應(yīng)用型人才培養(yǎng)下熱加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究

王輝

【摘要】本文對(duì)應(yīng)用型本科院校的熱加工實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行了教學(xué)改革研究，根據(jù)社會(huì)需求設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以社會(huì)和工作崗位需求為基礎(chǔ)，制定熱加工實(shí)訓(xùn)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，淺析熱加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容及方法改革的措施，最后對(duì)熱加工實(shí)訓(xùn)課程考核進(jìn)行探討，熱加工實(shí)訓(xùn)課程考核包括考勤、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力考核和實(shí)訓(xùn)報(bào)告三個(gè)部分。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才;課程改革;熱加工;實(shí)訓(xùn)

熱加工實(shí)訓(xùn)課程是材料成型及其控制工程專業(yè)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程等工科專業(yè)進(jìn)行崗位能力培養(yǎng)的一門實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程。熱加工實(shí)訓(xùn)課程主要包括鑄造實(shí)訓(xùn)、鍛壓實(shí)訓(xùn)和焊接實(shí)訓(xùn)三個(gè)環(huán)節(jié)。熱加工實(shí)訓(xùn)課程依據(jù)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，課程內(nèi)容主要鍛煉和考核學(xué)生在鑄造、鍛壓和焊接方案的認(rèn)知和動(dòng)手能力。課程根據(jù)社會(huì)需求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，為工作崗位需求提供職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。

一、課程培養(yǎng)目標(biāo)

（一）實(shí)訓(xùn)概論與安全教育

了解熱加工實(shí)訓(xùn)的目的與教學(xué)要求;了解熱加工實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)方法以及考核方法;熟知熱加工實(shí)訓(xùn)的主要規(guī)章制度，熟知熱加工設(shè)備使用安全知識(shí)。

（二）鑄造實(shí)訓(xùn)

了解鑄造生產(chǎn)過程、特點(diǎn)及應(yīng)用;了解鑄型結(jié)構(gòu)，分清零件、模型和鑄件的區(qū)別和差異;了解型芯的作用、結(jié)構(gòu)及制造方法;了解鑄造合金熔化方法;熟練掌握分型面選擇、手工，兩箱造型;制備好型砂，利用實(shí)驗(yàn)室的模型，完成手工兩箱造型。

（三）焊接實(shí)訓(xùn)

熟悉焊接工藝分類，各種焊接工藝的特點(diǎn)及其應(yīng)用;了解手工電弧焊機(jī)結(jié)構(gòu)組成、焊接電弧原理和手工電弧焊機(jī)的使用方法;熟悉焊條的組成及各組成的作用，堿性焊條和酸性焊條的特點(diǎn)及其適用范圍。了解焊條的牌號(hào)，會(huì)選擇合適的焊條;熟悉焊接工藝參數(shù)對(duì)焊縫質(zhì)量的影響;了解常用焊接接頭的結(jié)構(gòu)形式，如何開坡口，不同手法的焊接方法;掌握用手工電弧焊完成鋼板直角或?qū)雍附?熟悉常見焊接缺陷產(chǎn)生原因及防止方法。

（四）鍛壓實(shí)訓(xùn)

了解鍛壓生產(chǎn)過程、特點(diǎn)及應(yīng)用;沖熟悉壓設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理，熟悉板料沖壓基本工序、沖模結(jié)構(gòu)及模具安裝方法;熟悉曲柄壓力機(jī)、液壓機(jī)器的操作，并獨(dú)立完成簡(jiǎn)單沖壓件的加工。

二、熱加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容及改革

傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大多重視動(dòng)手能力，忽視了理論知識(shí)的講解。熱加工實(shí)訓(xùn)課程一般開設(shè)在大學(xué)新生的大一下冊(cè)，此時(shí)，學(xué)生基本上只學(xué)習(xí)了一下公共課程，沒有涉及專業(yè)課，對(duì)專業(yè)課的了解并不是很多。因此，對(duì)理論的講解對(duì)他們掌握技能和知識(shí)非常重要。因此在熱加工實(shí)訓(xùn)動(dòng)手前，我們?cè)黾恿髓T造、焊接和鍛壓相關(guān)理論知識(shí)的傳授。理論知識(shí)采用多媒體進(jìn)行演示，用豐富的動(dòng)畫和視頻內(nèi)容增加學(xué)生的興趣，且能夠讓學(xué)生更容易地記住和掌握實(shí)訓(xùn)必備知識(shí)。熱加工實(shí)訓(xùn)中必備的鑄造、焊接和鍛壓相關(guān)理論知識(shí)如下：

（一）鑄造方面

鑄造方面內(nèi)容包括鑄造的概念，鑄造的優(yōu)缺點(diǎn)，鑄造的分類：鑄造工藝方法分為砂型鑄造工藝和特種鑄造工藝兩類;砂型鑄造工藝流程，型砂和芯砂的制備方法。特種鑄造的分類，介紹常用的特種鑄造，如金屬型鑄造，壓力鑄造，消失模鑄造，熔模鑄造和離心鑄造，分別介紹這些特種鑄造的工藝和其優(yōu)缺點(diǎn);介紹手工造型砂型鑄造的常用工具，及其使用方法;最后，對(duì)整模造型、分模造型、挖砂造型、活塊造型、三箱造型、地坑造型、刮板造型的過程進(jìn)行詳細(xì)講解。然后給學(xué)生演示流程，并讓學(xué)生完成整模造型的砂型鑄造，檢查后無誤后，熔煉金屬進(jìn)行澆鑄。

（二）焊接方面

焊接方面介紹焊接的概念，焊接的分類;重點(diǎn)介紹手工電弧焊，焊條的分類，焊條的組成，藥皮的作用，焊接電弧的概念，焊縫的組成，焊接接頭的金屬組織與性能，焊接常見缺陷，焊接應(yīng)力與變形。簡(jiǎn)單介紹埋弧自動(dòng)焊、氣體保護(hù)焊、電渣焊、電阻焊和釬焊的特點(diǎn)和應(yīng)用。重點(diǎn)演示手工電弧焊引弧方法、常用的運(yùn)條方法（正圓圈形運(yùn)條、斜正圓圈形運(yùn)條、鋸齒形運(yùn)條和月牙形運(yùn)條等）、焊接接頭、焊接收尾的操作要領(lǐng)。

（三）鍛壓方面

鍛壓方面介紹鍛壓的分類，沖壓、鍛造、擠壓的特點(diǎn)和應(yīng)用范圍;介紹沖壓工藝的分類，沖裁、拉深、彎曲和成形工序的特點(diǎn);介紹鍛造工藝的分類，自由鍛和模鍛的工藝特點(diǎn)和應(yīng)用;介紹常用的鍛壓設(shè)備，曲柄壓力機(jī)、液壓機(jī)、鍛錘和摩擦壓力機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用范圍;重點(diǎn)介紹曲柄壓力機(jī)的結(jié)構(gòu)組成、工作原理。介紹液壓機(jī)的結(jié)構(gòu)組成和工作原理。對(duì)如何正確操作曲柄壓力機(jī)和液壓機(jī)成形進(jìn)行示范演示。

實(shí)踐教學(xué)方法上，我們考慮了企業(yè)的需求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件，讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。實(shí)訓(xùn)課程中學(xué)生可以根據(jù)自己興趣，利用熱加工實(shí)訓(xùn)課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新制作，實(shí)驗(yàn)室提供給學(xué)生實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)耗材，讓學(xué)生發(fā)揮其動(dòng)手能力。此外，在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，學(xué)生也可以利用熱加工實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備進(jìn)行相關(guān)方面的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從而把學(xué)到的技能發(fā)揮作用。

三、課程考核改革

熱加工實(shí)訓(xùn)課程考核分為以下三個(gè)部分：考勤、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力考核和實(shí)訓(xùn)報(bào)告。其中考勤占總成績(jī)的20%，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力考核占總成績(jī)的60%，實(shí)訓(xùn)報(bào)告占總成績(jī)的20%。熱加工實(shí)訓(xùn)課程的重點(diǎn)在對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的考核，主要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后，獨(dú)立完成手工造型砂型鑄模和澆鑄得到零件的質(zhì)量、焊接操作過程和焊接零件的焊縫質(zhì)量、曲柄壓力機(jī)的熟悉程度和沖制零件操作規(guī)范程度。熱加工實(shí)訓(xùn)報(bào)告考核包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性，實(shí)習(xí)報(bào)告能對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)，并能運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析和解決某些實(shí)際問題。

四、結(jié)束語(yǔ)

課程教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，教學(xué)改革既要從社會(huì)需求出發(fā)，還有從學(xué)生自身情況出發(fā)。作為應(yīng)用型本科院校，在課程的教學(xué)中我們堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)新一代的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：

重慶三峽學(xué)院重大教學(xué)成果培育項(xiàng)目“新工科機(jī)械類人才培養(yǎng)體系與方法的重構(gòu)及實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：201917703）。