兒童文學(xué)在幼兒教育中的地位與作用

吐汗?買買提

摘? 要：兒童文學(xué)與幼兒教育之間具有高度的一致性，在情感、價值觀上具有趨同性，兒童文學(xué)對幼兒教育具有重要的價值與作用，作為幼兒教師，應(yīng)該利用好兒童文學(xué)的價值，把握兒童心理，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，讓幼兒樹立正確的人生觀、價值觀，促進(jìn)幼兒健康的成長與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：兒童文學(xué);幼兒教育;價值觀;地位作用

大量的心理學(xué)研究表明，在幼兒階段，孩子的大腦發(fā)育的比較快，到6歲的時候基本上成熟起來，也就是6歲之前，幼兒的智力、心理、智力都會非?？焖俚陌l(fā)展，是教育與指導(dǎo)的關(guān)鍵時期，如果不上心，放任幼兒自己發(fā)展，將不再有機(jī)會奠定智力發(fā)展的相關(guān)基礎(chǔ)，幼兒教育是人生的啟蒙交易，是幼兒智力、能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，對人一生具有至關(guān)重要的影響。兒童文學(xué)對幼兒終身成長與發(fā)展都舉足輕重，加強(qiáng)兒童文學(xué)與幼兒教育的融合，具有重要的教育價值。

一、幼兒教育與兒童文學(xué)

兒童文學(xué)是針對兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品，兒童文學(xué)結(jié)合兒童的個性特點(diǎn)、心理需要、審美需求等，為兒童創(chuàng)作適合他們年齡特點(diǎn)的、適合他們興趣愛好的作品，兒童文學(xué)在18世紀(jì)就存在，發(fā)展到今天二百多年，已經(jīng)逐漸成熟并繁榮發(fā)展起來，兒童文學(xué)的要義就是結(jié)合幼兒的興趣愛好，自然地對幼兒教育，潛移默化地影響幼兒，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。兒童文學(xué)是幼兒成長發(fā)展中的精神食糧，幼兒在感受兒童文學(xué)的時候，受到作品中真善美思想的影響，轉(zhuǎn)化為孩子的情感，陶冶孩子的心靈，讓孩子健康快樂的成長與發(fā)展。

二、兒童文學(xué)在幼兒教育中的地位

兒童文學(xué)中的人生觀、價值觀、世界觀對幼兒成長發(fā)展非常關(guān)鍵，當(dāng)前功利主義教育對幼兒教育已經(jīng)有了一定程度上的威脅，兒童文學(xué)中的觀點(diǎn)成為改變成人本位主導(dǎo)的幼兒教育的關(guān)鍵力量，幼兒教育學(xué)齡一般為3-6歲，生理與心理發(fā)展還不夠成熟，這一階段的孩子可以閱讀的大部分為兒童文學(xué)，童話、語言、卡通等，兒童文學(xué)語言淺顯、情節(jié)生動、主題明確、人物鮮明，富有趣味性，受到幼兒的環(huán)境，對幼兒的成長與發(fā)展也十分關(guān)鍵。兒童文學(xué)在幼兒教育中十分重要，具有重要地位，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

（一）是幼兒教育的資源

兒童文學(xué)與幼兒的年齡、心理、認(rèn)知、教育特點(diǎn)是高度融合的，是幼兒教育的關(guān)鍵素材，兒童文學(xué)中包含著很多有利于幼兒身心發(fā)展的內(nèi)容，是幼兒發(fā)展過程中重要的教育資源，為幼兒學(xué)習(xí)提供了輔助的學(xué)習(xí)材料，兒童文學(xué)中有趣味性的圖畫、符合幼兒特點(diǎn)的故、簡明的語言文字，這些都可以吸引幼兒的注意力，讓幼兒沉入其中。感受兒童文學(xué)的魅力。兒童文學(xué)作品具有思想品德教育與素質(zhì)教育的價值，例如《雪孩子》這本書中展現(xiàn)的舍己為人的美好品質(zhì)，《狼和小羊》這本書中，主要的思想就是引導(dǎo)孩子明辨是非善惡，《誠實(shí)的孩子》讓學(xué)生了解誠實(shí)守信的可貴，很多兒童文學(xué)作品都具有深刻的人物形象、簡明的語言與生動的圖案，這些深深地感染著幼兒，讓他們在理解接受文字的時候，感受人性的美好。

（二）兒童文學(xué)與幼兒教育具有一致性

兒童文學(xué)是文學(xué)重要的一部分，本質(zhì)上是以人為本的，幼兒教育培養(yǎng)孩子的價值觀，讓孩子具有明辨是非的能力，兒童文學(xué)與幼兒教育之間都是注重人的培養(yǎng)，重在以人為本。兒童文學(xué)承擔(dān)著加強(qiáng)孩子思想品德教育的責(zé)任，例如《靜夜思》展現(xiàn)的是民族文化，《皇帝的新裝》帶個孩子一些奇妙的想象，《坐井觀天》隱含著諷刺，兒童文學(xué)讓孩子找到樂趣，讓孩子具有愉悅感與幸福感，讓孩子的心靈有一個棲息地，兒童文學(xué)作品中的情感態(tài)度價值觀與幼兒教育具有高度的一致性，讓幼兒受到真善美的影響，獲得道德修養(yǎng)的提高，健康快樂的成長與發(fā)展，

（三）兒童文學(xué)可以助推幼兒教育

促進(jìn)孩子全面進(jìn)步與發(fā)展，應(yīng)該將學(xué)習(xí)延續(xù)到日常生活中，幼兒課外活動要以兒童文學(xué)為基礎(chǔ)，讓幼兒的特長發(fā)揮出來，培養(yǎng)幼兒聽、說、讀、寫上的能力，兒童文學(xué)的作品內(nèi)容非常豐富，兒童文學(xué)作品內(nèi)容豐富，是豐富的素材，可以抓住孩子的心理，提升幼兒的而閱讀能力、理解能力、辨別能力。兒童文學(xué)屬于特殊的文學(xué)形式，兒童文學(xué)作品的主要服務(wù)對象是兒童，因此表現(xiàn)內(nèi)容上就要貼近幼兒的特點(diǎn)與生活，符合幼兒的思維、行為與語言，兒童文學(xué)要開闊幼兒的視野，是幼兒認(rèn)識世界的窗口，是成人與幼兒溝通交流的途徑，兒童文學(xué)包括豐富的內(nèi)容，星空、大海、風(fēng)土、人情、深化、花鳥魚蟲等都包含其中，有利于幼兒認(rèn)知與能力的發(fā)展。

三、兒童文學(xué)在幼兒教育中的作用

兒童文學(xué)對幼兒的成長發(fā)展具有極其重要的價值，讓孩子認(rèn)識生活、認(rèn)識世界，感受真善美，兒童文學(xué)在幼兒教育中具有多方面的作用，具體來說體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）兒童文學(xué)有利于促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展

幼兒教育是復(fù)雜的、全方位的過程，幼兒教育不應(yīng)該僅僅局限于課堂中，還應(yīng)該包括親子教育、娛樂活動、故事會等等，在幼兒教育階段融入兒童文學(xué)，可以形成良好的環(huán)境與氛圍。幼兒的興趣是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，幼兒有敏捷的思維，愛動、愛玩、愛鬧，但是缺少自制力，沒有明確的學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)孩子的求知欲與興趣愛好是關(guān)鍵，這個時候兒童文學(xué)就發(fā)揮著重要的作用，兒童文學(xué)提供了大量的素材，促進(jìn)幼兒教育與時俱進(jìn)，兒童文學(xué)與幼兒教育具有相互促進(jìn)的作用。

（二）兒童文學(xué)對幼兒教師具有作用

幼兒教師是幼兒教育的主導(dǎo)者，幼兒教師應(yīng)該具備良好的素養(yǎng)與能力，教師應(yīng)該對幼兒具有愛心、耐心，具有專業(yè)的知識與良好的審美能力，還有具有豐富的形象力，富有童心童趣，善于與幼兒進(jìn)行溝通交流。兒童文學(xué)可以加強(qiáng)教師的魅力，兒童文學(xué)中的故事、童話對幼兒具有極強(qiáng)的吸引能力，這些由教師口中說出，在幼兒心中樹立良好的形象，一個優(yōu)秀的兒童教師要了解兒童心理，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品可以讓教師更深刻地感受兒童心理，針對幼兒的心理活動開展教學(xué)。

（三）兒童文學(xué)對幼兒的作用

兒童文學(xué)是生動的教科書，引導(dǎo)孩子認(rèn)識世界、認(rèn)識生活，接受教育，兒童文學(xué)有利于幼兒思維能力與想象能力的發(fā)展，兒童文學(xué)展現(xiàn)出來的現(xiàn)象、事物等都引發(fā)幼兒的思考，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。兒童文學(xué)在幼兒成長發(fā)展中扮演者重要的角色，促進(jìn)幼兒人文素養(yǎng)的提升，促進(jìn)幼兒人格的完善，讓孩子更好地認(rèn)識世界。

總而言之，兒童文學(xué)在幼兒教育中具有重要地位，對幼兒、教師、幼兒園都具有極其重要的意義，作為幼兒教師應(yīng)該認(rèn)識到兒童文學(xué)的價值，從根本出發(fā)，促進(jìn)幼兒成長與發(fā)展，讓兒童文學(xué)在幼兒教育中大放異彩。

參考文獻(xiàn)

[1] 任繼敏.重視幼兒文學(xué)在幼兒教育中的平臺構(gòu)建作用[J].昭通師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2004（04）：63-68.

[2] 岳慧蘭.讓孩子感悟文學(xué)作品的魅力——對學(xué)前兒童文學(xué)教育的思考[J].大家，2010（11）：94-95.