譯林小學(xué)英語六年級下冊Unit7 Summer holiday plans教學(xué)法

付秀云

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0288-02

【課題】

譯林版6B?Unit?7?Summer?holiday?plans?第一課時

【教材簡解】

本課談?wù)摰脑掝}是暑假出游計劃，Storytime呈現(xiàn)的是學(xué)期即將結(jié)束時，Yang?Ling?和Mike、Liu?Tao和Su?Hai分別在談?wù)撍麄兊氖罴俪鲇斡媱?。本版塊分為兩個場景，場景一為Yang?Ling?和Mike在談?wù)撍麄兪罴俅蛩闳サ某鞘幸约俺鲂蟹绞?場景二為Liu?Tao和Su?Hai在談?wù)撍麄儗⒁サ某鞘泻鸵獏⒂^的地方。

【教學(xué)目標(biāo)與要求】

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能正確理解故事內(nèi)容，有感情地熟練朗讀課文。

2.學(xué)生能夠使用詞匯：summer?holiday，Disneyland，Ocean?Park，Taipei，how?long，go?back?to等。

3.學(xué)生能夠使用句型：Will?you?...？及其回答：Yes，I?will./No，I?wont、Where/When/How?long/What?/Who/How?will?you...？及其回答I/We?will?...來談?wù)摳髯允罴俪鲇斡媱潯?/p>

能力目標(biāo)：

1.在文本教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的英語自主閱讀能力及從文本中提取關(guān)鍵信息的能力。

2.學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的文本知識談?wù)摳髯缘氖罴俪鲇斡媱潯?/p>

情感目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛和美好生活的向往，形成正確的人生觀。

2.通過文本的拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生注重游覽之禮，立志從小做一名文明的旅游者。

【教學(xué)重點與難點】

重點：

學(xué)生能夠使用句型：Will?you?...？及其回答：Yes，I?will./No，I?wont、Where/When/How?long/What/?Who/How?will?you...？及其回答I/We?will?...來談?wù)摳髯允罴俪鲇斡媱潯?/p>

難點：

一般將來時的一般疑問句和特殊疑問句。

【設(shè)計理念】

“激”——六年級學(xué)生在課堂上一般較保守，因此在設(shè)計教學(xué)時我盡量激發(fā)學(xué)生開口說的欲望，激發(fā)學(xué)生已有的知識儲備。讓他們不光學(xué)到新知識，更能將已有的知識進(jìn)行整合，真正成為自己的東西。

【設(shè)計思路】

通過讓學(xué)生猜城市，拓展學(xué)生們的視野，讓學(xué)生了解四個城市的著名的景點，同時為本課的學(xué)習(xí)做好了文化意識的滲透，同時解決了一部分的生詞。通過觀看動畫，問題由易入難，讓學(xué)生從Who到Where再到What的逐層深入學(xué)習(xí)文本，讓學(xué)生自己通過精讀在文本中找尋答案。

【教學(xué)過程】

Step?1?Warming?up

1.Share?a?video?about?travelling.

2.Free?talk（教師通過PPT展示天安門和東方明珠），讓學(xué)生猜測教師去的城市。

I?like?travelling?very?much.?Last?summmer?holiday，?I?went?to?two?places.

Can?you?guess？

【設(shè)計意圖】

通過兩個城市標(biāo)志性的建筑，讓學(xué)生猜測城市，能瞬間激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時在下面的句型操練中讓學(xué)生有話可說。

This?summer?holiday?，?I?will?go?to?Hong?Kong?.（?PPT呈現(xiàn)香港迪士尼樂園、海洋公園和臺北101大樓）引出?Hong?Kong?、Disneyland、Ocean?park和Taipei這四個生詞。利用天安門、東方明珠、香港迪士尼樂園、101大樓與學(xué)生進(jìn)行問答，引出句型：

Where?will?you?go?for?the?holiday？??I?will?go?to...

What?will?you?do?there？???I?will?...

How?long?will?you?stay?there？?I?will?...

Listen，the?children?are?talking?about?their?plans，too.Lets??go?to?see?what?plans?they?are?talking?about.（引出課題，板書課題）

【設(shè)計意圖】

教師通過自己今年暑假即將要去的旅游景點，激發(fā)學(xué)生想外出旅游的欲望，進(jìn)而為他們談下一步的假期出行計劃創(chuàng)設(shè)了情境，同時引出了課題。

Step?2?Presentation

1.watch?and?circle（watch?the?cartoon?and?circle?the?right?answers）

Who?are?talking?about?their?summer?plans？

2.read?and?match（read?the?text?by?yourselves?）

a.學(xué)生自由朗讀課文，完成書后練習(xí)P70?match?and?say.

b.指名用...will?go?to?...回答。老師適當(dāng)板書。

3.Listen?and?repeat?，then?read?the?dialogue?and?fill?in?the?table.

（圍繞who，?where，?what，?how?，how?long?5個問題，設(shè)計不同的活動，實現(xiàn)對文本的由淺入深的解讀，形式的多樣性，滿足了學(xué)生對學(xué)習(xí)方式多樣性的要求。）

【設(shè)計意圖】

通過以上三個板塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步簡單感知對話內(nèi)容，到自己讀對話，在理解對話的基礎(chǔ)上完成相應(yīng)任務(wù)，任務(wù)設(shè)置實行分層次，由易到難，充分調(diào)動學(xué)生對語篇教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，既強化了學(xué)生的聽、說、讀等綜合運用語言的能力，又充分體現(xiàn)了讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念。

Step?3??Practise

1.Happy?reading.

a：Read?it?together.

b：Read?after?one.

c：Read?in??roles.

From?this?story，?we?know：

a.A?years?plan?starts?with?spring.?一年之計在于春。

b.A?man?with?plans?can?reach?success?easily.有計劃的人更容易取得成功。

2.Writing（教師呈現(xiàn)計劃，讓學(xué)生制定各自的暑假計劃）.

【設(shè)計意圖】

聽說已經(jīng)得到操練，這里鞏固環(huán)節(jié)操練讀、寫，各種活動俱全，不但便于科學(xué)合理地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且有利于促進(jìn)學(xué)生語言運用能力的提高。

3.拓展知識?Watch?and?think：（PPT呈現(xiàn)一些不文明旅游行為圖片）

T：What?should?we?do?when?we?go?travelling？?How?to?be?a?good?visitor？

Ss：We?should?....?We?shouldnt....?We?must....

T：?When?you?travel?around，?please?remember?what?we?should?and?shouldnt?do.?Let?me?give?you?some?tips.?Please?remember?the?Earth?is?our?mother，?she?feeds?us.So?we?need?to?protect?her.

【設(shè)計意圖】

通過呈現(xiàn)一些不文明旅游行為的圖片，引起學(xué)生的震憾，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和做一個文明旅行者的意識，倡導(dǎo)文明出行理念，加強情感教育。

Step?4?Homework

Compulsory?homework：

1.Talk?about?your?summer?holiday?plans?with?your?parents.

2.Finish?the?writing?of?P76.

Selective?homework：

1.Interview?more?students?about?their?summer?holiday?plans.

2.Make?a?poster?about?all?students?plans.

【設(shè)計意圖】

設(shè)計不同難度的必做和選做作業(yè)，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，同時給學(xué)生提供展示自我的機會，并拉近與父母之間的距離，完成情感的升華。

板書設(shè)計

Unit?7?Summer?holiday?plans

Where?will?you?go?for?the?holiday？

I/we?will?go...

Will?you?go...？

Yes，I?will.

No，I?wont.