文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與高校音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)工作研究

程榮

摘要：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是我國經(jīng)濟發(fā)展的主要內(nèi)容之一，它能夠提高人們的綜合素質(zhì)，為我國培養(yǎng)出更多的全能型人才。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與高校音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)之間有著一定的聯(lián)系，高校要想培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型的音樂人才，需要深入研究和探討文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的實際發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合音樂院校的發(fā)展特點，創(chuàng)新文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)方式，為我國人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè);高校音樂;創(chuàng)意人才培養(yǎng);工作研究

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主要就是指依靠創(chuàng)意人的智慧和天賦，然后借助高科技對文化資源進行創(chuàng)新，人才是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心，所以高校在對音樂人才進行培養(yǎng)的過程中，一定要重視對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，發(fā)揮他們在音樂教學(xué)過程中的作用，對相關(guān)的音樂知識進行創(chuàng)新。因此，本文對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與高校音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)工作的措施進行了分析，希望能夠給相關(guān)的高校提供借鑒價值。

一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與高校音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)工作的發(fā)展

如今，在社會經(jīng)濟和科學(xué)不斷發(fā)展的背景下，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也得到了一定的發(fā)展，它在實際的發(fā)展過程中需要大量跨學(xué)科和跨領(lǐng)域的復(fù)合型以及創(chuàng)新型人才。高校音樂教學(xué)作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的主要內(nèi)容，在實際的教學(xué)過程中，相關(guān)的教師一定要認識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性。據(jù)統(tǒng)計，各大高校都開設(shè)了藝術(shù)類專業(yè)，其入學(xué)新生已達到500萬人，常年在校生數(shù)已經(jīng)有180萬人。

在對高校音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)的過程中，除了要對學(xué)生的發(fā)展特點進行分析，還要對其他學(xué)院的發(fā)展情況進行分析，可以開展美術(shù)學(xué)和設(shè)計學(xué)等，讓音樂學(xué)生加強對這些學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過對這些課程的學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新性的思維。但是，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與高校音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)的過程中，由于部分高校還沒有建立完整的文化創(chuàng)意體系，在學(xué)科體系、培養(yǎng)方式以及課程安排等方面還存在一定的問題，這就需要相關(guān)的學(xué)者對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與高校音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)工作的內(nèi)容進行深入研究^[1]。

二、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的特點

高校在對音樂創(chuàng)意人才進行培養(yǎng)的時候，最主要的一點就是要結(jié)合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的實際發(fā)展情況，制定培養(yǎng)方案。由于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)還被叫做“文化+經(jīng)濟+技術(shù)”的復(fù)合型產(chǎn)業(yè)，所以這個產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的過程中需要創(chuàng)新型人才。高校在對音樂人才進行培養(yǎng)的時候，要從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的具體內(nèi)容出發(fā)，培養(yǎng)出具備產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)知識的音樂人才，還要有深厚的文化底蘊以及藝術(shù)素養(yǎng)，對信息技術(shù)等能夠進行合理應(yīng)用，這樣才能促進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在社會中的穩(wěn)定發(fā)展。

由于互聯(lián)網(wǎng)是一種新經(jīng)濟形勢，所以在培養(yǎng)音樂人才的時候，不僅要重視對創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，還要培養(yǎng)他們運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的技能。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才主要分為三個層次，首先是指那些精通專業(yè)知識和擁有較強研發(fā)能力的人才，這類人才可以為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供技術(shù)支持。其次，就是能開拓新領(lǐng)域和提供新思路的人才，他們是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心^[2]。

最后是實踐能力比較強的人才，這類人才能夠?qū)⑽幕R與高技術(shù)進行有效結(jié)合，實現(xiàn)對相關(guān)產(chǎn)品的創(chuàng)新。因此，高校在培養(yǎng)音樂創(chuàng)意型人才的時候，一定要在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的特點出發(fā)，對其內(nèi)容進行全面分析，同時還要了解文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在市場中實際的發(fā)展情況，從而制定更加合理的人才培養(yǎng)方案。

三、音樂院校培養(yǎng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的方法

（一）利用信息媒介，提高其綜合素養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)作為21世紀的一種新經(jīng)濟形態(tài)，它在各個領(lǐng)域和行業(yè)都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，特別是在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用，在完善其管理模式的同時，還能夠創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑。由于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)是一種“創(chuàng)意經(jīng)濟”，所以高校在對音樂創(chuàng)意型人才進行培養(yǎng)的時候，可以加強對信息技術(shù)的合理應(yīng)用，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)出發(fā)，分析學(xué)生的“差異”和“個性”，這對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)是非常重要的，特別在當(dāng)今這個信息時代，高校要培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的音樂人才。

在實際的高校音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)工作中，要培養(yǎng)學(xué)生具備參與數(shù)字文化創(chuàng)意活動的意識，加強學(xué)生對具體信息技術(shù)知識的認識，這樣學(xué)生在實際的發(fā)展過程中，才能夠?qū)⒁魳分R與信息技術(shù)相結(jié)合。音樂最大的特點之一，就是聽。因此，在培養(yǎng)音樂創(chuàng)意人才的過程中，還要不斷培養(yǎng)學(xué)生的聽覺素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠利用電子媒體技術(shù)手段，對聽覺設(shè)計和技巧的基本要素進行了解，從而不斷提高自己對音樂的創(chuàng)編能力^[3]。

（二）采取措施，建立實踐創(chuàng)新平臺

雖然在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的背景下，一些高校已經(jīng)意識到了音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)工作的重要性，但是由于經(jīng)濟等客觀因素的影響，部分高校還沒有引入先進的設(shè)備進行人才培養(yǎng)，這嚴重影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，在這樣的背景下，相關(guān)的高校需要加大資金的投入，引進先進的設(shè)備，為學(xué)生搭建實踐教學(xué)基地，建立實踐創(chuàng)新平臺，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)意意識，實現(xiàn)“四元結(jié)構(gòu)”的實踐教學(xué)。

在這個過程中，還要結(jié)合音樂專業(yè)院校在藝術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢和特點，對音樂人才進行培養(yǎng)，結(jié)合實際的情況，建立文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系。在建立實踐創(chuàng)新平臺的過程中，還可以根據(jù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)需求，對音樂商務(wù)教學(xué)的實際內(nèi)容進行研究，讓學(xué)生在實踐的過程中，能夠?qū)σ魳窌V告等項目進行設(shè)計。由于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項目的主要以演出、文化藝術(shù)活動和展演等活動為主，所以高校在對音樂人才進行培養(yǎng)的時候，一定要根據(jù)其活動的特點，建立實踐創(chuàng)新平臺，為高校音樂創(chuàng)意人才的培養(yǎng)提供基礎(chǔ)。

（三）加強“四元結(jié)構(gòu)”教學(xué)模式在實踐教學(xué)過程中的應(yīng)用

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在對人才進行培養(yǎng)的時候，主要按照“實踐育才”的理念開展人才培養(yǎng)工作，這突出了實踐教學(xué)的體系，更確立了基礎(chǔ)實踐教學(xué)、專業(yè)實踐教學(xué)、提高型、創(chuàng)新型實踐教學(xué)和綜合實踐教學(xué)的體系。這種“四元結(jié)構(gòu)”的實踐教學(xué)模式，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，還能夠為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與高校音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)工作的順利實施提供保障。

高校在利用這種模式對音樂人才進行培養(yǎng)的過程中，要想有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，首先就要進行基礎(chǔ)實踐教學(xué)，在這個教學(xué)過程中，主要就是以系統(tǒng)強化學(xué)生基本技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，不斷提高學(xué)生獨立實踐的能力，讓學(xué)生在具體的實踐活動中形成創(chuàng)新意識^[4]。

學(xué)生在這個過程中還要掌握對音樂知識策劃、演講以及談判等能力和技術(shù)，對相關(guān)設(shè)備以及軟件進行合理使用。此外，還要對學(xué)生進行綜合實踐教學(xué)，主要提高學(xué)生綜合運用實踐的技能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新型思維，提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在社會中的穩(wěn)定發(fā)展提供條件。

結(jié)束語

綜上所述，在社會科技不斷發(fā)展的今天，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也得到了快速的發(fā)展。各大藝術(shù)高校為了加強對音樂創(chuàng)意人才的培養(yǎng)，對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點和內(nèi)容進行了分析，建立了實踐創(chuàng)新平臺，對學(xué)生的音樂思維進行了綜合性的培養(yǎng)，進一步促進了我國文化產(chǎn)業(yè)在社會的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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[2]? 胡娟. 中原文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略語境中的音樂人才培養(yǎng)問題初探[J]. 中國科技投資，2018，（9）：17-18.

[3]? 解佳凡. 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展下吉林高校藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)研究[J]. 美術(shù)教育研究，2018，（19）：118-119.

[4]? 隋慧笛. 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下高校藝術(shù)特色化教育模式研究[J]. 音樂時空，2018，（14）：178-180.

（作者單位：湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院）