生活化的高中化學(xué)教學(xué)研究

曾文俊

【內(nèi)容摘要】高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都因為難度大、內(nèi)容復(fù)雜而落后，所以可以發(fā)現(xiàn)高中化學(xué)的兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。為了降低化學(xué)的學(xué)習(xí)難度，提高化學(xué)教學(xué)效率，教師應(yīng)該聯(lián)系生活，開展生活化的化學(xué)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 生活化教學(xué)? 作業(yè)設(shè)計

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“兒童、青少年構(gòu)建智慧的重要基礎(chǔ)，是他們已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等”。《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，“高中生會接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的生活問題教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系實際，幫助學(xué)生拓寬視野開拓思路……”。所以，在高中化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該注重生活化的教學(xué)，使化學(xué)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。

一、在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)充分結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生隨之產(chǎn)生共鳴

如若高中化學(xué)教師能夠合理地設(shè)計新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，則學(xué)生的聽課注意力將變得十分集中，同時學(xué)生也將會對教師所將要為其講解的內(nèi)容充滿期待。有鑒于此，高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)充分結(jié)合現(xiàn)實生活，如為學(xué)生舉出一些生活中的化學(xué)例子、化學(xué)故事等內(nèi)容，以此使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，這樣一來，學(xué)生對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈地學(xué)習(xí)愿望，學(xué)生的課上聽講狀態(tài)也將變得更好，授課質(zhì)量也隨之得到了保障，學(xué)生也改變了被動接受化學(xué)知識的現(xiàn)象，而是能夠從生活化的角度展開對所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識的主動思考。

例如，學(xué)習(xí)乙醇的相關(guān)內(nèi)容時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師就為學(xué)生播放了一些生活中的酒駕造成的交通事故的案例，然后介紹了為了有效的控制和預(yù)防酒駕，交警需要檢查司機是否喝了酒，一般將司機呼出的氣體通過酒精檢測儀，看檢測儀中的橙色物質(zhì)是否變?yōu)榫G色，若超過規(guī)定檢測線，則呼出乙醇蒸汽超標(biāo)。在導(dǎo)入這些之后，教師提問學(xué)生，交警查酒駕時用的酒精檢測儀其中的原理是什么，體現(xiàn)了乙醇什么樣的化學(xué)性質(zhì)呢？學(xué)生帶著問題探求新知，可以達到事半功倍的效果，也加深了知識的理解和運用。

二、通過生活的例子實現(xiàn)生動教學(xué)

教育同生活二者之間有著密切的關(guān)聯(lián)，并非是對立的，任何化學(xué)知識均產(chǎn)生于現(xiàn)實生活當(dāng)中。因此，高中化學(xué)教師要想讓自己的課堂充分了熱衷化學(xué)知識學(xué)習(xí)的氣息，則不但應(yīng)當(dāng)具備較為高超的授課技藝，同時亦應(yīng)當(dāng)通過為學(xué)生列舉發(fā)生于現(xiàn)實生活當(dāng)中的、同化學(xué)現(xiàn)象相關(guān)的例子，以此來實現(xiàn)生動課程教學(xué)的目的。尤其重要的是，高中化學(xué)教師采取生活化的實例進行授課，還能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)知識的科普，由此讓學(xué)生愛上化學(xué)、醉心于化學(xué)。舉例而言，“醋”和“小蘇打”在現(xiàn)實生活當(dāng)中極其常見，同時，二者的化學(xué)反應(yīng)方程式亦是化學(xué)課程中的關(guān)鍵內(nèi)容之一。有鑒于此，在講解這部分知識時，高中化學(xué)教師要聯(lián)系生活當(dāng)中的實例進行此部分知識點的講解，這樣一來，不但能夠讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的感官印象，同時也能夠使學(xué)生意識到化學(xué)知識同現(xiàn)實生活之間的關(guān)聯(lián)，進而在遇到現(xiàn)實生活正當(dāng)中的化學(xué)問題時，開始思考如何利用所學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識去加以應(yīng)對和解決。

三、注重提煉化學(xué)教科書當(dāng)中的生活化教學(xué)素材

高中化學(xué)教師在借助生活化教學(xué)素材進行授課的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)意識到，高中化學(xué)教學(xué)書當(dāng)中涵蓋了諸多可服務(wù)于教師授課的生活化教學(xué)素材，因此，高中化學(xué)教師所要做的便是，將這些教科書當(dāng)中的教學(xué)素材遴選處理，通過加工之后，使之成為生活化教學(xué)素材，當(dāng)學(xué)生在化學(xué)課堂接觸到這樣的生活化教學(xué)素材之后，其能夠?qū)崿F(xiàn)對化學(xué)知識更為高效的學(xué)習(xí)和掌握。

依然拿乙醇這個教學(xué)內(nèi)容為例。筆者在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了乙醇這部分知識之后，為了使學(xué)生對這部分知識點形成深刻的印象，因而為學(xué)生安排了白酒調(diào)研任務(wù)。通過這一學(xué)習(xí)任務(wù)的安排，幫助學(xué)生實現(xiàn)了課上知識向生活知識的遷移，而且學(xué)生在完成教師所布置的課后調(diào)研任務(wù)的過程當(dāng)中，其因為需要實踐而感到興奮不已，從而提高了學(xué)生的化學(xué)知識鉆研熱情，學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)也在這一過程當(dāng)中得到了養(yǎng)成。

四、重視生活化的化學(xué)作業(yè)設(shè)計

從小學(xué)到大學(xué)，每一門學(xué)科都會布置一定量的課后作業(yè)，以便鞏固學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師布置化學(xué)作業(yè)，也應(yīng)該注重生活化的作業(yè)布置。具體而言，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，樹立新的作業(yè)理念，設(shè)計開放性作業(yè)，融入現(xiàn)實生活問題，利用小實驗、小制作、主題研究、參觀調(diào)查等，讓學(xué)生解決生活問題。這樣的作業(yè)強化了學(xué)生解決現(xiàn)實生活問題的能力，讓學(xué)生真正體驗到化學(xué)的實用價值。這樣的作業(yè)設(shè)計，以學(xué)生生活為切入點，更具開放性。學(xué)生按教師要求完成作業(yè)，深刻認(rèn)識到化學(xué)學(xué)科的重要性，充分感受到了化學(xué)學(xué)科的魅力。

結(jié)語

以上，筆者從自身的經(jīng)驗出發(fā)，就在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)充分結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生隨之產(chǎn)生共鳴、通過生活的例子實現(xiàn)生動教學(xué)、注重提煉化學(xué)教科書當(dāng)中的生活化教學(xué)素材、重視生活化的化學(xué)作業(yè)設(shè)計這幾個方面展開了探究。化學(xué)與生活的聯(lián)系十分緊密，可以說化學(xué)是源于生活，寓于生活，又歸于生活的，今后的化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該樹立良好的生活化教學(xué)觀念，使化學(xué)真正走進學(xué)生的生活，最大限度地提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

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（作者單位：江西省贛縣中學(xué)）