農(nóng)村初中學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策

高可杰

【內(nèi)容摘要】受素質(zhì)教育理念的影響，初中體育教學(xué)活動(dòng)也在積極的開(kāi)展。其中，田徑運(yùn)動(dòng)作為中學(xué)階段體育教學(xué)的基礎(chǔ)組成部分之一，不僅是素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也在一定程度上影響著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。但由于農(nóng)村初中學(xué)校在具體開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中面臨著一系列問(wèn)題，因此該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展并不順利。為此，本文章主要針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行了較為全面的分析與探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村? 初中學(xué)校? 田徑運(yùn)動(dòng)? 現(xiàn)狀? 對(duì)策

在教育體制改革的新時(shí)期，雖然我國(guó)各大中學(xué)都在大力開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)，但受地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異性的影響，部分農(nóng)村中學(xué)的田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況并不樂(lè)觀。其中，阻礙農(nóng)村初中學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)有效開(kāi)展的主要原因就是學(xué)校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的不重視，再加上師生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的價(jià)值與作用，這就導(dǎo)致我國(guó)農(nóng)村初中學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況較為滯后，且存在多個(gè)方面的問(wèn)題。

一、農(nóng)村初中學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

1.學(xué)生參與度低

在我國(guó)現(xiàn)階段，初中田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要包括跳高、長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)與短跑等，學(xué)生在參與這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中不僅需要保持連續(xù)的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)學(xué)生也會(huì)由于運(yùn)動(dòng)量大而感到疲累與枯燥，這就會(huì)大大降低學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的興趣與積極性。另外，由于學(xué)生會(huì)把田徑運(yùn)動(dòng)與體能訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，因此學(xué)生在參與田徑運(yùn)動(dòng)期間均無(wú)法保持長(zhǎng)久的耐心與耐力，并會(huì)產(chǎn)生不同程度的抵觸情緒。

2.田徑運(yùn)動(dòng)得不到重視

田徑運(yùn)動(dòng)無(wú)法有效開(kāi)展的另外一個(gè)原因就是學(xué)校的重視程度不夠，且在體育教學(xué)與基礎(chǔ)建設(shè)方面的資金投入較少。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，教師在運(yùn)動(dòng)器材缺乏，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后的情況下，即使想開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)，但受場(chǎng)地環(huán)境的影響也難以實(shí)施;另一方面，由于學(xué)校對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的不重視，這就導(dǎo)致校內(nèi)的田徑運(yùn)動(dòng)活動(dòng)較少，也無(wú)法為真正喜歡田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，從而導(dǎo)致田徑運(yùn)動(dòng)無(wú)法得到有效的開(kāi)展。

二、農(nóng)村初中學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)有效開(kāi)展的對(duì)策

1.提高學(xué)校重視程度

要想從根本上改善我國(guó)農(nóng)村地區(qū)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀，首先就要提高學(xué)校對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的重視程度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的支持不僅是確保田徑運(yùn)動(dòng)有效開(kāi)展的基礎(chǔ)，同時(shí)也能夠讓學(xué)校管理人員充分認(rèn)識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的重要性。學(xué)校對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的重視與支持不僅可以督促體育教師積極做好學(xué)生的田徑訓(xùn)練工作①，加大器材配置的資金投入力度，同時(shí)也能夠進(jìn)一步完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，健全與規(guī)范體育場(chǎng)地與設(shè)備的定期維修制度，以此來(lái)充分滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的需求。另外，學(xué)?？梢愿鶕?jù)田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際情況來(lái)合理設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的校隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)充分激發(fā)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的興趣與積極性。

2.加大田徑師資與基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)田徑教師數(shù)量較少，且田徑專(zhuān)業(yè)人才較為缺乏，男女比例嚴(yán)重失調(diào)。為此，要想有效改變農(nóng)村中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀，當(dāng)?shù)卣鸵粩嗉哟筇飶綆熧Y與基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，適當(dāng)增強(qiáng)田徑專(zhuān)業(yè)教師的數(shù)量，平衡男女教師比例，以此來(lái)有效解決農(nóng)村中學(xué)田徑教師職稱(chēng)職數(shù)分配不均等問(wèn)題，促進(jìn)城市教育與農(nóng)村教育的同步發(fā)展。另外，學(xué)校要定期組織田徑專(zhuān)業(yè)教師參與相關(guān)的技能培訓(xùn)，增強(qiáng)不同地區(qū)間田徑教師的交流，進(jìn)一步提升當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)校的田徑教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。同時(shí)要依據(jù)因地制宜的原則來(lái)將學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)與健身工程建設(shè)有效的結(jié)合起來(lái)，更好實(shí)現(xiàn)資源共享，解決農(nóng)村學(xué)校體育器材缺乏與場(chǎng)地缺失的教育現(xiàn)狀。

3.豐富體育教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)田徑課時(shí)數(shù)

目前，田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的普遍問(wèn)題就是學(xué)生的參與興趣不高，參與積極性較低。這就會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村初中田徑教學(xué)的整體效率較低。針對(duì)這一現(xiàn)狀，田徑教師要對(duì)傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與完善，通過(guò)豐富田徑教學(xué)內(nèi)容，合理應(yīng)用游戲教學(xué)法與快樂(lè)教學(xué)法等多種途徑來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生的參與興趣，并利用田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)挖掘更多的趣味游戲②，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的積極性，促使其在愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的田徑知識(shí)，個(gè)人素質(zhì)得到充分的鍛煉與提升。

4.加強(qiáng)師生教學(xué)互動(dòng)，提升學(xué)生主體地位

在當(dāng)前形勢(shì)下，田徑教師不僅要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，同時(shí)也要充分尊重學(xué)生的課堂主體地位。為此，在日常開(kāi)展田徑教學(xué)與田徑活動(dòng)的過(guò)程中，教師要積極主動(dòng)的增加與學(xué)生之間的溝通，告知學(xué)生在田徑課堂上應(yīng)用做什么，怎么做，并引導(dǎo)學(xué)生敢于表達(dá)其內(nèi)心真實(shí)的想法，虛心汲取學(xué)生的意見(jiàn)或建議，以此來(lái)對(duì)日常田徑教學(xué)的方法與內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升田徑教學(xué)與田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的有效性。另外，田徑教育不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，同時(shí)也能夠充分培養(yǎng)學(xué)生努力拼搏的精神，凸顯學(xué)生的個(gè)人價(jià)值。

【注釋】

① 毛宇. 昆山市農(nóng)村初級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀研究[J]. 當(dāng)代體育科技，2018，8 （9）：78-79.

② 魯紀(jì)紅. 河南省信陽(yáng)市農(nóng)村初中體育課田徑教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 當(dāng)代體育科技，2015，5（17）：136-137.

【本文系2018年甘肅省白銀市教育科學(xué)規(guī)劃課題《平川區(qū)初中學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究》階段性研究成果。課題立項(xiàng)號(hào)：BY[2018]G246。】

（作者單位：甘肅省白銀市平川區(qū)王家山中學(xué)）