以德樹人?中學(xué)德育的培養(yǎng)策略研究

林敏婷

摘? 要：“德”是一個人的立身之本，是一個人身上最重要的品質(zhì)。素質(zhì)教育德育為先，在中學(xué)開展德育，有助于學(xué)生講文明、樹新風(fēng)，形成美好的品格和高尚的情操，做一個遵紀(jì)守法，價值正確的人。本文將結(jié)合中學(xué)生的特征，對中學(xué)德育的培養(yǎng)策略進行研究。

關(guān)鍵詞：初中時期;道德培養(yǎng);培養(yǎng)策略

中學(xué)是學(xué)生成長的重要階段，受身心發(fā)展規(guī)律的影響，中學(xué)生的思想介于成熟和半成熟之間，渴望擺脫家長和教師的束縛，做一個“獨立”的人，因此會想法比較大膽，行為比較叛逆。雖然，叛逆是這個時期孩子的普遍特征，但是并不影響他們成為一個優(yōu)秀的人，對此教師要充分了解學(xué)生的個性，采取有效地方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，提高道德修養(yǎng)，促進學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。立德樹人是教育有意識地培養(yǎng)人的要求，對于整個社會的和諧發(fā)展有重要的意義，關(guān)于中學(xué)德育的培養(yǎng)策略，本文主要提出了五點，分別為：樹立學(xué)習(xí)榜樣、具備團結(jié)意識、開展生命教育、培養(yǎng)高尚情操、遵守法律法規(guī)，下文將一一進行闡述。

一、樹立學(xué)習(xí)榜樣

模仿是人的本能，環(huán)境對人的影響是巨大的，當(dāng)身邊都是一些品德高尚的人，我們自己也勢必會受到熏陶，成為那樣的人。榜樣示范法是德育的培養(yǎng)方法之一，榜樣分為兩種類型，一種是為國家或社會做出突出貢獻的英雄，像科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、文學(xué)家、考古學(xué)家、體育運動者等等，另一種是存在于我們身邊的具有美好品德的人。在課堂中，教師可以通過向?qū)W生介紹英雄事跡，對學(xué)生的精神進行鼓舞，影響學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。如：應(yīng)用視頻介紹此次新冠性疫情中，鐘南山院士的抗疫事跡，使學(xué)生感受鐘南山院士憂國憂民、大義凜然的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)鐘南山院士的遇事沉著冷靜、實事求知的科學(xué)態(tài)度以及高度的責(zé)任感。除此之外，教師也要懂得將身邊的人樹立為典型，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)其身上的優(yōu)良品德。如：在一次春游活動中，小明的自行車壞了，小強主動幫助小明修理自行車，但是沒修好。天漸漸地黑了，小強提出自己陪小明推車走路回去，讓老師和同學(xué)們先走。為了大多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)時到家，教師同意了小強的提議。到學(xué)校后，教師在全班同學(xué)面前表揚了小強助人為樂的事跡，并將其樹立為班級的助人為樂之星，鼓勵其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)。這樣做，能夠促進學(xué)生積極地幫助身邊需要幫助的人。

二、具備團結(jié)意識

學(xué)校是一個集體，人生活在集體當(dāng)中，一定要具備團結(jié)的意識，才能形成和諧的氛圍。班級是學(xué)校的基本組成單位，培養(yǎng)班級學(xué)生的團結(jié)意識，是教師德育的重要內(nèi)容。教師簡單地告訴學(xué)生團結(jié)非常重要，是無法引起學(xué)生共鳴的，因此必須要組織學(xué)生參與活動，在參與中感受團結(jié)的意義，形成團結(jié)意識。

比如：教師可以舉辦主題辯論活動，使學(xué)生在相互配合中感受團隊合作的力量。教師也可以組織學(xué)生參與拔河比賽，使學(xué)生在共同使力的過程中體會團結(jié)對勝利的意義;教師還可以舉辦“班級互助一幫一活動”，安排一名成績好的學(xué)生幫助一名成績差的學(xué)生，并將二者的成績掛鉤，在點評時將二者看做整體進行評價，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識，還能激勵學(xué)生互相幫助，共同進步，是促進班級整體發(fā)展的重要途徑;教師依然可以在學(xué)校舉辦運動會時，倡導(dǎo)學(xué)生頭腦風(fēng)暴班級口號，在運動選手比賽時，組織全班同學(xué)為其“喊口號”加油，這樣也能使參賽者感受班級的力量，從而提高比賽的動力......總而言之，團結(jié)是一種重要的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識，需要教師根據(jù)班級學(xué)生的特點，利用有效地教學(xué)方法，落實學(xué)生的團結(jié)行為。

三、開展生命教育

生命是非常寶貴的，一個人的生命只有一次，我們要真愛生命，并做到在有限的時間里，盡可能地使人生更有價值。

如今，中學(xué)生由于輕視生命而引發(fā)死亡的事件非常多，如：15歲男孩為上網(wǎng)游戲毒手殺死自己的母親;初三學(xué)生杜某因遭到朋友侮辱而跳樓自殺;廣西一男孩吸毒過量死在家中等等。所以，對中學(xué)生開展生命健康教育是非常必要的。

初三時期的學(xué)生面臨高考，學(xué)習(xí)緊張壓力大，如果再加上家長不理解，人際交往不順心，則很容易產(chǎn)生一些心理問題。對此，教師要積極地調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，以緩解學(xué)生緊張、焦慮的情緒，避免學(xué)生因此而做出不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

還有，在生活中，有一些男孩子以吸煙喝酒為成熟男人的標(biāo)志，總是試圖通過吸煙來展現(xiàn)自己的男性魅力，吸引女孩子的注意，在這個過程中，也許會被不法分子鉆了空隙，誘導(dǎo)他們吸毒。對此，教師需要在杜絕學(xué)生吸煙喝酒的同時，開展“禁毒宣傳”活動，通過普及毒品知識，呈現(xiàn)知名人士吸毒案例等方式，使學(xué)生了解毒品的危害，提高學(xué)生對毒品的警戒意識。

再者，除了人類之外，動物植物也是有生命的。教師可以組織學(xué)生以“愛護大自然，保護動植物”為主題繪制黑板報，加強對保護動植物的宣傳，提高學(xué)生尊重一切生命的意識，落實學(xué)生保護動植物的行為。

四、培養(yǎng)高尚情操

愛國是每一位中國公民都必須要具備的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，需要教師將愛國滲透在教學(xué)中、活動中，潛移默化的影響學(xué)生。比如：在每一次升國旗后，學(xué)校要求每個班級派一名學(xué)生代表以“愛國主義”為主題進行國旗下講話，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。再比如：在班級活動上，教師為學(xué)生播放抗日戰(zhàn)爭時期的紀(jì)錄片，使學(xué)生通過觀看影片，感受我國人民不怕犧牲、追求民族獨立、熱愛祖國的情懷。

誠實守信是人與人交往的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)，有利于增強人與人之間的信任感。對此，教師可以通過《狼來了》這個故事，引起學(xué)生對誠實的思考，并組織學(xué)生交流自己在生活中遇到的一些有關(guān)“誠實”和“不誠實”的事，談?wù)勛约旱母形?。在這期間，有學(xué)生提到了“謊言”是一個關(guān)于永久的事，撒了一個謊，就需要用更多的謊言來圓，一旦觸碰到有關(guān)謊言的部分，說謊者就會下意識地再次說謊，避免露餡，這對于人的精神也是一種折磨。所以，我們要做誠實的人，不讓謊言傷害別人，也不讓謊言傷害自己。

高尚的情操就是一個人身上美好的品質(zhì)，除了愛國、誠實，還包括舍己為人、勤勞善良、自強不息等等，在德育培養(yǎng)的過程中，教師要將這些通過自身的言行、教學(xué)的內(nèi)容等滲透給學(xué)生，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

五、遵守法律法規(guī)

亞里士多德說：“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！蔽闯赡耆朔缸锸钦麄€社會的大問題，為了預(yù)防未成年人犯罪，社會有關(guān)部門要加大校園周圍的環(huán)境整治力度，維護社會安穩(wěn)，還要加強精神文明建設(shè)，為未成年人營造一個好的成長環(huán)境。另外，學(xué)校要安排教師帶領(lǐng)學(xué)生到“青少年法治宣傳教育示范基地”參觀學(xué)習(xí)，在教育學(xué)習(xí)室觀看法治宣傳片，然后組織學(xué)生寫觀后感。教師可以通過學(xué)生的觀后感，了解學(xué)生對法律法規(guī)的認(rèn)識，并針對學(xué)生的錯誤思想進行指導(dǎo)。再者，教師也要通過家長會，倡導(dǎo)學(xué)生家長自覺地履行家教職責(zé)，提高自身的法律意識，不做違法犯罪的行為，用自己的思想和行動影響孩子。這樣做，能夠使學(xué)生深刻地感受法律就在我們身邊，并自覺地學(xué)習(xí)法律知識，做守法的公民。

結(jié)束語

受應(yīng)試教育的影響，我國長期存在以成績?yōu)樵u價學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的問題，為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師要應(yīng)素質(zhì)教育的要求，對學(xué)生的德智體美等方面全面教學(xué)，尤其是要重視學(xué)生的德育，通過有效地方法向?qū)W生滲透德育內(nèi)容，這樣學(xué)生不僅會擁有高尚的情操和美好的人格，也能更好地應(yīng)用所學(xué)的知識服務(wù)社會，做對社會有用的人，對于促進社會的進步和發(fā)展有重要的意義。

參考文獻

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