胡德秀
摘? 要:游戲是幼兒園教學活動順利進行的必不可少的環(huán)節(jié),游戲不僅使教學活動變得更加豐滿,也能使幼兒提升學習興趣和想象力,還能讓幼兒在游戲中增強身體素質,有利于身心健康的發(fā)展。幼兒教育的發(fā)展將決定未來國家的建設的興亡,因此我們任課教師把游戲與幼兒們的教育教學結合起來,能使得他們蓬勃發(fā)展。
關鍵詞:幼兒園;教學;幼兒
與傳統(tǒng)的灌輸式教學相比,以做游戲作為教學的一種方式對于幼兒來說實在是百利而無一害。因為在游戲的活動之中,本班的幼兒們的動手操作能力與思維能力都能得到顯著的開發(fā),都可以使得幼兒們的反應能力得到提升,還能有利于他們與人交流的能力,幫助提升了幼兒們的情商與智商。
一、將游戲運用到幼兒園的教育教學中的影響
我們都知道幼兒園階段是孩子們大腦及動手能力發(fā)展的重要時期,相應的任課教師把游戲化的教學引用到教學之中,可以極大地豐富他們的教學環(huán)境,能讓他們把所學的知識與實際生活相結合,使他們認識到知識的運用能力,還能使得他們思維得到提升。我們任課教師要幼兒教育把具體的游戲活動結合起來,不僅能鍛煉到幼兒的大腦思維,更能讓他們的實踐能力得到增長,讓幼兒們在游戲交流活動中,體驗成功的喜悅與挫折歷練,對于兒童認知世界提供了顯著地幫助,培養(yǎng)自身的情感更具價值,使幼兒們享受游戲帶來的歡樂,能做到豐富自己的學習生活,提升自己的能力,從而達到提高教學課堂的效率。
二、游戲在幼兒園的教育教學中的運用與融合
1.語言類游戲
幼兒園的語言類游戲有很多類型,所了解的在幼兒園運用最多的為角色扮演。比如,在英語任課老師教學本班幼兒們一些基本的單詞的時候,可以采用這種教學方式來學習,讓一部分孩子們扮演成顧客的形式,另一部分孩子扮演售賣員,讓幼兒們處于一個賣各種蔬菜與水果的游戲學習環(huán)境之中,使其更好地掌握蘋果,香蕉得等基礎的單詞,每一個幼兒都在積極地參與游戲,總是擔心自己會落后,這樣會使他們學習的積極性更加地大,讓幼兒們在游戲的活動環(huán)境中無憂無慮的學習,能讓他們感受到游戲知識的魅力,能促進幼兒大腦思維的全面發(fā)展,這樣才能讓幼兒在活動中具備自主、自強、自立的意識,從中提升個人能力,促進了溝通能力和語言表達能力,更好地促進幼兒的成長。
2.運動類游戲
運動類游戲大多出現(xiàn)在體育課中,貓和老鼠這個游戲正是幼兒在課上最喜歡的游戲,這對于本班的幼兒來說也是最有挑戰(zhàn)的。我們相關的任課教師在組建的時候要把孩子們分成兩部分,多數(shù)的孩子們去扮演小老鼠,少數(shù)的孩子們去扮演大臉貓,游戲是以大臉貓保護自己的食物不被小老鼠偷吃的環(huán)節(jié),同時在游戲一開始的時候,老師會放一段比較舒緩的音樂,此時扮演貓的幼兒就要假裝正在睡覺,這樣也就給了老鼠機會去偷糧食,而在追趕的過程中就會放一些激烈的音樂來烘托游戲的氣氛,讓幼兒們的身心得到健康地發(fā)展,在這一游戲活動中,幼兒的反應能力和運動能力會得到極大的鍛煉,幼兒不僅提升了規(guī)則意識,更促進了自身走、跑、跳、攀爬、躲避等基本機能,更發(fā)展了觀察力、反應力、敏捷、情況預想等非智力能力,使幼兒在體育游戲中玩得快樂,從而促進幼兒身心健康發(fā)展,使得幼兒教學課堂更進一步地實施。
3.制作類游戲
制作類游戲是幼兒在幼兒園課程中的必備游戲,并且這一類游戲對于幼兒的發(fā)展有著不可估量的意義。這一類型的游戲極其注重幼兒們的自主制作能力,并且任課教師在當中只是起到一個輔助位作用。比如在小畫家這個游戲的過程之中,我們任課教師可以提前給幼兒們準備一些畫畫的色彩工具,讓他們發(fā)揮自己想象去作畫,讓他們躍躍欲試,而任課教師的一句“完成后會進行作品展示”,就可以看出幼兒們的認真與否,在幼兒們實際操作的過程中,任課教師可以對幼兒的半成品予以鼓勵,讓他們根據(jù)自己的意愿進行作畫,促其發(fā)展,引導幼兒根據(jù)自己的想象去做,尊重幼兒們的意見,這能有效地培養(yǎng)了幼兒們的思考與實踐的能力,促使學生間接愛上這樣的游戲活動,對幼兒園的教育教學產生了濃厚的興趣,使其全面地發(fā)展。
總而言之,幼兒年齡較小,在課堂上上課時總會無意識的造成課堂混亂,而在游戲過程中,可以巧妙改變課堂的秩序,游戲進行過程中,大部分的幼兒都會變得有序起來。會使幼兒們解放自己的天性,自己動手動腦,開拓自己的眼界,促其發(fā)展,能使得幼兒們在教育教學中回歸到幼兒本身,迎接美好的未來,使其成長為樂觀,自信的人,更讓我感受到孩子們天真爛漫的笑容,既能培養(yǎng)幼兒的思維邏輯能力,又能讓學生的好奇心、認知力得到滿足,可使得他們快樂地成長,讓幼兒們在歡樂的氛圍中學習,認識這個世界,了解其他事物的發(fā)展與變化。
參考文獻
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