制定《班級公約》，促進(jìn)班集體善治

張秀娣

摘 要：班級管理是班主任的重要職責(zé)之一，班主任是班集體建設(shè)的靈魂人物，如何讓班級工作走向善治？引入《班級公約》，激發(fā)學(xué)生的參與意識、民主意識、契約精神，以制度化規(guī)范來約束每個學(xué)生，讓學(xué)生踐行《班級公約》，助力學(xué)生健康、全面成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué);《班級公約》;班級善治

在班級管理中，沒有規(guī)矩，不成方圓。班集體是大家的，如果沒有規(guī)則來約束、來調(diào)適，班級工作必然陷入窘境。善治班集體，如何實現(xiàn)？班主任作為班集體的主要責(zé)任人，要協(xié)同師生一起制定《班級公約》，將班級各項工作，納入到約定的規(guī)范中。以《班級公約》為指引，來促進(jìn)班集體走向善治。

一、統(tǒng)合各項規(guī)范，師生共同制定《班級公約》

結(jié)合中小學(xué)學(xué)生守則及規(guī)范要求，將之作為《班級公約》的基礎(chǔ)依據(jù)。班主任與學(xué)生一起，學(xué)習(xí)相關(guān)守則及規(guī)范內(nèi)容，將之轉(zhuǎn)換為更接班級地氣的《班級公約》。以守則為指導(dǎo)，班主任要與學(xué)生共同閱讀、分析、分享守則要求，提煉易于表述、易于實行的班規(guī)。如將“自覺禮讓排隊”改為“迅速、安靜、整齊地排隊，行走過程中要緊跟隊伍，不要拖拉、掉隊”;將“孝父母敬師長”轉(zhuǎn)換為“見到教師要主動問好，打招呼，要尊重教師的意見”。如此一來，《班級公約》的內(nèi)容制定，在言語表述及具體實施上，更具可操作性，更明確。同時，在《班級公約》制定中，要由師生共同參與、共同協(xié)商、共同確定。學(xué)生之間、師生之間，努力為班規(guī)建設(shè)營造良好氛圍。班主任在班級管理中，要率先示范，遵規(guī)守法。針對不同的規(guī)定，班主任要聽取學(xué)生的意見，要贏得學(xué)生的認(rèn)同。每個學(xué)生都是《班級公約》的制定者，都要提出自己的想法，要增強學(xué)生的參與意識、平等意識、實踐意識。如在舉止言行上，見到教師要問好，離校時與同學(xué)要說“再見”，說話時不帶臟字，做到用語禮貌。要講衛(wèi)生，校服穿著整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，勤洗手、剪指甲，不留長發(fā)。在班級工作中，各值日生要準(zhǔn)時提前到校，做好班級及責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生工作。如黑板、講臺要擦洗干凈，紙簍要保持潔凈;各個學(xué)生負(fù)責(zé)的包干區(qū)域要干凈衛(wèi)生;班級活動中，學(xué)生之間要合作，要團(tuán)結(jié)，要做到勁兒往一處使。在課堂上，要坐姿端正，不喝水，中途不上廁所，不隨意離開自己的座位;認(rèn)真聽課，有問題舉手發(fā)言等。

二、契合學(xué)生內(nèi)在需要，有序推進(jìn)《班級公約》實施

《班級公約》的實施，關(guān)系到整個班級管理的成效?！栋嗉壒s》是所有師生共同參與、制定的、自覺遵守的約定規(guī)則，體現(xiàn)了班主任的治班理念，順應(yīng)了師生的內(nèi)在需要?！栋嗉壒s》要落實到位，要與每個學(xué)生的成長息息相關(guān)。公約的制定，班主任要從實施的可行性上進(jìn)行分析，通過試行、觀察、師生討論來不斷優(yōu)化，做到《班級公約》的切合性、可操作性。如因班級學(xué)生擾亂學(xué)校紀(jì)律，連續(xù)兩周得不到班級流動紅旗，班級學(xué)生內(nèi)心沮喪，深刻感受到“規(guī)矩”的重要性。由此，在班會上，討論流動紅旗的問題，讓學(xué)生共同發(fā)表自己的想法和建議，如何去解決，如何更好地遵守校規(guī)校紀(jì)？最后，將問題集中在“升旗儀式列隊不整齊”“教室衛(wèi)生不干凈”“做眼保健操有學(xué)生偷偷睜眼、不做”“放學(xué)排隊隊伍拖拉、散漫不整齊”等四方面。結(jié)合這些問題，讓學(xué)生提出改進(jìn)方法。很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，之所以出現(xiàn)問題，與一些學(xué)生自我管理意識差有關(guān)。班主任補充，我們的班級管理中，監(jiān)督崗位不明確，監(jiān)督職責(zé)落實不到位，導(dǎo)致一些學(xué)生自我松懈，不守紀(jì)律。由此，我們該怎么辦？結(jié)果是進(jìn)一步明確各監(jiān)督職責(zé)，細(xì)化監(jiān)督人，對違反《班級公約》者給予批評、指正等?！栋嗉壒s》的執(zhí)行，對每個師生來說都是一種考驗。公約作為彼此共同遵守的規(guī)范和要求，就需要每個人都必須嚴(yán)格做到。在制定《班級公約》前，就組織班會討論“在校生一日常規(guī)表”內(nèi)容，讓學(xué)生圍繞“應(yīng)該做一個什么樣的小學(xué)生”展開討論，將各項標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說明。在擬定《班級公約》初稿時，充分尊重班級學(xué)生的意見，鼓勵班級學(xué)生參與擬定。如將各條款內(nèi)容，由班干部負(fù)責(zé)，由各組進(jìn)行討論、細(xì)化、確定，最后提交班會進(jìn)行整合，由班級全體學(xué)生進(jìn)行舉手表決，超過三分之二者，表示通過。

三、嚴(yán)格落實《班級公約》，助推學(xué)生全面成長

每個學(xué)生的成長，與班級管理工作息息相關(guān)。班主任在《班級公約》實施中，要關(guān)注每個學(xué)生的成長、變化，將《班級公約》更好地貫徹下去。如在公約實施的第一個階段，著重讓學(xué)生認(rèn)識規(guī)則內(nèi)容，了解公約要求，增強公約意識。如學(xué)校提出“微笑行動”，我們在班會上，強調(diào)對人要微笑，傳遞正能量。學(xué)會微笑，既有助于營造良好的師生氛圍，還能夠從微笑中化解尷尬、矛盾、沖突，增強學(xué)生自尊、自信?！栋嗉壒s》是一系列學(xué)生行為的指導(dǎo)綱領(lǐng)，在《班級公約》制定與實施中，班主任要立足兒童認(rèn)知實際，隨著學(xué)生年齡的增長，對相關(guān)條款內(nèi)容進(jìn)行變革、完善。《班級公約》是管理班級工作的基本規(guī)范，要有獎勵，有懲罰，體現(xiàn)公平、公正，有效遏制不文明行為。如“排隊”規(guī)則、“眼保健操”規(guī)則、“課堂紀(jì)律”、值日規(guī)則等等，讓每個學(xué)生都逐條誦讀，將規(guī)則內(nèi)容與自己的言行統(tǒng)一起來，讓每個學(xué)生都落實到學(xué)習(xí)、生活中。

總之，班主任在治班中，要充分應(yīng)用《班級公約》，將班集體作為管理對象，增強學(xué)生自律意識，提高學(xué)生自我管理能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡靜.小學(xué)班主任德育工作的策略[J]. 小學(xué)時代. 2019 （18）.

[2]周繼榮.小學(xué)班主任班級管理策略[J]. 家長. 2019 （06）.

（作者單位：江蘇省張家港市泗港小學(xué)）