高校圖書館特色館藏建設(shè)初探

毛彩云

摘要：所謂特色館藏是指各圖書館經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期建設(shè)積累，在某一方面形成一定規(guī)模的，結(jié)構(gòu)比較完整的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)。本文以青海民族大學(xué)圖書館為例，探討在信息化時(shí)代，高校圖書館形成獨(dú)特館藏的重要性、必要性及實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;館藏特色;民族特色;實(shí)現(xiàn)途徑

改革開(kāi)放以來(lái)，特別是21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)高等教育得到長(zhǎng)足發(fā)展，與此同時(shí)，服務(wù)教學(xué)科研的高校圖書館建設(shè)得到加強(qiáng)，規(guī)模不斷擴(kuò)大，館藏?cái)?shù)量大幅增加，館藏特色得到重視，但由于受辦學(xué)認(rèn)知、經(jīng)費(fèi)等因素影響，不少地方高校圖書館館藏特色尚不明顯，仍然存在不少問(wèn)題。本文以青海民族大學(xué)圖書館為例，就高校圖書館特色館藏建設(shè)進(jìn)行初步探討。

一、特色館藏建設(shè)對(duì)高校圖書館的作用

一般認(rèn)為，特色館藏是指高校圖書館所收藏的具有自己獨(dú)特風(fēng)格的文獻(xiàn)資料和圖書館的館藏格局。比如，某些學(xué)科領(lǐng)域或某個(gè)主題的藏書數(shù)量、種類、質(zhì)量等方面具有一定規(guī)模，形成結(jié)構(gòu)比較完整的文獻(xiàn)資源特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，具有較高學(xué)術(shù)品位和文化價(jià)值。特色館藏是高校圖書館根據(jù)本校特點(diǎn)和實(shí)際，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期有計(jì)劃、有意識(shí)地發(fā)展積淀，形成的獨(dú)一無(wú)二、體現(xiàn)自身品質(zhì)的圖書館收藏理念和現(xiàn)實(shí)。特色館藏建設(shè)對(duì)高校圖書館的益處主要在于：

（一）有利于凸顯圖書館的個(gè)性品質(zhì)

高校圖書館館藏特色充分反映了學(xué)校辦學(xué)特色和某些學(xué)科領(lǐng)域?yàn)槟愁愋妥x者群服務(wù)，其有關(guān)特色文獻(xiàn)資源在這一領(lǐng)域門類齊全、質(zhì)量最高。從某種程度上說(shuō)，特色館藏是一所高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容。一般而言，高校圖書館如果注重特色館藏建設(shè)，將會(huì)根據(jù)學(xué)校性質(zhì)和任務(wù)，系統(tǒng)收藏專業(yè)書刊和教學(xué)參考資料，重點(diǎn)收藏與學(xué)?？蒲泻蛢?yōu)勢(shì)等方面有關(guān)的文獻(xiàn)資料，客觀上將促進(jìn)圖書館收藏質(zhì)量和品質(zhì)的提升。如，青海民族大學(xué)圖書館在館藏建設(shè)中十分注重藏學(xué)這個(gè)學(xué)科的圖書學(xué)術(shù)資料和成果收藏。經(jīng)過(guò)多年的努力，青海民族大學(xué)圖書館在全國(guó)高校中較好地突出了青海省作為多民族聚居地，而藏族作為一大民族構(gòu)成的現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了其最具個(gè)性的學(xué)科特征。

（二）有利于提高圖書館的服務(wù)水平

特色館藏是以高校教學(xué)和科研及用戶需求為導(dǎo)向建立起來(lái)的，不僅能在更高程度上滿足校內(nèi)用戶文獻(xiàn)需求，還可以通過(guò)對(duì)外開(kāi)放服務(wù)，滿足兄弟院校和社會(huì)用戶對(duì)館藏特色文獻(xiàn)的需求。如，青海民族大學(xué)圖書館突出民族優(yōu)勢(shì)，成立青藏高原研究文獻(xiàn)中心，致力于藏學(xué)和民族學(xué)、人類學(xué)等特色學(xué)科，收藏大量藏文化資料，為教學(xué)科研提供了服務(wù)，受到了師生的歡迎，并使其在全國(guó)高校圖書館中占有一席之地。不難看出，加強(qiáng)高校圖書館特色館藏建設(shè)，并不是簡(jiǎn)單收藏，而是以研究、發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)和闡釋為目的，形成具有地方特色、民族特色和專業(yè)特色的文獻(xiàn)序列，使之更好地服務(wù)于教學(xué)、科研及民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（三）有利于優(yōu)化圖書館的館藏建設(shè)

高校的生存之本既要注重傳道授業(yè)解惑，持續(xù)提升教育質(zhì)量，又要注重科研能力的培養(yǎng)，建設(shè)學(xué)術(shù)特色型大學(xué)，還要注重應(yīng)用能力培養(yǎng)，為社會(huì)提供有用人才。這三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要求必須加強(qiáng)高校圖書館特色館藏建設(shè)。館藏要有側(cè)重點(diǎn)，要重點(diǎn)突出，形成自己的特色，我們所說(shuō)的特色館藏就是指這個(gè)點(diǎn)。所以，搞好特色館藏建設(shè)有利于優(yōu)化圖書館的館藏建設(shè)。

二、高校圖書館特色館藏建設(shè)中存在的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，高校圖書館在特色館藏建設(shè)上雖然有了長(zhǎng)足發(fā)展，但是仍然存在一些問(wèn)題：

（一）對(duì)特色館藏不夠重視

在高校中，北京大學(xué)圖書館的“北京大學(xué)文庫(kù)”、西安交通大學(xué)圖書館的“西安交通大學(xué)文庫(kù)”等特色館藏是國(guó)內(nèi)做得比較出色的，但是更多的高校圖書館對(duì)本校的一些學(xué)科或教師不夠重視，因?yàn)樵S多學(xué)科排名并不靠前，全國(guó)最有名的，或者是最具代表性的專家學(xué)者也比較少，加之圖書館工作人員因認(rèn)知局限，可能也認(rèn)為派專人專職收集本校師生的著作和論文沒(méi)有必要性，這就造成了特色館藏中校內(nèi)這部分特色相對(duì)薄弱。

（二）館藏特色不夠突出

許多高校圖書館看似都有特色館藏，但其主題分布不科學(xué)。比如，學(xué)科、學(xué)校、地方、外部和教學(xué)參考、古籍等編排概念不統(tǒng)一，編排方法不夠嚴(yán)謹(jǐn)，造成交叉重復(fù)或資料不全。藏書位置凌亂，沒(méi)有統(tǒng)一布局，不少資料置于角落，難以引起讀者注意，查找也不方便。還有的看似擁有電子信息資源，但又沒(méi)有置于主頁(yè)面，而是在分級(jí)欄目中，用戶難以了解和看到，需要耐心查找。

（三）區(qū)域發(fā)展不平衡

許多高校圖書館特色館藏資源紙質(zhì)圖書偏少，還存在國(guó)內(nèi)近些年出版的書多，過(guò)去的書偏少，特別是國(guó)外的英語(yǔ)等文獻(xiàn)偏少;普通研究文獻(xiàn)偏多，名家有價(jià)值、有特色的文獻(xiàn)偏少;全國(guó)文獻(xiàn)多，本地方、本民族的文獻(xiàn)偏少。同時(shí)， 區(qū)域發(fā)展不平衡，“985”“211”高校的特色館藏多一些，普通高校圖書館投入相對(duì)不足，特色館藏偏少;東部沿海高校特色館藏多，中西部特別是少數(shù)民族高校的特色館藏偏少。

三、高校圖書館特色館藏建設(shè)的策略和途徑

所謂特色，一般包括學(xué)科特色、地方特色、本校特色三個(gè)方面。加強(qiáng)高校圖書館特色館藏建設(shè)必須突出這三個(gè)重點(diǎn)，著力形成工作機(jī)制，促進(jìn)高校圖書館特色館藏工作深入發(fā)展。具體而言，以青海民族大學(xué)為例，高校圖書館在特色館藏建設(shè)上應(yīng)從以下幾個(gè)方面著力：

（一）樹(shù)立特色館藏意識(shí)

意識(shí)是行為的先導(dǎo)。當(dāng)前，高校圖書館傳統(tǒng)的辦館理念隨著信息化、大數(shù)據(jù)面臨諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，特色館藏建設(shè)是高校圖書館發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校管理人員特別是圖書館決策層，必須轉(zhuǎn)變觀念，將文獻(xiàn)館藏特色建設(shè)放到重要位置，進(jìn)一步調(diào)整工作思路，在收藏理念和服務(wù)理念上根據(jù)變化準(zhǔn)確定位，把握重點(diǎn)，在做好傳統(tǒng)工作的基礎(chǔ)上，注重向特色縱深發(fā)展。建議從圖書館發(fā)展規(guī)劃中明確一部分經(jīng)費(fèi)用于購(gòu)置特色文獻(xiàn)，強(qiáng)化圖書數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，形成具有本校特點(diǎn)的特色館藏體系。

（二）強(qiáng)化學(xué)科特色收藏

學(xué)科特色是指館藏建設(shè)的學(xué)科結(jié)構(gòu)，圖書館藏書要針對(duì)學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)的文獻(xiàn)進(jìn)行重點(diǎn)收藏、重點(diǎn)建設(shè)、優(yōu)先投入，使其藏書盡可能豐富、系統(tǒng)、完整，這是特色館藏的首要內(nèi)容。每所高校根據(jù)自己的情況和所設(shè)立的重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)各不相同，開(kāi)發(fā)利用好學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)信息資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)專業(yè)學(xué)科文獻(xiàn)的收集和數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)建設(shè)，打造圖書館特色優(yōu)勢(shì)。青海民族大學(xué)民族學(xué)學(xué)科獲得青海省2005年民族學(xué)碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授予權(quán)，是青海省最早獲得的碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授予點(diǎn)， 2011年，民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院被國(guó)家民委批準(zhǔn)為“青藏高原民族研究基地”。2015年，獲批國(guó)家民委民族問(wèn)題研究中心“民族問(wèn)題研究青?；亍?。2017年，獲批國(guó)家民委民族理論政策“青海研究基地”。學(xué)院還建立了頗具規(guī)模的民族學(xué)博物館。特別要指出的是，近年來(lái)，藝術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)了民族工藝美術(shù)方向?qū)I(yè)，注重地方文化傳承人才培養(yǎng)，將獨(dú)具特色的唐卡設(shè)計(jì)制作納入教學(xué)課程，民族工藝美術(shù)（唐卡）還被列為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。將這些富有深刻內(nèi)涵的藝術(shù)作品作為特色館藏收納展示，是特色館藏建設(shè)的優(yōu)勢(shì)資源。青海民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院注重馬克思主義理論研究的區(qū)域特色和地緣優(yōu)勢(shì)，走出了一條具有民族和地域特色的馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)之路，也可以將之與圖書館馬克思專題文獻(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、紅色文獻(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)緊密結(jié)合起來(lái)，打造突出學(xué)校學(xué)科特色的館藏特色。如果將這些豐富的學(xué)科特色資源聯(lián)手打造、收集整理展示，既能豐富青海民族大學(xué)圖書館的特色體系，又能提升青海民族大學(xué)的影響力。

（三）凸顯民族特色收藏

青海省是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，所以青海文化存在多元化的特征。在青海民族大學(xué)圖書館的特色館藏中，要著重收藏有關(guān)民族歷史和文化的經(jīng)典文獻(xiàn)，盡力保證收藏中專業(yè)書籍和文化藝術(shù)書籍的合理配置，突出民族特色和稀缺性。如，青海民族大學(xué)注重少數(shù)民族文化歷史的收藏，有關(guān)少數(shù)民族研究方面的圖書有23萬(wàn)余冊(cè)，占總文獻(xiàn)量的16.2%。藏、蒙古民族文字圖書12萬(wàn)余冊(cè)，其中有1667函《藏文大藏經(jīng)》，123幀拓印唐卡等珍貴藏文物。青海民族大學(xué)民族研究所中國(guó)民族史學(xué)科，專門研究青海省世居民族社會(huì)形態(tài)及其風(fēng)俗、宗教、社會(huì)組織、民族關(guān)系、民族語(yǔ)言與文化等方面，將民族研究所這些特色資源研究作為館藏互補(bǔ)，聯(lián)手建立資源庫(kù)，推動(dòng)資源共享，有利于本地區(qū)民族特色研究發(fā)展。青海民族大學(xué)圖書館結(jié)合本校地方性特點(diǎn)，在民族閱覽室專門設(shè)立青藏高原研究文獻(xiàn)中心，這種實(shí)體館藏就是具有民族優(yōu)勢(shì)、獨(dú)具一格的特色。同時(shí)，青海民族大學(xué)圖書館還可以立足本地，廣泛收藏昆侖文化、吐谷渾文化、撒拉族文化等方面的文獻(xiàn)。再如，唐卡是藏族文化中獨(dú)具特色的繪畫藝術(shù)形式，歷史悠久，至今有1300多年的歷史，題材內(nèi)容涉及藏族的歷史、文化和社會(huì)生活等諸多領(lǐng)域，是獨(dú)具特色的繪畫藝術(shù)形式，具有鮮明的民族特點(diǎn)、濃郁的宗教色彩和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，將唐卡教學(xué)的教材和優(yōu)秀的實(shí)踐作品作為圖書館的特色收藏之一，也是突出民族特色收藏的應(yīng)有之義。青海民族大學(xué)圖書館還應(yīng)有選擇地收藏各種民族讀物，通過(guò)有選擇性地吸收那些適合本館的文獻(xiàn)，不斷調(diào)整、充實(shí)、豐富和發(fā)展，形成具有青海特色、高原風(fēng)格，較專業(yè)、全面的館藏資源體系。

（四）突出本校特色收藏

青海民族大學(xué)圖書館應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際特點(diǎn)，建立青海民族大學(xué)文庫(kù)，將本校知名專家、學(xué)者、教授、教師撰寫的學(xué)術(shù)論文、歷年獲獎(jiǎng)科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)著作、教材、精品課程、示范課程講義等，甚至包括歷屆學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)撐?，本校學(xué)生大型活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況等資料文獻(xiàn)，進(jìn)行專門收集整理，加工成系列性產(chǎn)品。這些獨(dú)一無(wú)二的資源種類，將形成青海民族大學(xué)豐富的校內(nèi)特色，從某種程度上展示青海民族大學(xué)的發(fā)展歷史和在教學(xué)、科研、文化等方面取得的碩果?，F(xiàn)在青海民族大學(xué)圖書館收集展示的有本校學(xué)者李文實(shí)老先生的藏書，以及具有原創(chuàng)性的論文、著作、手稿等，讓更多的人有機(jī)會(huì)閱讀了解。再如，由青海民族大學(xué)編輯出版的《青海民族研究》是青海省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類的國(guó)家級(jí)核心期刊，受到民族學(xué)界高度重視。學(xué)校圖書應(yīng)該館將該雜志為長(zhǎng)期不間斷文獻(xiàn)的延續(xù)收藏積累，使其形成規(guī)模，這些系統(tǒng)的收藏可以成為青海民族大學(xué)極具影響力的依據(jù)。除此以外，青海民族大學(xué)圖書館還藏有漢文古籍3166部，線裝古籍圖書近8萬(wàn)余冊(cè)，23部古籍入選《國(guó)家珍貴古籍名錄》，館藏清代名家蕭云從手繪本《山海經(jīng)全圖》具有很高的價(jià)值。古籍藏書規(guī)模在省內(nèi)名列第二，僅次于青海省圖書館，其中館藏的有些藏品具有極為珍貴的特色。所以，重視并認(rèn)真做好這方面的特色收藏，必將提升青海民族大學(xué)在全國(guó)高校品牌館藏中的影響力。

（五）加大特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

依托“互聯(lián)網(wǎng)+”，加大特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立特色館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)，將特殊圖書內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化處理上傳，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)閱讀與復(fù)制，可以提高文獻(xiàn)利用率，盡可能滿足讀者需求，為圖書館特色館藏建設(shè)奠定基礎(chǔ)。2018年，青海民族大學(xué)初步建立青藏高原研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，目的是專門打造以民族類書籍為特色的地方藏書模式，這一虛擬館藏特色的建設(shè)成果對(duì)學(xué)校乃至青海地區(qū)特色宣傳、社會(huì)服務(wù)有著不可估量的成效。

（六）加強(qiáng)特色館藏人員培養(yǎng)。

印度圖書館學(xué)家、教育家阮岡納贊說(shuō)：“一個(gè)圖書館成敗的關(guān)鍵在于圖書館工作者。”擁有高素質(zhì)的圖書館特色館藏文獻(xiàn)工作人員是做好特色館藏建設(shè)的前提和保障。要加強(qiáng)圖書館特色館藏人員培養(yǎng)，提高他們的圖書專業(yè)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、數(shù)據(jù)庫(kù)檢索能力、英語(yǔ)水平以及對(duì)傳統(tǒng)文化和學(xué)科發(fā)展前沿趨勢(shì)的感知能力等。對(duì)于青海民族大學(xué)圖書館而言，應(yīng)多吸收懂藏族、蒙古族、回族等民族文化的人員，并加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)積累。同時(shí)，還應(yīng)建立圖書館特色館藏文獻(xiàn)收藏人員專業(yè)培訓(xùn)制度，著力提升圖書館特色館藏管理人員學(xué)識(shí)水平、文化素養(yǎng)，激勵(lì)館員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入了解學(xué)校專業(yè)特色和地方特色以及民族特色，學(xué)會(huì)主動(dòng)挖掘資源，搜集和整理與館藏特色有關(guān)的各種資源文獻(xiàn)，提高特色館藏圖書的質(zhì)量。

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（作者單位：青海民族大學(xué)）