高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究

吳耘燕

摘 要：高校教育中的學(xué)生管理工作是除了常規(guī)的教育工作開展的另一項重要工作。經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)是經(jīng)濟發(fā)展進入到目前這一階段所表現(xiàn)出來的一個典型特征，即經(jīng)濟的發(fā)展已經(jīng)進入到了一個階段性的穩(wěn)定狀態(tài)下。這對于高校的學(xué)生管理工作而言，會面臨和很多的挑戰(zhàn)和問題，需要管理工作人員通過在工作思路和工作方法上積極創(chuàng)新來達到預(yù)期的工作目標(biāo)。本文以新常態(tài)為研究背景，探討學(xué)生管理工作開展中如何實現(xiàn)創(chuàng)新，為優(yōu)化現(xiàn)階段高校管理工作的效果提供支持。

關(guān)鍵詞：高校; 學(xué)生管理; 創(chuàng)新工作

高校學(xué)生管理工作的開展，不僅是為了維持高校各項工作的正常進行，更是為了提升高校教育的整體品質(zhì)和水平，學(xué)生管理工作在新常態(tài)背景下在工作思路和工作方法上都需要進行一定的調(diào)整和優(yōu)化。

一、新常態(tài)背景的簡要闡述

所謂的新常態(tài)，指的是我國現(xiàn)階段經(jīng)濟發(fā)展的狀態(tài)。具體的來說，是我國經(jīng)濟從高速增長的狀態(tài)實現(xiàn)了向中高速增長的狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，并且從經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)構(gòu)類型上來說，也實現(xiàn)了基于整個經(jīng)濟體系結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，經(jīng)濟發(fā)展的總體驅(qū)動力從經(jīng)濟發(fā)展的要素轉(zhuǎn)變成為了創(chuàng)新工作的有效開展。這種狀態(tài)下，各個領(lǐng)域的工作開展都會面臨一些新的問題和挑戰(zhàn)，這與經(jīng)濟發(fā)展與領(lǐng)域建設(shè)和優(yōu)化的直接性影響效果有很大的關(guān)系。當(dāng)經(jīng)濟發(fā)展的狀態(tài)進入到了一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)，從教育工作開展的角度上來說，需要通過教學(xué)和管理方法的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，適應(yīng)這種經(jīng)濟環(huán)境背景，從而積極利用新常態(tài)下的契機，成功創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型，提高相關(guān)工作開展的質(zhì)量，并適應(yīng)新常態(tài)的新要求。

二、新常態(tài)給高校管理工作開展帶來的挑戰(zhàn)

宏觀上的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)上的改變，意味著高校管理工作的開展也要面臨一些基于其工作要求的轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn)，為了進一步做好現(xiàn)階段的高校學(xué)生管理工作，工作人員應(yīng)當(dāng)首先針對這些挑戰(zhàn)的內(nèi)容進行明確和把握[1]。

（一）基于學(xué)生管理方式的挑戰(zhàn)

這方面的挑戰(zhàn)是從宏觀的角度體現(xiàn)出來的。由于我國教育系統(tǒng)的發(fā)展進程和發(fā)展模式的影響，對于高校學(xué)生的管理工作而言，由于擴招政策的提出，使得我國接受高等教育的學(xué)生基數(shù)越來越大。在這種情況下，高校學(xué)生的管理工作無論是從管理工作壓力、管理工作內(nèi)容還是管理工作量上，都有了非常大的變化。正是工作量的突然增大，使得學(xué)校方面不得不采取相對粗放性比較強的管理模式。但隨著經(jīng)濟發(fā)展的穩(wěn)定性和質(zhì)量都得到了相應(yīng)的提升，對于教育領(lǐng)域的管理工作開展必然會從重視程度到監(jiān)督考核方法方面提出更加嚴格的要求。而粗放型的管理模式顯然與這種管理要求不能相互適應(yīng)，學(xué)校方面只有在管理方式的選擇上更加注重結(jié)合高校管理和建設(shè)的實際情況，選擇適當(dāng)?shù)墓芾矸绞?，才能確保學(xué)生管理工作成效的取得[2]。另外，關(guān)于管理方式的討論，還可以向另一個維度延伸。即常規(guī)情況下學(xué)生管理工作的開展，是按照統(tǒng)一的方法和模式實施管理的，但在新經(jīng)濟常態(tài)背景下，管理工作更強調(diào)柔性和靈活性，這也是面對差異化的學(xué)生群體對高校學(xué)生管理工作提出的新要求。

（二）關(guān)于管理目標(biāo)方面的挑戰(zhàn)

管理目標(biāo)方面的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式與新常態(tài)背景下對于高校學(xué)生管理目標(biāo)定位的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變一方面體現(xiàn)在管理目標(biāo)本身的層次水平上，另一方面則體現(xiàn)在學(xué)生管理工作的成效驗收上。在新常態(tài)背景下，學(xué)生管理的目標(biāo)不再是通過約束和教育的方式對高校學(xué)生實施行為和思想上的管理和教育，而是更加注重通過積極的影響和良好氛圍的營造，讓學(xué)生從主觀上實現(xiàn)思想意識的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的優(yōu)化。另外，從監(jiān)督考核的角度上來說，新時期的教學(xué)管理目標(biāo)，是輔助教育工作的開展，幫助學(xué)校培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬的專業(yè)應(yīng)用型人才，管理工作的開展，不僅是對學(xué)生的約束，更是與學(xué)生進行交流溝通的過程。這些要求和目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，要求教師在管理思路和方法上必須實現(xiàn)創(chuàng)新和優(yōu)化。

三、基于新常態(tài)的教學(xué)創(chuàng)新重要性

新常態(tài)背景下，教學(xué)創(chuàng)新工作的開展無論是對于教師還是對于學(xué)生都有一定的促進和提升作用，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）有利于為教學(xué)管理工作注入新的動力

在新要求的背景下，教學(xué)管理工作必然會在改變的探索中獲得新的動力和方向。例如，新的要求的達成，需要投入新的人力資源、管理資源和資金等。這個過程中實際上就為管理工作的開展注入了新的血液。從管理工作開展自身的角度來說，必然是存在促進和提升的作用的[3]。另外，新的教學(xué)管理要求帶入的新管理模式，對于管理人員來講，也是一個提升和優(yōu)化自身素質(zhì)水平的重要途徑。教師可以借助這一契機，在教學(xué)管理中學(xué)習(xí)新的方法，一方面優(yōu)化教學(xué)管理效果，一方面提升個人的綜合素質(zhì)。

（二）有利于提升管理工作成效

這一點主要是從面向?qū)W生的實際管理工作效果的角度進行探討的。上文已經(jīng)提到，管理工作的實施從根本目的上來講，是為提升學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的。這就意味著管理工作的開展需要充分考慮學(xué)生自身的需求和狀態(tài)，并且結(jié)合學(xué)校方面的管理條件和資源考慮管理方法的應(yīng)用。創(chuàng)新管理工作方法，是一種解決傳統(tǒng)高校學(xué)生管理中的實際問題，提升管理工作成效的可靠方法。

四、基于新常態(tài)創(chuàng)新學(xué)生管理工作的方法

為了發(fā)揮出創(chuàng)新學(xué)生管理的主要優(yōu)勢，解決現(xiàn)階段學(xué)生管理工作開展中的一些實際問題。在教學(xué)開展中從管理方法的角度進行創(chuàng)新，需要找到科學(xué)的路徑和方法。

（一）管理工作理念的創(chuàng)新

管理工作理念的創(chuàng)新，是針對管理工作人員思想層面提出的要求，具體來說，管理理念的創(chuàng)新主要強調(diào)教師應(yīng)當(dāng)從思想意識上認識到新時期的高校教育工作中，學(xué)生與教師之間角色定位所發(fā)生的變化。將高校學(xué)習(xí)期間的主體地位盡可能的交還給學(xué)生[4]。從管理人員的實際工作開展的角度上來說，其應(yīng)當(dāng)樹立起一種為學(xué)生提供服務(wù)的態(tài)度，本著一切為教學(xué)工作的開展以及學(xué)生服務(wù)的原則開展管理工作。另外，管理工作的理念中，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)融入一部分規(guī)范化和法治化的內(nèi)容，這是在為學(xué)生的高校教育提供充分的自由空間的基礎(chǔ)上，對其從宏觀上進行教育和引導(dǎo)的基本原則。具體來講，規(guī)范化和法治化效果的達成，需要學(xué)校方面通過制定出合理的管理工作制度和規(guī)范來實現(xiàn)。

（二）管理模式的創(chuàng)新

管理工作的具體開展中，既要從宏觀上考慮整體的管理工作效果，更需要從實際出發(fā)考慮管理工作的方法與學(xué)生需求和適應(yīng)性的匹配程度。具體來說，為了促進管理工作的開展更加與學(xué)生的主觀需求相適應(yīng)，并且同步達成提高管理工作效率和透明度的效果，對于一部分共享性比較強的管理工作而言，可以利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺進行管理要求和信息的發(fā)布，這既能夠體現(xiàn)出學(xué)生管理工作的先進性，更營造了一個相對輕松愉快的管理工作氛圍。能夠為師生之間的互動搭建一個更加適當(dāng)?shù)臉蛄?，這也為管理工作效果的提升打下了一定的基礎(chǔ)。最后，依托于網(wǎng)絡(luò)平臺的信息化管理模式，在信息流通和反饋的效率上也更高，能夠有效提升學(xué)生管理工作的效率。

（三）管理思路的創(chuàng)新

在管理工作的開展中，思路的創(chuàng)新是非常具有價值的。管理工作思路的創(chuàng)新，是一項需要在探索中不斷提升且得到發(fā)展的工作。思路的創(chuàng)新，對于管理工作的開展，是非常重要且具有促進作用的。為了獲得更加有可行性的創(chuàng)新思路，高校學(xué)生管理工作的具體工作人員可以通過相互之間的溝通交流，以及針對性的學(xué)習(xí)與實踐，為個人管理工作思路的創(chuàng)新提供更好的渠道。通過將思路創(chuàng)新落實到具體管理工作的組織和開展中達到更好的管理效果。綜合來講，高校學(xué)生管理工作的開展在經(jīng)濟新常態(tài)的背景下，必須完成創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變的過程，只有創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，才是新時期高校學(xué)生管理工作開展中保持良好的工作狀態(tài)，取得穩(wěn)定的管理工作成效的方法和保障。

參考文獻：

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