對思想政治教育管理過程的相關(guān)思考

劉佳

思想政治教育管理是思想政治教育的重要組成部分，直接影響思想政治教育的效果，準(zhǔn)確界定思想政治教育管理的對象及加強(qiáng)思想政治教育管理的路徑對思想政治教育的正常運(yùn)轉(zhuǎn)中起著至關(guān)重要的作用。

一、思想政治教育管理的對象 ?

明確思想政治教育管理工作期望達(dá)到的效果是把握思想政治教育管理對象的前提?？傮w來說思想政治教育管理具有導(dǎo)向、激勵作用，在總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，各思想政治教育管理活動中的主體遵循遵循思想政治教育的規(guī)律，結(jié)合當(dāng)時的政治經(jīng)濟(jì)形勢、社會思想，制定思想政治教育管理目標(biāo)。各管理目標(biāo)以總體目標(biāo)為中心進(jìn)行協(xié)調(diào)，形成管理目標(biāo)體系，有效地進(jìn)行思想政治教育管理。

二、思想政治教育管理的規(guī)律

馬克思認(rèn)為，任何人類的實(shí)踐活動都是合規(guī)律性與目的性的統(tǒng)一，這就要求我們在思想政治教育的管理活動中，既要認(rèn)清思想政治教育活動是思想政治教育管理的目標(biāo)，也要明確思想政治教育管理的規(guī)律，這些規(guī)律貫穿思想政治教育管理過程的始終，以確保思想政治教育管理活動有序進(jìn)行并取得實(shí)效。

1.齊抓共管，調(diào)動多方面的積極性、主動性、創(chuàng)造性，形成思想政治教育的多方面的合力

思想政治教育管理的目標(biāo)主要包括兩個方面，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理和充分的發(fā)揮社會效應(yīng)。思想政治教育管理能夠?qū)ι鐣蜕鐣l(fā)展產(chǎn)生重大影響，這種重大影響主要體現(xiàn)在通過人的全面自由的發(fā)展，使整個社會向和諧積極的方向發(fā)展。

因此，加強(qiáng)思想政治教育的管理，就不能閉門造車，局限在學(xué)校等具體的思想政治教育管理活動而忽視社會因素。學(xué)校雖然是進(jìn)行思想政治教育管理的主要陣地，但不能局限于此，尤其思想政治教育管理的最終目標(biāo)是社會和諧積極的發(fā)展，就必須要從更加宏觀的社會的角度去把握思想政治教育管理工作，從社會的角度反饋思想政治教育的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及應(yīng)從哪些方面加強(qiáng)對思想政治教育的管理工作，這對于提升思想政治教育管理工作具有十分重要的意義。

2.思想政治教育外部管理與自我管理相統(tǒng)一

思想政治教育管理工作應(yīng)是外部管理與自我管理的統(tǒng)一。真正的教育是自我教育，真正的管理是自我管理，自我管理充分的體現(xiàn)了思想政治教育主體的自覺性和能動性，這也是在思想政治教育管理中需要強(qiáng)調(diào)的部分。

思想政治教育中的自我管理是充分發(fā)揮思想政治教育主體在思想政治教育中的主體作用，并引導(dǎo)思想政治教育主體根據(jù)思想政治教育的實(shí)際效果和社會變化將這些外在的實(shí)際教育需求內(nèi)化為教育主體的內(nèi)在需求，并主動的對思想政治教育工作進(jìn)行內(nèi)化，不斷提高思想政治教育管理工作的水平。思想政治教育的外部管理與自我管理應(yīng)在思想政治教育的實(shí)際效果和社會發(fā)展需求中達(dá)到動態(tài)的統(tǒng)一。無論是外部管理或自我管理，都是對思想政治管理效果和社會發(fā)展需求的反饋，二者的側(cè)重點(diǎn)雖有不同，但其目的都是提高思想政治教育管理工作的實(shí)效性，二者在實(shí)際的思想政治教育管理工作中達(dá)到動態(tài)的平衡。

3.思想政治教育管理與社會經(jīng)濟(jì)文化狀態(tài)相滲透

思想政治教育是社會性的學(xué)科，與社會發(fā)展息息相關(guān)。思想政治教育通過人的自由全面的發(fā)展實(shí)現(xiàn)社會的進(jìn)步，思想政治教育管理作用的實(shí)現(xiàn)與社會發(fā)展二者是相輔相成的。因此不能拋開社會的經(jīng)濟(jì)文化狀態(tài)而單獨(dú)提升思想政治教育管理。在不同的社會經(jīng)濟(jì)文化狀態(tài)下，思想政治教育管理的目標(biāo)是不同的，例如在抗日戰(zhàn)爭時期、改革開放初期和進(jìn)入社會主義新時代的現(xiàn)在，思想政治教育管理的目標(biāo)都是不同的。

因此，要在具體的時代條件下，根據(jù)社會目前的經(jīng)濟(jì)文化狀態(tài)，分析思想政治教育管理的目標(biāo)，并采取相應(yīng)的管理手段和對策，切實(shí)提高思想政治教育管理水平。

4.發(fā)揮主導(dǎo)性規(guī)律

思想政治教育工作者是思想政治教育活動及思想政治教育管理工作的主體，主導(dǎo)思想政治教育管理活動，發(fā)揮主導(dǎo)性規(guī)律，起主導(dǎo)作用。思想政治教育管理工作的客體就是受教育者，受教育者在思想上、教學(xué)活動中受到思想政治教育工作者的引導(dǎo)。

在思想政治教育管理工作中也要發(fā)揮主導(dǎo)性規(guī)律，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的當(dāng)下，多元文化發(fā)展對思想政治教育管理工作帶來了混淆，更應(yīng)該在思想政治教育管理工作中加強(qiáng)主導(dǎo)性的影響，強(qiáng)調(diào)思想政治教育的發(fā)展方向應(yīng)與社會的發(fā)展相一致，多方面立體分析社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求以及思想政治受教育者的需求，有重點(diǎn)的將理論教育從單向的灌輸轉(zhuǎn)為雙向的討論，營造良好的思想政治教育管理氛圍。

三、思想政治教育管理的具體實(shí)施過程

1.決策管理：消化目標(biāo)，明確任務(wù)

思想政治教育決策的制定，直接關(guān)系到思想政治教育的成功與失敗，思想政治教育決策管理在思想政治教育管理的整體系統(tǒng)中居于核心地位。

根據(jù)社會發(fā)展的實(shí)際需要和受教育者實(shí)際的思想政治水平，制定合理并有適當(dāng)超越性的思想政治教育決策并明確思想政治教育任務(wù)。思想政治教育決策本質(zhì)上是意識形態(tài)的內(nèi)容，其本身必須具有明確的價值導(dǎo)向性，把反映社會發(fā)展方向的、統(tǒng)治階級利益的價值觀灌輸給人們。思想政治教育決策的目標(biāo)對于受教育者的思想和行為具有重要的導(dǎo)向作用，正確的目標(biāo)引導(dǎo)手腳暈著自由而全面的發(fā)展，反之將阻礙受教育者的發(fā)展。

思想政治教育任務(wù)也必須同時符合社會發(fā)展規(guī)律和人的思想活動發(fā)展規(guī)律，并且符合思想政治教育發(fā)展規(guī)律，思想政治教育任務(wù)要正確反映受教育者的實(shí)際思想狀況，推進(jìn)思想矛盾的解決，并及時的調(diào)整各個階段的任務(wù)，與整體的思想政治教育活動相得益彰。

2.實(shí)施管理

在完成思想政治教育決策后，將制定方案的實(shí)施計劃，保證工作順利進(jìn)行。思想政治教育的實(shí)施計劃要明確的規(guī)定實(shí)施的教學(xué)范圍、具體的教學(xué)活動、期限等，保證思想政治教育的順利實(shí)施。

在實(shí)施具體方案前，思想政治教育者應(yīng)考慮在實(shí)施的過程中可能會出現(xiàn)哪些問題，系統(tǒng)的對之前方案的潛在問題進(jìn)行分析是思想政治教育決策實(shí)施中的重要工作，不可忽視。

將思想政治教育決策付諸于實(shí)踐活動，對受教育者產(chǎn)生教育影響，并促使受教育者在教育活動中接受教育影響。思想政治教育活動是受教育者思想政治素質(zhì)形成的基礎(chǔ)前提，因此思想政治教育活動必須要有正確的思想政治性，向受教育者傳遞社會要求的思想觀念、政治觀點(diǎn)、價值規(guī)范，形成符合社會要求的思想政治素質(zhì)，按預(yù)期的思想政治決策完成思想政治教育的實(shí)施。

3.反饋評估管理

思想政治教育評估，是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對思想政治教育的過程及其實(shí)際效果進(jìn)行質(zhì)的評判和量的估價的活動。思想政治教育評估的內(nèi)容包括思想政治教育內(nèi)容是否合適、思想政治教育方法是否恰當(dāng)、思想政治教育目標(biāo)是否達(dá)到等等，這些方面都集中的體現(xiàn)于思想政治教育的效果。

思想政治教育學(xué)科的特殊性決定了思想政治教育效果較難把握，思想政治教育效果既表現(xiàn)為顯性效果又表現(xiàn)為隱形效果;既表現(xiàn)為直接效果又表現(xiàn)為間接效果;既表現(xiàn)為近期效果又表現(xiàn)為遠(yuǎn)期效果。這也要求我們要用辯證的思維方式，多方位多角度對思想政治教育效果進(jìn)行評估，將顯性效果與隱性效果結(jié)合起來，將直效果接與間接效果結(jié)合起來，將近期效果與遠(yuǎn)期效果結(jié)合起來，對思想政治教育進(jìn)行全面的綜合性的反饋評估。

4.優(yōu)化分析管理

思想政治教育的反饋評估并不意味著思想政治教育工作的完結(jié)，在思想政治教育活動經(jīng)過一段時間的實(shí)施并取得一定的思想政治教育效果后，思想政治教育者可根據(jù)教育決策和實(shí)際達(dá)到的思想政治教育效果對思想政治教育活動進(jìn)行優(yōu)化分析。

根據(jù)思想政治教育取得的實(shí)際效果，對不同的教育實(shí)施方案進(jìn)行比較，尤其注重結(jié)合思想政治受教育者的實(shí)際思想政治水平、學(xué)習(xí)心理等個人特征制定更加高效的思想政治教育實(shí)施方案，優(yōu)化思想政治教育決策，達(dá)到最佳教育效果。

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