例談數(shù)學(xué)教學(xué)滲透交通安全教育

陸寶生

摘要：隨著不斷提高的生活水平，家長對孩子的出行安全更加關(guān)注。近年來，交通事故逐年增多，傷亡的中小學(xué)生占的比例最大。2019年，我國因交通事故死亡的中小學(xué)生有4199名，比去年增長5.4%;受傷的有9907名，比去年增長15.2%。交通事故造成的損失太慘重了，令人民痛不已。因此，對于中小學(xué)生來說交通安全教育很重要，老師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)滲透交通安全教育，讓學(xué)生記住交通法規(guī)和交通安全知識，提高他們交通安全意識。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);滲透;交通安全;

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0178-02

數(shù)學(xué)知識在人類生活應(yīng)用很廣，很多方面都與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系。在教學(xué)活動中，我通過舉例子，結(jié)合真實(shí)案例，告訴學(xué)生交通事故發(fā)生的原因，就是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去解析和認(rèn)定事故責(zé)任。這樣教學(xué)，既能向?qū)W生普及交通安全知識，又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和提高他們的交通安全意識。

1.嚴(yán)格整治超速、超載的必要性

到底為什么汽車超載容易引發(fā)交通事故？有什么數(shù)學(xué)問題包含在里面？為什么要整治超載？我們可運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識來證明。例1：設(shè)汽車剎車后所走的距離（剎車距離）S米，剎車時(shí)的速度V千米/小時(shí)，汽車的總重量為T（噸）三者滿足關(guān)系S=KV2T（K為常數(shù)）?，F(xiàn)有一輛空車，它在以60千米/小時(shí)的速度下行駛的剎車距離為10米，又知一般司機(jī)從發(fā)現(xiàn)到剎車操作之間有0.6秒的反應(yīng)時(shí)間。當(dāng)這輛車載有等于自重的貨物行駛時(shí)，要求司機(jī)從發(fā)現(xiàn)情況到停車的距離不大于10米。

（1）求此時(shí)安全行駛的速度。

解析：（1）司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到停車，所駛過的距離用時(shí)為0.6秒，設(shè)S1為汽車走過的距離;設(shè)S2為剎車的距離。為了行駛的安全，兩者之和距離必須小于10米。

依題意有10=K602T，所以K=1360T。

S1=1000V3600X0.6=V6，

S2=1360TV22T=1180V22，

S1+S2<10米，

即V6+V2180<10米，

解之得-60

目前，許多交通事故的發(fā)生與超速、超載有關(guān)。超載和超速直接威脅會人民生命財(cái)產(chǎn)安全，所以，我國法律嚴(yán)格整臺超速和超載問題。

（2）某一小車司機(jī)前進(jìn)的速度為40公里/小時(shí)，在前方15米處司機(jī)發(fā)現(xiàn)有一行人，他立即剎車，行人被該車撞倒嗎？請說明理由。

解析：關(guān)鍵“是行人被該車撞倒嗎”？司機(jī)發(fā)現(xiàn)行人后采取急剎車，汽車慣性行駛是否超過15米的距離？即S1+S2之和是多少了。

解：S1=406，

S2=402180，

S1+?S2?=406+1600180，

=2800180.

=15.5米。

S1+S2>15米。

所以，該車撞上老人，發(fā)生交通事故。

2.交通事故的認(rèn)定

交通事故的賠償問題是根據(jù)事故責(zé)任的認(rèn)定執(zhí)行的，交警是如何認(rèn)定事故責(zé)任呢？

剎車距離是汽車在行駛過程中，因?yàn)閼T性作用，剎車后要停下來還要一定距離。分析交通事故與“剎車距離”有著重要的關(guān)系。

例2：問題：有一起交通事故在學(xué)校門口發(fā)生，過馬路沒有走人行道的一個(gè)學(xué)生汽車撞到，事故事發(fā)生后，交警來到現(xiàn)場處理，測量出該車的剎車距離是2米（這是認(rèn)定事故責(zé)任重要依據(jù)之一）。已知剎車距離是該車速度的1/2，此路段限速為30千米用時(shí)為1小時(shí)。

（1）汽車超速行駛嗎？誰承擔(dān)事故的主要責(zé)任？請你分析說明。

（2）依照《道路交通安全法》學(xué)校應(yīng)采取的措施是什么？才能保證學(xué)生安全走過學(xué)校門口過馬路的馬路？

（3）你覺得過馬路時(shí)應(yīng)注意那些問題？

對于上述問題，我投影《中華人民共和國道路交通安全法》第34條和第76條的內(nèi)容給學(xué)生看，并告訴他們解決實(shí)際問題要結(jié)合相關(guān)法規(guī)。

結(jié)論：通過計(jì)算得出的結(jié)果，汽車司機(jī)沒有超速行駛，但是根據(jù)《交通安全法》規(guī)定，他要也要對事故負(fù)責(zé)，只是酌情減輕一定責(zé)任。因?yàn)檫^馬路的學(xué)生不遵守交通法規(guī)，事發(fā)生前司機(jī)已采取補(bǔ)救措施，過馬路的學(xué)生沒有遵守交通法規(guī)。

建議：提示路牌設(shè)置在校門，提醒學(xué)生過馬路一定要走斑馬線（人行道）;放學(xué)、上學(xué)是交通繁忙和擁擠的時(shí)段，要有值日老師和交警同共維護(hù)交通秩序。

通過這樣的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不但讓學(xué)生掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，而且還能對學(xué)生進(jìn)行交通安全宣傳教育，增強(qiáng)他們的交通安全意識。更重要的是，今后家人帶他們外出時(shí)，他們會提醒家人開車不要超速或超越，要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，過馬路要走斑馬線。這樣，交通安全知識的普及從學(xué)校擴(kuò)展到社會，從而不斷提高國民交通安全意識。

3.行車禮讓，文明駕車

例4（二年級應(yīng)用題）：在我們南寧市的市內(nèi)交通特別是繁忙，車來車往，川流不息，有一天我見到邕江一橋上，有30輛小轎車，有12輛大客車在行駛。大客車比小轎車少多少輛？

我引導(dǎo)學(xué)生回答這一道題后，學(xué)生掌握了解題方法后，我把問題延伸：在邕江橋上，小轎車大客車和小轎都有自己的車道，它們都按照交通規(guī)則沿著自己的車道前進(jìn)。假如道路上沒有劃清楚大、小車的車道，為了保證行駛安全，大型客要停下來禮讓小轎車先行。

總而言之，課堂教學(xué)中適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識宣傳教育，是保護(hù)學(xué)生交通安全的重要手段之一。例談教學(xué)滲透交通安全教育常用的方法，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)用廣泛的同時(shí)，我們還可以應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題;讓學(xué)生樹立正確的生命價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自己交通安全意識的同時(shí)，甚至還能提醒他人注意交通安全。

參考文獻(xiàn)：

[1] 歐陽克林.《數(shù)學(xué)教學(xué)滲透交通安全教育例談》，2017年07期.

[2] 周慶元.《淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透法制學(xué)科教育》，2015年14期.

[3] 張少寧.《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透安全教育初探》（都市家教），2016年07期.