初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的運用探究

摘要：要想學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科，不僅要掌握豐富的理論知識，還需要有大量的實驗經(jīng)驗，只有做到實驗與理論并重，初中化學(xué)的教學(xué)才可以走的更遠。在化學(xué)教學(xué)課堂中開展趣味化學(xué)實驗活動，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的理解知識，激發(fā)學(xué)生的探索與和求知欲，強化學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生更好的掌握理論知識。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗以及對相關(guān)資料查閱的基礎(chǔ)之上，首先闡述了趣味化學(xué)實驗的重要性，然后對如何將其良好地運用在初中化學(xué)教學(xué)中，提出了相應(yīng)的具體措施。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);趣味化學(xué)實驗;實驗

化學(xué)是初中階段新增的一門學(xué)科，因為陌生加之難度較大的原因，導(dǎo)致一大部分學(xué)生化學(xué)成績不是很理想。那么怎么才可以提高學(xué)生的化學(xué)能力那？最重要的一點就是要多進行化學(xué)實驗，讓學(xué)生在實驗中將實踐與理論相結(jié)合。而進行趣味化學(xué)實驗則是最有效地一種實驗教學(xué)方法，應(yīng)該在教學(xué)中得到提倡。

一、趣味化學(xué)實驗的重要性

（一） 讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進行化學(xué)實驗

興趣永遠是最好的老師，一旦學(xué)生對化學(xué)實驗有了興趣，那么他的化學(xué)成績自然而然就會很出色。趣味化學(xué)實驗就很好地做到了這一點，將趣味和化學(xué)實驗進行了完美的融合，讓學(xué)生在歡樂中做好每一次實驗。

（二） 提高學(xué)生的動手能力

趣味的化學(xué)實驗，可以讓學(xué)生在化學(xué)實驗中變得主動，去動手完成這些有趣的實驗。例如，在人教版九年級的火柴梗燃燒的實驗中，教師可以把火柴擺成各種造型，比如，汽車、雨傘、書等，然后在進行點燃。這使得整個實驗充滿了樂趣。

（三）?促進師生關(guān)系的培養(yǎng)

要知道初中生大多處于叛逆的年紀，這就導(dǎo)致一部分學(xué)生由于和老師關(guān)系不佳，變得不愿意進行化學(xué)實驗。但是，趣味化學(xué)實驗很好地解決了這一點，它創(chuàng)造了一個輕松愉悅的實驗氣氛，有助于緩解師生之間的關(guān)系，促進師生之前的交流與合作。

二、趣味化學(xué)實驗運用的具體措施

（一） 改變傳統(tǒng)的化學(xué)實驗教學(xué)觀念

原來的教學(xué)觀念，完全忽略了學(xué)生在實驗中的重要地位，而且整個實驗以及講解的過程都是教師一個人承擔(dān)，這樣既增加了教師的教學(xué)壓力，也不利于學(xué)生培養(yǎng)化學(xué)實驗的能力，所以一定要注意學(xué)生在化學(xué)實驗中的主體地位，這樣才可以保證實驗的質(zhì)量。例如，在進行人教版九年級化學(xué)中蒸餾水的提純的實驗中，就可以使用趣味教學(xué)法，把蒸餾水里面增加一些染料，讓學(xué)生體驗不一樣的蒸餾水提純。但是要注意的是，教師一定要把課堂讓給學(xué)生，讓學(xué)生以小組為單位，把整個實驗完整地進行操作。

（二） 增加問題的導(dǎo)入

在趣味實驗中，一定要設(shè)計一些問題，這些問題一定要科學(xué)、合理，這樣有助于趣味化學(xué)實驗的高效進行。例如，在進行氧化銅粉末與稀硫酸的趣味化學(xué)實驗中，教師不僅要保持實驗的趣味性，還應(yīng)該提出一些有關(guān)于這個實驗的問題，比如：“什么是氧化銅？什么是稀硫酸”“氧化銅與稀硫酸各自有什么特點？”“在進行這個實驗中有什么需要注意的問題？”通過這些問題，可以讓學(xué)生帶著思考去進行這個實驗，有助于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維。這就讓整個趣味化學(xué)實驗在培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，故而化學(xué)教師在進行趣味化學(xué)實驗時，一定要注意一些問題的導(dǎo)入。

（三） 利用多媒體技術(shù)進行趣味化學(xué)實驗

很多學(xué)校進行實驗材料不足，而且教師也沒有足夠的時間去開發(fā)更多的趣味實驗，這個時候多媒體教學(xué)就派上了用場。多媒體教學(xué)可以將枯燥無味的化學(xué)實驗生動形象的展示給學(xué)生們，保證了進行化學(xué)實驗的成功率，并且由于多媒體功能的強大，可以設(shè)計出很多不同的趣味化學(xué)實驗。例如，在人教版九年級化學(xué)中有一個用肥皂區(qū)分硬水和軟水的實驗，教師可以根據(jù)這個實驗，設(shè)計一個flash動畫，并且把實驗所需要的材料進行擬人化，這讓這個實驗的趣味性大幅度增加，更為清晰地了解了整個實驗的步驟以及需要學(xué)習(xí)的理論知識。^[1]

（四） 注意趣味化學(xué)實驗的生活化

我們學(xué)習(xí)眾多科目的目的就是服務(wù)于生活，但是在應(yīng)試教育的逼迫下，很多學(xué)校只注重講解實驗中的理論知識，將這些實驗脫離生活，這是違背目前我國的教學(xué)目標的。所以在趣味化學(xué)實驗中，教師一定要注意將化學(xué)實驗盡量貼近于生活，在實驗中使用生活化的例子，這樣可以幫助學(xué)生在日常的生活中，用化學(xué)知識解決一些問題。例如，在進行物質(zhì)燃燒這個實驗時，不僅僅要保證實驗的趣味性，還需要盡量選擇生活中的實驗材料，比如，蠟、棉花、書頁等進行燃燒，讓學(xué)生明白原來生活中無處不在的東西也可以進行化學(xué)實驗。在趣味化學(xué)實驗中將例子生活化是十分有必要的，可以幫助學(xué)生運用化學(xué)知識解決生活中問題的習(xí)慣。

總結(jié)語：

化學(xué)趣味實驗十分重要，它可以幫助學(xué)生以輕松愉快的狀態(tài)高質(zhì)量的完成一些化學(xué)實驗，促進了理論與實踐結(jié)合，并且培養(yǎng)了學(xué)生實際操作能力，這對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與工作是有很大裨益的。筆者的本篇論文就主要討論了如何將趣味化學(xué)實驗更好地運用在初中化學(xué)的教學(xué)中，希望筆者的論文可以對日后的化學(xué)教學(xué)做出一點貢獻。

參考文獻：

[1] 何先梅. 淺析初中化學(xué)教學(xué)中有關(guān)趣味化學(xué)實驗的運用

探究[J]. 明日 ， 2018（031） ： 170-170.

大口鎮(zhèn)中學(xué)（河南省洛陽市偃師市）袁利娜