探索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類組織中新媒體運用的提升方向

郭梓亮　林雪瓊

【摘要】高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展越來越受重視，宣傳與推廣工作壓力也迅速增加，新媒體技術的普及為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳工作提供了新的手段，但在學生組織在宣傳時也面臨了許多問題，致使專門性的宣傳效果不佳。本文對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類組織的新媒體使用現(xiàn)狀進行了分析，探索新媒體運用的提升方向，并提出了建議性措施。

【關鍵詞】新媒體? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類組織? 宣傳

一、新媒體在我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織中的發(fā)展現(xiàn)狀

新媒體是新的技術支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、移動電視、網(wǎng)絡、桌面視面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等，相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。新媒體弱化了傳統(tǒng)思想宣傳工作的有效性，顛覆了傳統(tǒng)媒體自上而下、單向、點對面的傳播方式，形成了一種去中心化、彌漫狀、以互動為重要特征的傳播方式。當前各種各樣的新媒體形式層出不窮，網(wǎng)絡等新媒體已成為大眾化社會化的媒體，借助新媒體的共享性，聯(lián)合學生會、社團聯(lián)合會等學生團體，以高覆蓋率、高效率、低成本的宣傳方式，有效地號召大學生主動參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。新媒體技術在高校在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織中充分發(fā)揮了重要作用，有效地將新媒體技術應用于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進一步推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的深入開展和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全面提升。

二、新媒體在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類組織中的積極作用

1.形式的多樣化。新媒體的誕生為學生組織的工作開展增添了多樣性工具，媒介的形態(tài)也愈發(fā)多元，更新迭代的速度超過以往任何時候，組織注冊公眾號、微博的不在少數(shù)，在日常組織工作過程利用圖片資源、動畫資源、語音資源、文字資源等，將宣傳信息融入到推送、小視頻中，通過一系列在當時較為新穎的方式進行宣傳，能夠達到抓人眼球的效果、以鋪墊、擴大組織影響力，吸引更多關注量，相較于從前單純使用紙質媒體而言，信息量擴大、覆蓋面變廣、傳播速度更快。

2.內容交互性強。新媒體主要以通過圖文的形式傳遞資訊，提高了文章的閱覽性，更易于群眾接收信息，人們可以更加便捷地獲取自己所需的信息，并將其通過不斷的轉換、處理轉化為生產力，在理論教育的基礎上，緊跟時代潮流，把握時代痛點，獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資訊。新媒體的存在也極大地加快了信息流動的速度，新媒體的跨地域性、時空性，能將宣傳資源在學生之間共享，極大地調動了學生參與的積極性，各類學生公眾號得到大量的關注，新媒體在宣傳輿論上和報道信息方面存在著較大的優(yōu)勢。

3.宣傳途徑創(chuàng)新性。新媒體在一點擴散之后，會迅速轉變?yōu)槎帱c擴散的方式，而傳統(tǒng)媒體則是以一點為中心傳播擴散，其傳播力度和廣泛性遠遠低于新媒體創(chuàng)新了傳播途徑，新媒體能夠滿足人們固有的表達參與欲望，同時提供了便捷的信息轉播功能，這使得人們在接收到信息后，會迅速成為積極的信息轉播者，通過微信群、微博群、QQ群、博客等多種渠道對信息進行二次或者多次的轉播，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育亦呈現(xiàn)出一種多樣性，受眾的多樣性、媒介的多樣性、受眾范圍擴大，有利于學生、高校、企業(yè)間利用各自優(yōu)勢展開合作及有效地保證各方隱私。

三、新媒體在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類組織工作中的提升方向

結合現(xiàn)有研究及工作實踐，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類組織大多仍停留在學生事務服務工作的宣傳報道中，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主旨背離，缺乏對于大局觀，與前人研究中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在盲動性、茫然性有一定的重合。學生管理者對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資訊的敏感度較低，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資訊存在一個傳達上級的層次的層次，而非主動引領、主動創(chuàng)新的層次。

1.提高組織成員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向敏感性。宣傳工作者不僅需要具備一定的宣傳技能如文字、排版、技術等支持，更需要持續(xù)性的深度思考及敏銳的思維作為加持。如何跳脫到更高的層次對學生所需進行應答，加入第三方力量進行指導是可嘗試的，如引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關政策理論學習等以加強組織內部成員自身素質。其中可通過及時了解國家各個時期制定的政策方針，了解學校近期發(fā)展的規(guī)劃，定期開展組織問談，交流思想，適時發(fā)起問卷調查了解學生的需求點，關注學生的實際問題，緊跟時代步伐，主動獲取資訊，主動思考，嚴謹與創(chuàng)意兼具。

2.以創(chuàng)新宣傳內容為導向。如今學生組織，均承擔著大學生自我教育、自我服務、自我提升的角色，因此如何維護好自己作為一個學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺的角色，媒體手段的使用頻率極高，而新媒體可謂一柄利刃，及時做好宣發(fā)工作組織內部同外界溝通交流的橋梁不可或缺。對于內容的“新”、“熱”判定，取決于采編者對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資訊的敏感度，對資訊進行“深挖”，需要編者將思維發(fā)散引人深思，隨后將其整合成適用于校內群眾的作品。避免或少用模板式的會議報道、形式單一的校園新聞、政治指向性明確的信息宣傳，同時用有新意的表現(xiàn)形式去展現(xiàn)才能使高校內組織的新媒體平臺獲得更多的關注，獲得更大的影響力。發(fā)掘獨特、創(chuàng)新的內容，將其做出自己的特色，對內容進行定期更新管理，運用，如創(chuàng)立管理微信公眾號定期發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類資訊或賽事詳情，通過微信、QQ等通訊工具進行實時的解疑管理，及時的達到內部與外界溝通的作用，將內部資訊準確快速的傳遞到需要的人手中，利用優(yōu)質內容保持用戶黏度，同時能夠更好地到正向引導的作用。

3.利用新媒體幫助匯聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息。對于校園的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類組織發(fā)展局限于校內的問題常有提及，在提升自身對于資訊的敏感度、內容的廣度、深度后，我們還能幫助搭建實踐平臺，這是幫助將媒體所吸引的群眾的奇思異想的落到實處。校企合作并不罕見，還能夠說這也是一種趨勢，利用好企業(yè)這一創(chuàng)業(yè)亦或是就業(yè)的風口，利用企業(yè)資源、師生資源可協(xié)助搭建一個網(wǎng)絡共享平臺，在組織中可規(guī)劃定期開展活動，讓學生們參與學習感受企業(yè)文化，對于學生落成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目將有較大的幫助。

參考文獻：

[1]張麗玲.淺談如何發(fā)揮好新媒體的作用[J].新聞窗，2016（04）.

[2]曹欣.高校內組織新媒體使用現(xiàn)狀及發(fā)展分析[J].新聞世界，2014（11）.

[3]王小剛，戴紅霞.高職創(chuàng)業(yè)社團的實踐反思[J].科技創(chuàng)新與生產力，2019（02）.

作者簡介：郭梓亮，男，漢族，廣東廣州人，碩士研究生，輔導員/助教，研究方向：思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。林雪瓊，女，漢族，廣東汕尾人，本科在讀。