論新媒體時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機遇

【摘要】新媒體時代，信息的傳遞、交流、共享，使大學生的三觀受到了極大的沖擊，思想也趨于多元化，高校思想道德教育也必定會突破傳統(tǒng)教育模式，從技術到思維理念全新發(fā)展，以嶄新的面貌展現(xiàn)在學生面前。本文從新媒體對高校思想道德教育的影響，思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，加強思想道德教育工作的對策等幾個方面，探求思想政治教育發(fā)展新路徑。

【關鍵詞】新時代;機遇與挑戰(zhàn);高校思想政治教育

新媒體正促使人們的生活發(fā)生著翻天覆地的變化。我們需要對新媒體進行全面了解認識，尋找有效策略應對新媒體時代所產(chǎn)生的問題與挑戰(zhàn)，抓住機遇，發(fā)展思想政治教育事業(yè)。

一、新媒體的概念與特征

（一）新媒體的概念

新媒體是在技術發(fā)展和普及下產(chǎn)生的的特有媒體形態(tài)，通常以數(shù)字技術為基礎，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為中介，使信息以文字或圖片的形式迅速傳播，促進信息資源共享，實現(xiàn)信息傳播、收集、歸類與使用。

在現(xiàn)代社會，雖然傳統(tǒng)媒體仍是社會發(fā)展不可缺少的媒體方式，但新媒體則有著自己被大眾認同的方式：互聯(lián)網(wǎng)等信息技術的發(fā)展，越來越讓新媒體成為一種時尚，流行開來。

（二）新媒體的特征

1.源共享

新媒體時代能夠?qū)崿F(xiàn)信息資源共享的最大化?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使得以文字或者圖片為主要形式的信息資源實現(xiàn)全球化交流、收集、歸類和使用，傳播者與接收者，實現(xiàn)平等地資源共享成為可能。

2.兼具個性化和精準性

從時間上來看，新媒體呈個性化發(fā)展在世界范圍內(nèi)，信息傳播者通過互聯(lián)網(wǎng)技術使各類信息隨時隨地傳播到接收者一方，不同用戶能夠多樣化地選擇信息，滿足自己多方面的需求，也更具精準性。

3.即時性

傳統(tǒng)媒體不具備即時性，獲得信息內(nèi)容滯后，導致受眾者接收的信息時效性減弱，甚至不具備時效性。新媒體不再受時空的限制，所傳即時性信息具備時效性，信息的傳播與擴散沒有延緩性，人們及時獲取信息，信息價值得以充分利用。

4.互動性

新媒體的使用，使得越來越多的人能夠就一個問題進行交流，它所展現(xiàn)出來的視頻、聲音或語言文字，為民眾提供更具詳細和直觀的信息，能夠激發(fā)民眾對所接收信息的關注熱情，并進行交流論證，提出自己的見解，這是新媒體最獨特之處。

二、新媒體時代下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）新媒體對高校思想政治教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)

新媒體作為新技術發(fā)展產(chǎn)物，為提升我們的生活質(zhì)量服務，不斷豐富思想政治教育內(nèi)容。然而，新媒體也給思想政治教育內(nèi)容帶來諸多問題：新媒體信息資源具有無序性，復雜多樣，需要提高辨別真?zhèn)蔚哪芰?學生對信息的預判和選擇，具有盲目性，潛移默化中主動或被動接受了一些虛假甚至不良信息，影響大學生的三觀的形成，也給了我們警示。

因此，網(wǎng)絡信息資源的開發(fā)利用是否合理，關系到思想政治教育的發(fā)展，如何進一步發(fā)揮新媒體的作用，是必要的實踐工作。

（二）新媒體對高校思想政治教育環(huán)境的挑戰(zhàn)

新媒體正處于長足發(fā)展，人們利用網(wǎng)絡科技等信息化技術，體會到了信息傳遞的海量性與即時性，同時具備復雜性。大學生面對充斥著各類性質(zhì)的海量信息時，因自我鑒別能力弱，而受不良信息的影響，甚至危害;各媒體平臺信息庸俗化、隨意性傳播，不利于受教育者的學習，特別是西方發(fā)達國家所輸出的霸權文化，也迫使他人被動地接受英文化、價值、道德觀念等。

新媒體條件下所造成的多元文化沖擊，也必然需要我們的重視，如何把握網(wǎng)絡信息管控，堅持主流文化與多元文化協(xié)調(diào)健康發(fā)展，是思想政治教育面臨的重要挑戰(zhàn)之一。

（三）新媒體對高校思想政治教育者權威性的挑戰(zhàn)

在新媒體普及之前，思想政治受教育者學習方式主要來源于教育者的言傳身教，教育者所具有的專業(yè)知識使其在學生面前具有較高的權威性。隨著新媒體的到來，信息以圖、文、聲、像等形式呈現(xiàn)在大學生面前，這在一定程度上忽視了駕馭者的作用，更是對教育者的權威性提出了挑戰(zhàn)。

由于教育者和受教育者在年齡方面的差異，年輕人更容易接受新事物，使得教師出現(xiàn)了被動局面，原有的教學內(nèi)容缺乏新穎性，或者教師所講的新鮮事物，學生已經(jīng)通過多媒體獲知。如此一來，教育者的權威性不斷削弱。

三、新媒體給高校思想政治教育帶來的機遇

（一）豐富了思想政治教育的內(nèi)容

隨著社會形勢的發(fā)展與受教育者的現(xiàn)實需要，思想政治教育的內(nèi)容產(chǎn)生相應的變化。傳統(tǒng)意義上的教育內(nèi)容理論性強，但缺乏實踐性，這也導致了思想政治教育效果不佳。新媒體時代的思想政治教育內(nèi)容與信息資源相結合，借助即時性的傳播速度與海量性的傳播內(nèi)容，推動自己的快速發(fā)展。

一方面，傳統(tǒng)意義的信息內(nèi)容靜態(tài)發(fā)展，以平面文字的形式展現(xiàn)在受教育者面前，而新媒體條件下，信息更具備立體性，它融入了語言文字，聲音與圖像，甚至視頻的形式，這使原先靜態(tài)的文字內(nèi)容“動”了起來，發(fā)展趨于動態(tài)性，這更容易被受教育者所接受。另一方面，傳統(tǒng)意義上的信息內(nèi)容來源也較為單一，相反，新媒體的資源共享優(yōu)勢突出，能夠把即時性和海量性的信息資源收集到一塊，給不同地域的教育者與受教育者平等地享受信息資源帶來的價值，促使信息接受者對思想政治教育內(nèi)容的全面系統(tǒng)的認知。

（二）拓寬了思想道德教育的載體

思想政治教育過程中，傳統(tǒng)載體主要有教育理論課程、定期講座和會議等，報刊、報紙和電視等大眾傳播媒介雖然也能傳遞部分信息，能夠達到了解受教育者的思想政治教育情況。但在這一條件下，受眾單位小，信息資源缺乏時效性，信息價值低。在新媒體時代，信息資源傳播時，滲透率高，受眾單位大，接收信息資源更迅速，信息交流順暢，信息價值高，這也能夠幫助人們形成具有一定理性和社會要求的思想道德和素養(yǎng)。

新媒體作為一個新的載體，拓寬了思想道德教育的載體，是對思想道德教育載體的補充，與傳統(tǒng)載體共同服務于思想道德教育。新媒體傳播信息更深入持久，體現(xiàn)了人的知識性、思想性和創(chuàng)造性，在實際教育中，根據(jù)需要，采取不同的載體進行教育工作，強化運用傳統(tǒng)和新載體的敏感性，順應時代發(fā)展。

（三）促進了思想政治教育主客體之間的有效溝通·

在新媒體環(huán)境下參與者實現(xiàn)了海量資源的共享，滿足了參與者資源個性化和精準性需求。新媒體所創(chuàng)造的信息資源共享平臺是一個自由化和交互性的平臺，信息接收者一方面是信息資源的受益者，同時也能作為新的信息傳播者創(chuàng)造和傳播信息。

傳統(tǒng)教育中的主客體將會發(fā)生角色轉(zhuǎn)變，客體不再是純粹的知識接受者，他將會主動創(chuàng)造信息和知識，這是受教育者主觀能動性和主人翁意識的體現(xiàn)。在這個環(huán)境中，學生作為受教育者，能夠更主動地與教育者加強溝通，師生間有效溝通加強，教育效果穩(wěn)步提高。

四、新媒體境遇下高校思想政治教育的應對策略

（一）加強思政課教師的教育引導力

在新媒體時代，為保證思政課的實效性，要結合網(wǎng)絡發(fā)展實際情況，適當發(fā)揮教師在思想政治教育過程中的引導作用，思政課老師提高自身的個人能力和水平，積極引導學生識別各類性質(zhì)信息，抵制有害信息和思想。

此外，老師更要增強創(chuàng)新意識，利用新媒體技術融入教學體系中，突破傳統(tǒng)思維與做法，借以培養(yǎng)學生的能力與水平，實現(xiàn)教育目的，提升教學整體實效性。

（二）加強學校網(wǎng)絡平臺建設與應用

新媒體時代，學校要支持教學模式的創(chuàng)新，加強學校網(wǎng)絡平臺建設與應用，為思想政治教育的發(fā)展提供可靠基礎。

加大學校網(wǎng)絡基礎資源投入，引進高科技網(wǎng)絡技術硬件設備，優(yōu)化網(wǎng)絡使用者端口與接口;加強學校無線網(wǎng)建設，增添網(wǎng)絡軟件設施，保證思想政治教育工作的有序展開。

借以搭建網(wǎng)絡思想政治教育平臺，積極引導學生參與，隨時了解國家大政方針，以社會主義核心價值觀作為學生思想導向，以正能量抵制不良信息。

（三）提高大學生對新媒體信息資源的判斷能力

新媒體條件下的信息傳播對學生生活與學習具有巨大的沖擊性，學生思維觀點必然會受各種信息的影響，此時，必須提高分辨是非的能力。

一方面，學生要堅持獨立思考，保持理性，防止情緒化表達造成不良后果而危害他人甚至社會。另一方面，學生要提高甄別信息資源的能力，堅持內(nèi)外聯(lián)系，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，開發(fā)真正有價值的信息資源，規(guī)避網(wǎng)絡風險，增強新媒體意識，實現(xiàn)新媒體價值性運用。

結語

新媒體對思想政治教育的發(fā)展具有十分重要的促進作用，通過我們逐漸對新媒體各方面的全新認識，找到應對新媒體帶來的問題及挑戰(zhàn)的有效措施，必然能夠助力新媒體與思想政治教育的有機融合，以一個積極的姿態(tài)去迎接新媒體的到來。。

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【作者簡介】劉俐，昆明理工大學馬克思主義學院思想政治教育專業(yè)研究生