初中物理高效課堂的思考與探究

王瑞君

摘? 要：課堂教學(xué)作為日常教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的重要教育平臺(tái)。如何提高課堂教學(xué)的有效性，創(chuàng)建高效率的課堂教學(xué)已經(jīng)成為眾多教育工作者共同關(guān)心的話題。高效課堂，是指具有較高教學(xué)效率或效果的課堂，是指在能夠高效的完成教學(xué)任務(wù)、較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);高效

初中物理是一門非常重要的基礎(chǔ)課程，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的物理世界的金鑰匙。初中物理高效課堂的"高效"，是指高效益，高效率。在相同的時(shí)間內(nèi)，取得盡可能好的教學(xué)效果。課堂教學(xué)中，學(xué)生既圓滿完成預(yù)期的教學(xué)目的，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和整體素質(zhì)又得到提升?，F(xiàn)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勱P(guān)于初中物理高校課堂的思考。

一、高效課堂概述

1、高效課堂是充分尊重學(xué)生教學(xué)主體地位的課堂。為了取得較好的教學(xué)效果，務(wù)必要充分吸引學(xué)生的注意力和興趣，這就使得務(wù)必要充分尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，改變過去教師一言堂的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中多與學(xué)生交流，要充分了解學(xué)生關(guān)于課堂教學(xué)的想法和建議，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，共同創(chuàng)造和諧而又高效的課堂。

2、高效課堂是師生平等交流、積極互動(dòng)的課堂。高效課堂中，師生的課堂互動(dòng)是必不可少的，因此，樹立師生平等的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂教學(xué)中積極參與，向老師積極提問，甚至可以在教師講授過程中插話。教師對(duì)于學(xué)生的提問要積極回答，要給予學(xué)生正面積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

二、高效課堂的策略探究

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，是提高他們學(xué)習(xí)效率的重要因素。興趣是最好的教師，學(xué)生一旦對(duì)物理學(xué)習(xí)有了興趣，他們就會(huì)積極主動(dòng)的探索物理問題，因此，教師在備課時(shí)要精心設(shè)計(jì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，點(diǎn)燃學(xué)生的思想火花，啟發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事，是一種精神需求。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，利用好實(shí)驗(yàn)，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)《光的折射現(xiàn)象》時(shí)，可以做這樣的小實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)紅色的紐扣放在陶瓷杯子里，學(xué)生退到自己看不見杯子紐扣的位置，然后再向杯子中加水，學(xué)生又看到紅色紐扣了，學(xué)生覺得很有趣，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

2、啟發(fā)思維，引導(dǎo)探究。教學(xué)的最終目的不是為了教多少知識(shí)，而是為了不教，讓學(xué)生能離開教師自主的學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法后，就會(huì)像有一對(duì)堅(jiān)硬的翅膀，可以在知識(shí)的天空中自由飛翔了，具備了終身學(xué)習(xí)的能力，就能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要了。因此，教師要組織學(xué)生開展各種形式的科學(xué)探究。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，然后學(xué)生憑借已有的知識(shí)基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題提出猜想或者假說(shuō)，再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解決問題。這種以問題為導(dǎo)向，學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行科學(xué)探究，不僅學(xué)習(xí)的形式很豐富，還有效的讓學(xué)生體驗(yàn)到像科學(xué)家那樣研究科學(xué)的過程。學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真的做好每一步的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確的記錄每一個(gè)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有效的培養(yǎng)了他們的科學(xué)作風(fēng)，在遇到問題的時(shí)候，需要積極思考，甚至異想天開的尋找解決問題的辦法。

3、善于引導(dǎo)，挖掘潛能。在具體的教學(xué)中，教師不能將知識(shí)全盤托出，而應(yīng)該創(chuàng)設(shè)問題的情境，使學(xué)生置身與真實(shí)的場(chǎng)景里，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，不僅讓學(xué)生感受到物理知識(shí)是生動(dòng)的，有趣的，還能積極的開展思維與想象力，發(fā)揮自己的潛能，提高分析問題、解決實(shí)際問題的能力。如在學(xué)習(xí)使用天平稱物體質(zhì)量的后，可以設(shè)計(jì)這樣的問題：為什么要在使用前調(diào)節(jié)天平呢？假如不調(diào)節(jié)天平，能不能稱出物體的質(zhì)量呢？然后，引導(dǎo)學(xué)生從天平的構(gòu)造上去思考，不僅能有效的復(fù)習(xí)了天平使用的知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及思考問題的能力。

4、集思廣益，合作備課。教學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師也要在教學(xué)上進(jìn)行合作.在備課時(shí)能相互合作，就能博取眾長(zhǎng)，共同提高。很多學(xué)校都進(jìn)行集體備課，這是很好的備課方式。教師在集體備課的時(shí)候，可以相互討論教法、學(xué)法，不僅能使自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，也促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。如在學(xué)習(xí)《熔化》實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，有的教師沒有將教學(xué)的細(xì)節(jié)考慮周全，使學(xué)生在探究海波溶解實(shí)驗(yàn)的時(shí)候失?。涸嚬苁呛苄〉?，假如直接放在酒精燈上加熱，有可能沒有來(lái)得及讀數(shù)，海波已經(jīng)全部熔化了，溫度會(huì)不斷的上升，學(xué)生探究不出晶體熔化的特點(diǎn)來(lái)。如果參與集體備課，就可能在別的教師提醒下，完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)：用熱水浴的方式對(duì)海波加熱，完美地完成實(shí)驗(yàn)。

5、合理利用多媒體。借助于信息技術(shù)平臺(tái)，進(jìn)一步提高初中物理的課堂教學(xué)質(zhì)量。初中物理是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的有力工具。在課堂教學(xué)中合理的將大量圖片、動(dòng)畫、錄像等材料整合到多媒體教學(xué)課件中，向?qū)W生展示或再現(xiàn)不同的物理過程，給學(xué)生以直接的視覺感受。通過多媒體信息技術(shù)，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的信息容量，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在課堂上，讓學(xué)生能夠接觸盡量多的物理資料，也是拓寬學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)課堂趣味教學(xué)的有效途徑之一。

多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的重要手段，它集聲、光、電于一體，對(duì)學(xué)生的視覺、聽覺產(chǎn)生很大的沖擊力，且它能直觀、生動(dòng)的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)物理問題的理解，有效的提高了教學(xué)的效率。如在學(xué)習(xí)物態(tài)變化的時(shí)候，多媒體課件能很好的向?qū)W生呈現(xiàn)自然界里的雨、雪、霜、露水等，也能很好的展現(xiàn)飛機(jī)飛到高空進(jìn)行人工降雨的過程;在學(xué)習(xí)潛水艇沉浮知識(shí)的時(shí)候，多媒體能有效的展示潛水艇上浮與下沉的動(dòng)畫;在學(xué)習(xí)動(dòng)能與勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的時(shí)候，多媒體也能大顯伸手，使學(xué)生清楚的看到過山車的轉(zhuǎn)動(dòng)以及衛(wèi)星繞地球時(shí)的場(chǎng)景，增加了學(xué)生的感知，理解了動(dòng)能與時(shí)能的相互轉(zhuǎn)化，還可以反復(fù)重放，直到他們理解為止.在進(jìn)行物理例題講解的時(shí)候，可以借助多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生分析物體變化的過程，幫助他們審清題意。

6、教師要多給予學(xué)生正面積極的評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，批閱作業(yè)、試卷時(shí)，在與學(xué)生的互相交流時(shí)，教師要多多給予學(xué)生積極正面的評(píng)價(jià)，要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，積極幫助學(xué)生樹立自信心，能夠更好的端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的興趣。

7、教師要配合學(xué)生積極做好預(yù)習(xí)工作，為高效課堂的順利實(shí)施做好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備工作。為了取得良好的教學(xué)效果，學(xué)生在課前應(yīng)充分做好預(yù)習(xí)。要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，將日常生活中熟知的物理知識(shí)和下次課程所要講授的內(nèi)容相結(jié)合，提出來(lái)供學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課本，并要求學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中遇到的問題記錄下來(lái)，這樣學(xué)生就會(huì)帶著探究心理進(jìn)入課堂，更好的為初中物理的高效課堂做好準(zhǔn)備工作。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命，提高教學(xué)效率是每個(gè)教師的追求，在初中物理教學(xué)中，要針對(duì)物理學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)措施，盡量使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

[1] 關(guān)文信：新課程理念與初中課堂教學(xué)行動(dòng)策略[M];中國(guó)人事出版社，2003.

[2] 李炳亭：高效課堂的“藝術(shù)”和“技術(shù)”[J];中小學(xué)管理;2010年01期。