提升中專語文教學(xué)展開相應(yīng)的探討和對(duì)策。

1.新時(shí)期狀況下中專的語文教學(xué)

1.1對(duì)于語文大綱沒有明確的規(guī)定

中專語文教材不同于其他階段，對(duì)于各地的初中語文教材或者小學(xué)語文教材都有著明確的統(tǒng)一教材，更有利于教師去交流，分享教學(xué)心得和教學(xué)概況，對(duì)于中專語文教材沒有明確的界定，各個(gè)地區(qū)學(xué)校的學(xué)習(xí)大綱也存在著差異性，對(duì)于語文教學(xué)也得不到學(xué)校和中專生的重視，所以這些問題都是導(dǎo)致中專語文教學(xué)得不到進(jìn)步的原因。對(duì)于中專教學(xué)，多數(shù)學(xué)校會(huì)采取技術(shù)導(dǎo)向型的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，他們往往將資金都投入到學(xué)校的設(shè)施建設(shè)上，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)技術(shù)的先進(jìn)設(shè)備，但是對(duì)于文化課來說，投入的資金卻微不足道。

1.2對(duì)中專語文教學(xué)內(nèi)容太過隨意，忽視學(xué)生寫作

中專生不同于初中生，因?yàn)樗麄冊(cè)诳紝W(xué)方面沒有太大的壓力，所以對(duì)于文化課的重視也是逐漸降低的，他們往往因?yàn)樽约荷系氖侵袑Ｔ盒＞蛯?duì)文化成績(jī)不重視，種種行為也導(dǎo)致了中職的語文教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容選材太過隨意，不能根據(jù)中專學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和自身的學(xué)習(xí)情況，來設(shè)定相應(yīng)的語文教學(xué)內(nèi)容。教師和中專生考慮的往往是就業(yè)方面的問題，在開展語文課堂的過程當(dāng)中，語文教師對(duì)于中專學(xué)生的教學(xué)不能做到全心全意，他們對(duì)于自己的語文學(xué)科也往往采取輕視的眼光，學(xué)生從語文課堂上得不到有效的興趣內(nèi)容，課堂過程枯燥無味，都會(huì)導(dǎo)致語文教學(xué)出現(xiàn)一定的偏差，所以要求中專語文教師仔細(xì)研究語文教材，不僅給學(xué)生講出有用的語文知識(shí)，更得讓學(xué)生全身心投入到語文講課過程當(dāng)中，對(duì)于中專學(xué)生也可以采取不一樣的語文教學(xué)模式，根據(jù)他們自身的專業(yè)選取合適的語文內(nèi)容，將專業(yè)和語文相互結(jié)合，是語文教學(xué)達(dá)到更理想的效果。寫作是語文教學(xué)中必不可少的部分，所以提高中專學(xué)生的寫作能力迫在眉睫，寫作對(duì)于中專語文具有不可小覷的影響。只有靈活地運(yùn)用寫作才能更靈活地掌握語文知識(shí)，運(yùn)用語文學(xué)習(xí)能力，中專生也存在著文化偏差的現(xiàn)象，所以相對(duì)于不同文化的中專學(xué)生，也可以采取不同的知識(shí)進(jìn)行語文教學(xué)，而對(duì)于中專生寫語文作文的情況來看，多數(shù)學(xué)生存在著應(yīng)付的心理，往往是為了湊字?jǐn)?shù)而去完成一篇文章的寫作。

2.對(duì)于中專語文教學(xué)采用的教學(xué)對(duì)策

2.1突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)生提起語文興趣

在傳統(tǒng)的中專語文教學(xué)課堂上教師往往采用死板的教學(xué)方法，不能靈活地運(yùn)用課堂規(guī)律。他們往往只講求課本上所標(biāo)注的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列講解，并沒有對(duì)知識(shí)進(jìn)行一定的擴(kuò)充和拓展，學(xué)生也是只講究做好筆記聽完課程，在上課的過程中沒有靈活地運(yùn)用思維分析，多數(shù)教師只在意提升學(xué)生的綜合成績(jī)，卻忘記了培養(yǎng)學(xué)生的能力是最基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生也存在著僥幸心理，在考試的時(shí)候，只講求應(yīng)付題目。對(duì)于知識(shí)的講解主要就是為了學(xué)生的發(fā)展，不能存在僥幸的教學(xué)心理，教師在教學(xué)的同時(shí)也要積極地引導(dǎo)學(xué)生自己摸索語文學(xué)習(xí)的技巧，要學(xué)生主動(dòng)接受語文知識(shí)，感受語文課堂的魅力。

2.2充分與學(xué)生在語文課堂上進(jìn)行樂趣互動(dòng)

因?yàn)檎Z文這門學(xué)科貼近我們的日常生活，所以應(yīng)該得到更加全面的重視，就是要使語文課堂變得充滿活力，使學(xué)生將注意力集中在課堂教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生所提出的語文問題也要當(dāng)堂解決，也可以根據(jù)中專生的身心規(guī)律，采取游戲式的教學(xué)方法，比如可以開展一些小組互動(dòng)游戲，讓中專生在交流和討論中得出正確答案，然后再派代表分別對(duì)老師進(jìn)行回答，代表所回答的答案是一個(gè)小組的綜合成績(jī)，但也不是絕對(duì)的成績(jī)，教師也可以根據(jù)其他方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的時(shí)候不能傷害學(xué)生的自尊心，要往鼓勵(lì)的方向去發(fā)展。語文課堂不僅僅是聽課和講課的相互關(guān)系，更多的是學(xué)生思維的運(yùn)轉(zhuǎn)和技巧的學(xué)習(xí)，所以教師可以采取新手段進(jìn)行語文課堂教學(xué)，運(yùn)用多媒體技術(shù)學(xué)起相應(yīng)的視頻音樂給學(xué)生進(jìn)行播放，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中去感受語文知識(shí)的奧妙。

2.3實(shí)施情感教學(xué)，使學(xué)生投入到課堂當(dāng)中

情感教學(xué)的方法已經(jīng)適用于各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，所以當(dāng)代中專教師可以采取情感教學(xué)，開展語文課堂使學(xué)生積極投入到情感課堂當(dāng)中，比如在進(jìn)行一些課文的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以繪聲繪色地去朗讀文章內(nèi)容，給學(xué)生的情感帶去升華，讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇適合自己的角色進(jìn)行課文的朗讀，讓學(xué)生在自我朗讀的過程中，豐富內(nèi)心的情感，只有當(dāng)中專生對(duì)語文這門課程付出相應(yīng)的情感，才能更好地融入語文課堂當(dāng)中。

2.4靈活創(chuàng)新語文教學(xué)方法，探究語文教學(xué)規(guī)律

身為中專語文教師，不僅要擁有豐富的語文閱歷和語文知識(shí)儲(chǔ)備，更多的是要靈活創(chuàng)新語文教學(xué)方法，選擇適合中專生發(fā)展和學(xué)習(xí)的語文知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，在新時(shí)期的背景下，教師的教學(xué)方法一定要符合當(dāng)代教學(xué)的要求，做到嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)。教師也可以設(shè)置相應(yīng)的語文教學(xué)結(jié)構(gòu)，選取適合學(xué)生教學(xué)的語文模式，在課堂上開展趣味語文課堂，在課下積極拓展語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用新思路解決新問題，從而達(dá)到應(yīng)有的語文教學(xué)效果。

要想使中專語文課堂達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果，就必須選取合適的語文大綱進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)新語文課堂教學(xué)方法，靈活運(yùn)用語文課堂規(guī)律，選擇適合中專生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，要摒棄傳統(tǒng)的死板的教學(xué)方法，進(jìn)行情感的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)語文習(xí)慣的養(yǎng)成，教師也可以根據(jù)新時(shí)期的科技發(fā)展，選取合適的多媒體教材進(jìn)行教學(xué)，以提升學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主參與語文課堂的互動(dòng)當(dāng)中，從而達(dá)到理想的語文課堂教學(xué)效果。

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