淺談幼兒園陶藝裝飾課程

朱偉

摘 要：幼兒園陶藝在制作和裝飾上與成人制作有很大不同，不僅要考慮到幼兒的能力水平，也要結(jié)合幼兒園實(shí)際的可操作性。教師在陶藝活動中應(yīng)注重幼兒的制作體驗(yàn)與樂趣，注重幼兒各種能力的發(fā)展，不能過度關(guān)注陶藝技能的學(xué)習(xí)，且應(yīng)該在課程實(shí)踐中根據(jù)不同年齡班的特點(diǎn)制定合適的課程內(nèi)容，在實(shí)踐中摸索在摸索中創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：幼兒陶藝; 陶藝裝飾

陶藝制作分為很多步驟，除了造型外，陶藝裝飾也是陶藝制作中必不可少的一個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)將在幼兒園實(shí)踐的部分陶藝裝飾活動做以下總結(jié)：

在幼兒園中，不同年齡班級的幼兒動手能力水平發(fā)展不一致，因此在陶藝活動進(jìn)行時需要考慮幼兒動手能力的發(fā)展?fàn)顩r及幼兒身心發(fā)展水平。小班的幼兒認(rèn)知能力有限，手部小肌肉發(fā)育不完全，在制作陶藝時有很多無意識且不具目的性的揉捏操作，幼兒在制作陶藝作品時可以通過揉、捏、搓、壓等觸覺動作來獲得樂趣，這階段的幼兒可以感知物體的形狀，但不能很好塑造出具體特征。針對小班的年齡特點(diǎn)，陶藝裝飾活動中可以采用玻璃裝飾。

玻璃裝飾在現(xiàn)代陶藝的制作中經(jīng)常被使用到，這種裝飾方法較為簡單，簡單來說是把玻璃放在盤子、杯子或碗等容器底部，在窯爐的高溫?zé)茣r玻璃會融化成液體，燒制完成后玻璃會凝固成帶有裂紋的透明釉質(zhì)，像凍結(jié)的湖水和冰塊。當(dāng)然在幼兒陶藝制作時我們需要選用加工制作后的玻璃圓珠，這樣更加安全。玻璃的顏色有很多種，常見的有透明色、淡藍(lán)色、淡綠色，都可以用作裝飾。在玻璃裝飾課上可以讓小班幼兒將玻璃珠按入泥中，也可將些許玻璃珠放置在較為扁平的泥片上，再加上一些簡單的蝌蚪或小魚裝飾，燒制后就能得到富有趣味且美感的陶藝作品。

中班的幼兒手工能力已得到初步發(fā)展，觀察能力也有所提高，出現(xiàn)一定的表現(xiàn)及創(chuàng)作欲望，能較好的控制手部的揉捏動作，能有意識的進(jìn)行局部塑造，樂于表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。幼兒能把平面的點(diǎn)、線圖案轉(zhuǎn)化成立體的泥點(diǎn)、泥條并進(jìn)行排列組合創(chuàng)作作品。此外，中班的幼兒已經(jīng)能掌握拍、壓、捏等技能，能運(yùn)用簡單的陶藝工具制作，具備將各部分形體組合的能力，針對中班幼兒的能力特點(diǎn)，可以采取絞胎的裝飾方法。

絞胎是一種工藝獨(dú)特的陶藝技法，誕生于唐朝興盛于宋，衰落于元，新中國成立后又逐漸出現(xiàn)于陶藝作品創(chuàng)作中。絞胎裝飾簡單來說是用兩種或多種不同顏色的泥料進(jìn)行排列，組合成花紋再切割成泥片用于陶藝作品的一種裝飾方法。在幼兒園中開展絞胎裝飾課前，教師可以用色料與瓷泥混合，做成不同顏色的彩色泥團(tuán)，讓幼兒運(yùn)用不同顏色的泥團(tuán)拼接組合成簡單的幾何體紋樣，具體可以參考彩陶紋樣，拼接完成后幼兒在教師的幫助下用割線切割下帶有花紋的泥團(tuán)進(jìn)行后續(xù)制作。如果沒有色料也可以運(yùn)用陶泥和瓷泥進(jìn)行組合。陶泥燒制后會形成灰褐色，與白色的瓷泥進(jìn)行擰、揉、捏、拉等操作后可以制作出像墨滴在清水中化開的效果。絞胎這種裝飾方法不僅可以讓幼兒體驗(yàn)不同顏色泥料組合后的色彩及圖案變化，也可以讓幼兒在排列組合泥塊中發(fā)展邏輯推理能力，從而達(dá)到手、眼、腦的共同發(fā)展。

對于大班的幼兒陶藝裝飾課的選擇面更多，大班的幼兒手部精細(xì)肌肉發(fā)育較好，手、眼、腦協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，具有一定的想象力和創(chuàng)造力，且可以靈活的使用工具進(jìn)行細(xì)節(jié)的創(chuàng)作，能明確表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，且具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。針對大班幼兒的能力特點(diǎn)，可以開展創(chuàng)意釉彩裝飾的課程。

釉彩裝飾是陶藝裝飾方法中最常見的一種方法，在幼兒園中，普通的噴釉、浸釉裝飾并不適于幼兒操作。為了豐富幼兒的陶藝制作體驗(yàn)，可以嘗試一些創(chuàng)新的釉裝飾方法?？紤]到幼兒制作陶藝的水平并結(jié)合幼兒園實(shí)際操作的可行性，現(xiàn)有以前幾種方法可供參考：

1.滴釉裝飾

滴釉裝飾簡單來說就是把釉料裝在滴管工具中，通過擠壓滴管而使得釉料流出，在泥坯表面呈現(xiàn)滴濺效果。滴管操作較為簡單，只要把握好按壓滴管的力度即可。同時滴釉技法也可以和其他工具結(jié)合起來，比如滾珠。先在泥坯上進(jìn)行滴釉，然后用玻璃珠或小木珠蘸取釉料在泥坯上滾動，可以形成像流星一樣的隨機(jī)花紋，這是一種又好看又好玩的裝飾方法。此外也可以用吸管在滴釉后進(jìn)行吹釉，這樣就會形成像吹畫一樣的效果，可以制作成形似煙花或大樹的圖案。需要注意的是，不管是哪種上釉技法在施釉前必須先給泥坯補(bǔ)水，去除泥坯表面的浮灰，這樣上釉后釉面不容易開裂，燒制后也不容易縮釉。

2.膠帶裝飾

膠帶裝飾簡單來說就是準(zhǔn)備一些透明膠帶或其他膠帶，將膠帶貼在泥坯表面，可以用膠帶貼出簡單的橫豎交疊圖案（如格子圖案）或?qū)⑤^寬的膠帶剪切加工成其他圖案，然后貼在泥坯上，注意要黏貼牢固，然后用毛刷蘸取釉料均勻地刷在泥坯表面，待釉料干后撕去膠帶即可。這種裝飾方法適用于青花等色料，不適用于流動性較大的釉料。

3.刮釉裝飾

刮釉裝飾是一種在現(xiàn)代陶藝制作中常見的釉裝飾技法，簡單來說是將泥坯表面先刷上或噴上釉料，然后利用陶藝刮刀或一些其他工具在釉料表面刮出花紋。在幼兒園操作時，可以在繪畫課上先讓幼兒用點(diǎn)、線、面設(shè)計并畫出獨(dú)特的花紋，在刮釉裝飾時可以直接參照。刮釉裝飾類似于線描裝飾畫，可以制作出各種各樣的圖案，且作品富有線條感，有較強(qiáng)的裝飾性。

在幼兒園實(shí)踐陶藝裝飾課時可以參照傳統(tǒng)的陶藝裝飾方法，但必須結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及能力發(fā)展水平設(shè)計出一些既有趣又可操作的課程。陶藝裝飾課程可以單獨(dú)開設(shè)也可以在日常的陶藝教學(xué)中穿插進(jìn)行。在幼兒園開設(shè)陶藝課程注重讓幼兒體驗(yàn)陶藝制作的樂趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高幼兒的綜合素養(yǎng)。

本文章由江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金（專題）項目資助編號（2018SJA2058）

參考文獻(xiàn)：

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[3]王幸玉，方柏欽編著.陶瓷技藝書系——陶藝制作技法，中國建筑工業(yè)出版社，2019