小學(xué)學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)與勞動(dòng)能力的培養(yǎng)

鄭寒芳

摘要：如今很多的獨(dú)生子女受到父母的過(guò)分寵愛(ài)，導(dǎo)致他們生活獨(dú)立性差，不具備基本的勞動(dòng)能力，高分低能，甚至連個(gè)人基本的生活能力都沒(méi)有。因此，如何加強(qiáng)小學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)，成為當(dāng)前教育工作中亟待解決的問(wèn)題。由此可見(jiàn)，在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中，必須樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，注重勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的基本勞動(dòng)能力。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)能力 ?勞動(dòng)習(xí)慣 ?勞動(dòng)意識(shí)

前言

勞動(dòng)與我們的日常生活和學(xué)習(xí)緊密相連，雄偉的建筑、漂亮的衣服、美味的食物、科技的進(jìn)步等，均是廣大人民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。由于過(guò)去我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策，無(wú)論城市還是農(nóng)村，都出現(xiàn)了大量的獨(dú)生子女家庭。源于長(zhǎng)輩的溺愛(ài)和不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，多?shù)獨(dú)生子女的自理能力及動(dòng)手能力較差。正是長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，導(dǎo)致許多孩子連一些力所能及的勞動(dòng)都無(wú)法完成，高分低能的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。因此，重視學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)，提高他們的動(dòng)手能力是非常重要的。如何切實(shí)擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任，從低年級(jí)開(kāi)始加強(qiáng)小學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使他們?cè)诮】悼鞓?lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，逐步發(fā)展獨(dú)立生活、獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，成為當(dāng)前小學(xué)教育工作者一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

一、通過(guò)激發(fā)興趣培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)

興趣是最好的老師，這句話同樣適用于勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)。根據(jù)小學(xué)生的年齡及心理特征，老師在授課的過(guò)程中，可以利用班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課，多給學(xué)生講勞動(dòng)光榮、懶惰可恥的故事。在農(nóng)忙時(shí)節(jié)可以組織學(xué)生到田間地頭去了解農(nóng)民伯伯們有多辛苦，讓學(xué)生明白我們的衣食住行和社會(huì)的發(fā)展變化都離不開(kāi)勞動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力，還可以組織一些相關(guān)的游戲與比賽活動(dòng)，如幫助同學(xué)系鞋帶，整理自己的衣服、書(shū)包、課桌等，使孩子們?cè)谟螒蚺c比賽中接受教育并提高動(dòng)手能力。與此同時(shí)，還可以組織學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)歌曲比賽，教給孩子們一些有關(guān)勞動(dòng)方面的歌曲，如《小蜜蜂》《勞動(dòng)最光榮》等，使孩子們知道，不僅我們?nèi)祟?lèi)是勞動(dòng)的踐行者，很多小動(dòng)物也熱愛(ài)勞動(dòng)。小蜜蜂用辛勤的勞動(dòng)釀造出香甜的蜂蜜;小燕子用自己的辛勤勞動(dòng)建造了一個(gè)溫暖的家;螞蟻在深秋初冬要搬運(yùn)和儲(chǔ)存大量食物，為過(guò)冬做準(zhǔn)備……沒(méi)有勞動(dòng)就無(wú)法生存與發(fā)展，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有幸福的生活。

二、通過(guò)滲透勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣

筆者通過(guò)整理三年級(jí)到六年級(jí)的教學(xué)用書(shū)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)學(xué)科教學(xué)中很多內(nèi)容都可以滲透一些勞動(dòng)方面的知識(shí)。例如，三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元《我的責(zé)任》，通過(guò)展示課本中提供的生活圖片，讓學(xué)生思考：我們的教室，以及學(xué)生自己的房間、書(shū)桌，應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)來(lái)收拾，如何收拾;在三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第一單元《家人的愛(ài)》一課中，通過(guò)對(duì)比比爾和母親的賬單，讓學(xué)生在對(duì)比和反思中認(rèn)識(shí)到：我們有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)家務(wù);四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元《生產(chǎn)與生活》，以我們每天接觸的衣食住行為例，讓學(xué)生形成“生產(chǎn)”的概念，知道生產(chǎn)勞動(dòng)為我們的生活和學(xué)習(xí)提供了基本的物質(zhì)條件。勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生知道勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)工作，更重要的是，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中具備自立、勤勞、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

三、通過(guò)教師言行示范培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣

小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，身為教師，我們必須做到以身作則。比如，天天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校，看到地面有垃圾時(shí)應(yīng)該立即撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾簍;看到垃圾簍里的垃圾滿了，要及時(shí)清理，并在每周一次的大掃除活動(dòng)中，親自帶領(lǐng)孩子一塊參加勞動(dòng)，指導(dǎo)孩子怎樣擦窗、怎樣拖地、怎樣灑水等。為了促進(jìn)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以針對(duì)孩子們的實(shí)際情況以及性格、性別的不同，給班上每個(gè)學(xué)生分配一個(gè)能提升其綜合能力的崗位。比如，不太講究衛(wèi)生的孩子負(fù)責(zé)書(shū)柜的清潔，不太愛(ài)活動(dòng)的孩子負(fù)責(zé)開(kāi)閉窗戶，毛毛躁躁的孩子負(fù)責(zé)督查學(xué)校衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生死角，粗心大意的孩子負(fù)責(zé)給教室的綠植定期澆水等。同時(shí)積極地指導(dǎo)學(xué)生回家后幫助父母做一些自己力所能及的家務(wù)，并把勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)與心得體會(huì)通過(guò)日記的形式記錄下來(lái)，利用班會(huì)時(shí)間、班級(jí)微信群或班級(jí)QQ群進(jìn)行全班閱讀和分享。這樣不但激發(fā)了孩子們積極參加勞動(dòng)的興趣，提高了孩子們的勞動(dòng)意識(shí)，同時(shí)又訓(xùn)練了孩子們的寫(xiě)作能力。

四、通過(guò)順勢(shì)引導(dǎo)方式鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力

良好的勞動(dòng)習(xí)慣不是一蹴而就的，它的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程。為了培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，提高他們的勞動(dòng)技能，老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上積極的一面，根據(jù)具體情況引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。對(duì)于班上一些愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)并加以鼓勵(lì)，對(duì)于個(gè)別勞動(dòng)不夠積極的同學(xué)要給予引導(dǎo)，密切關(guān)注身邊孩子的每一點(diǎn)細(xì)微改變與進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他們，并倡導(dǎo)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。班里熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)越來(lái)越多，他們主動(dòng)為班集體服務(wù)、爭(zhēng)得榮譽(yù)，因此班級(jí)的凝聚力也能得到不斷的提高。久而久之，學(xué)生就會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)自覺(jué)地去完成自己的任務(wù)，對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從而使勞動(dòng)成為他們的自愿行為。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，挖掘自身的潛力。當(dāng)然，并不是所有學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)意識(shí)都盡如人意，因此老師有必要隨時(shí)隨地向?qū)W生傳授科學(xué)的勞動(dòng)方法和進(jìn)行正確的示范，幫助他們提高自身的勞動(dòng)能力。

五、通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)課程提高學(xué)生的勞動(dòng)能力

一是切實(shí)開(kāi)展勞動(dòng)課教育。在小學(xué)學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中必須保證勞動(dòng)課教學(xué)，必須有師資，有教材，有教師備課，有課堂督導(dǎo)，有評(píng)價(jià)，不允許勞動(dòng)課被自習(xí)課或所謂的主科占用。二是在勞動(dòng)課上，教師著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，開(kāi)展適當(dāng)?shù)耐榛蛐〗M合作勞動(dòng)技能競(jìng)賽，使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技能產(chǎn)生興趣。三是在有安全預(yù)案的前提下，教師利用縣城學(xué)校周邊得天獨(dú)厚的環(huán)境資源，帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭參觀或參加勞動(dòng)，感受勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。

六、通過(guò)組織勞技活動(dòng)提高學(xué)生的勞動(dòng)能力

僅僅增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。一是注重課內(nèi)外對(duì)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力和探究能力的培養(yǎng)。二是加強(qiáng)老師自身的學(xué)習(xí)，豐富老師自身的知識(shí)，以便隨時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題。三是家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極支持和鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新，為他們提供參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)以及必要的資金支持。四是肯定學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新作品，幫助其申報(bào)相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在發(fā)明創(chuàng)新中感受到自己的價(jià)值。五是讓獲得勞動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)勛约喊l(fā)明創(chuàng)新的經(jīng)歷和感受，以鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與，促進(jìn)勞動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新教育的全面實(shí)施。

總結(jié)

總之，在日常教育教學(xué)中，要經(jīng)常把勞動(dòng)教育滲透其中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的勞動(dòng)意識(shí)，使他們成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和能力勢(shì)在必行，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和能力還有很長(zhǎng)的路要走，需要我們每一位教育工作者不斷地探索研究。

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