旅游專(zhuān)業(yè)課程思政教育探究

【摘要】當(dāng)下，深入挖掘高校專(zhuān)業(yè)課程中的思政要素，開(kāi)展思政教育工作進(jìn)行地如火如荼。旅游專(zhuān)業(yè)課程改革也應(yīng)順應(yīng)潮流，探索融入思政教育的有效途徑，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)敬業(yè)的旅游從業(yè)人才。本文從思政教育與旅游專(zhuān)業(yè)課結(jié)合的意義、面臨的問(wèn)題及實(shí)施途徑三個(gè)方面探討如何在旅游專(zhuān)業(yè)課程中有效實(shí)施思政教育。

【關(guān)鍵詞】意義 ?問(wèn)題 ? 實(shí)施途徑

一、思政教育與旅游專(zhuān)業(yè)課結(jié)合的意義

課程思政是新形勢(shì)下改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育的有效載體，是高校育人的一項(xiàng)重大工程.是專(zhuān)業(yè)課與思政課協(xié)同育人的有效載體。深入發(fā)掘各類(lèi)課程中所蘊(yùn)含的思想政治因素，促使思政教育貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)體系既符合旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，也符合國(guó)家關(guān)于高等學(xué)校人才培養(yǎng)的要求，是時(shí)代發(fā)展的要求，勢(shì)在必行。具有優(yōu)秀的思政品德是旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的必備條件。因此將思政教育融入旅游專(zhuān)業(yè)課程對(duì)學(xué)校的發(fā)展，人才的培養(yǎng)以及學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)都具有重要的意義。

二、面臨的問(wèn)題

（一）人才培養(yǎng)模式有不足

部分高校旅游專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式目前還未全程貫徹思政教育的重點(diǎn)。人才培養(yǎng)模式陳舊，培養(yǎng)目標(biāo)以知識(shí)技能型目標(biāo)為主，沒(méi)有科學(xué)設(shè)計(jì)如何培養(yǎng)學(xué)生的思政素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)沒(méi)能形成思政教育融入體系。這些不足之處導(dǎo)致旅游專(zhuān)業(yè)課程與思政教育并舉的過(guò)程緩慢，目標(biāo)模糊，亟待改進(jìn)。

（二）教師意識(shí)不強(qiáng)，能力不足

大學(xué)生的很多專(zhuān)業(yè)課程中蘊(yùn)含了一些思政教學(xué)的資源。但由于日常專(zhuān)業(yè)課教師過(guò)于注重對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解，從而缺乏對(duì)學(xué)生德育主動(dòng)性的培養(yǎng)。部分旅游專(zhuān)業(yè)教師授課只注重單向知識(shí)的傳授，沒(méi)有形成強(qiáng)烈挖掘?qū)I(yè)課程背后的思政教育內(nèi)容的意識(shí)。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容上，因科研能力不足，沒(méi)能找到合適的思政教育切入點(diǎn)，在講解案例的時(shí)候沒(méi)有科學(xué)地融入思政教育的重點(diǎn)。因而導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有形成主動(dòng)提升個(gè)人思政素質(zhì)的意識(shí)，沒(méi)有有效提升個(gè)人思想政治品德水平。

三、思政教育實(shí)施途徑

（一）教師引領(lǐng)示范

學(xué)校要努力營(yíng)造良好的課程思政育人氛圍，同時(shí)也要提倡全體老師重視思政育人工作，并在實(shí)際工作中時(shí)刻牢記工作職責(zé)。 因此旅游專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)自覺(jué)強(qiáng)化思政育人的意識(shí)，在授課的過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮教師個(gè)人的榜樣力量，全過(guò)程，高質(zhì)量地發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)功能和教育功能。將思政課的核心價(jià)值不著痕跡地傳遞給學(xué)生。在知識(shí)的傳遞方面，堅(jiān)持正面引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的陽(yáng)光心態(tài)和正確的三觀。教師在課上課下都嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，只有以身作則，時(shí)時(shí)滲透優(yōu)秀的思想政治品德，才能令學(xué)生信服，潛移默化地影響學(xué)生主動(dòng)模仿，提升自己的思政品德。

（二）改革課程教學(xué)方式

課堂教學(xué)是教書(shū)育人的主渠道。教師應(yīng)該充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，讓旅游專(zhuān)業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

以導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程為例，教師可以針對(duì)每個(gè)章節(jié)制定明確的思政教育目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)采取有效的教學(xué)方式，如，情境模擬法，綜合利用實(shí)訓(xùn)室、PPT等信息化手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，迎難而上，小組合作，鍛煉學(xué)生堅(jiān)持等品質(zhì)。采用項(xiàng)目教學(xué)法，通過(guò)師生協(xié)作，共同完成應(yīng)完整的項(xiàng)目，在過(guò)程中充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)工作、遵規(guī)守紀(jì)等優(yōu)秀的思想品德素質(zhì)。在每個(gè)學(xué)生提交個(gè)人導(dǎo)游詞的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，從文化、歷史的角度多方面介紹我國(guó)的景點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)搜集資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的獨(dú)立自主的能力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，并鼓勵(lì)學(xué)生立志工作以后以身作則，傳播中國(guó)文化，提升思想政治素養(yǎng)。

（三）利用多種資源

學(xué)校針對(duì)大學(xué)生日常生活中大量碎片化時(shí)間和網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)傳播、無(wú)縫銜接的特點(diǎn)，大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)資源”建設(shè)，為學(xué)生拓寬了解感受思政學(xué)習(xí)的重要性。例如，利用思政大課直播，結(jié)合智慧樹(shù)線上討論等方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提升思政素質(zhì)的意愿。為學(xué)生準(zhǔn)備各類(lèi)相關(guān)的高質(zhì)量網(wǎng)課，輔助專(zhuān)業(yè)課，促進(jìn)學(xué)生的思想政治品德的提升。課堂外，教師還可以利用時(shí)下年輕人喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)小視頻，讓學(xué)生結(jié)合線上線下學(xué)習(xí)掌握到的思政素養(yǎng)相關(guān)的案例、由此產(chǎn)生的感想等拍攝成小視頻，傳播知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、搜集信息、主動(dòng)思考、工作積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。

（四）提升教師水平

企業(yè)鍛煉、社會(huì)實(shí)踐是課程思政實(shí)現(xiàn)的重要途徑。通過(guò)在對(duì)企業(yè)的觀摩、專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)踐，高校可以通過(guò)開(kāi)展短期培訓(xùn)、邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行講座、專(zhuān)業(yè)課教師實(shí)踐探討交流會(huì)等形式為教師提供各類(lèi)學(xué)習(xí)開(kāi)展思政教育的機(jī)會(huì)，幫助旅游專(zhuān)業(yè)教師提升個(gè)人思政教育理論以及實(shí)踐水平。同時(shí)，也可以通過(guò)加強(qiáng)校企合作的方式，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與到合作企業(yè)，例如旅行社等企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工作中去，在實(shí)踐中強(qiáng)化愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信等思想品德素質(zhì)。使教師能夠找出課程思政教學(xué)融入點(diǎn)，通過(guò)“課程思政”的方式將思政教育內(nèi)容在專(zhuān)業(yè)課堂上傳遞給學(xué)生。

四、結(jié)束語(yǔ)

旅游專(zhuān)業(yè)課程融入思政教育有多種有效的實(shí)施途徑。專(zhuān)業(yè)教師需要從自身做起，從教學(xué)入手，結(jié)合多種資源，加深拓寬思政教學(xué)在專(zhuān)業(yè)課程中的滲透力度。旅游專(zhuān)業(yè)課程與思政教育的有效結(jié)合對(duì)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)以及學(xué)生的個(gè)人發(fā)展都將發(fā)揮重要的作用，意義重大。

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基金項(xiàng)目：本文是2019年黑龍江省教育科學(xué)？“十三五”規(guī)劃課題《“一帶一路”背景下高職旅游專(zhuān)業(yè)“木”型人才培養(yǎng)方案研究》研究成果之一，批準(zhǔn)號(hào)GZB1319007。

作者簡(jiǎn)介：張強(qiáng)（1983.5），女，漢族，黑龍江省大慶市，助理研究員，主要從事旅游酒店管理，教育學(xué)等方面的研究。