中美軍隊思想政治教育比較

趙珊珊 李雙利

• 中美軍隊思想政治教育比較

思想政治教育是計劃性、目的性、組織性地對社會群體在意識形態(tài)方面的影響，軍隊的思想政治教育是指思想政治教育在軍隊的全部軍事工作和任務(wù)中，對軍人意識形態(tài)層面的思想品德、政治觀點、道德規(guī)范的影響和教育，思想政治教育在軍隊中的地位極其重要，對軍事的建設(shè)和發(fā)展都有著重要作用。對于思想政治教育，中美兩國的稱呼不同，但是這種影響和教育社會群體思想的實踐活動在軍隊中都占據(jù)重要地位。

我國的軍隊思想政治教育史源遠(yuǎn)流長，思想政治教育工作貫穿軍事始終，我國十分肯定軍隊思想政治教育的在軍隊中的地位，對于其地位和作用，我國的軍隊思想戰(zhàn)爭教育是我黨、我國以及我軍的優(yōu)勢，黨從始至終對軍隊的思想政治教育創(chuàng)新、改革、發(fā)展特別重視。

美國同樣重視軍隊的思想政治教育，對其地位和作用同樣肯定。美軍認(rèn)為軍人的思想品德、政治觀點也是軍官整體綜合素質(zhì)的不可或缺的部分。美軍對士兵在人生的各個階段的思想品德和行為規(guī)范都有十分嚴(yán)格的要求，美軍隊伍都經(jīng)過了嚴(yán)格的思想品德考查，士兵每年要接受一次思想政治方面的考核，且美國軍隊要求每位軍官在軍隊內(nèi)，上升的每個階段都必須準(zhǔn)備通過思想品德的考核。

1.政治價值取向的差異

我軍以集體主義為思想理論基礎(chǔ)，這個集體主義是以服務(wù)為核心的集體主義，我軍認(rèn)為個人利益要服從于集體利益，這也與馬克思主義認(rèn)為的既要關(guān)心人民群眾的個人利益，更要關(guān)心集體的、廣大人民群眾的根本利益一致。集體主義能使我軍樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，建立起崇高的人生觀、世界觀、價值觀。

美軍思想政治教育的思想理論基礎(chǔ)是個人主義，強調(diào)個人權(quán)利和利己主義，宣揚以自我為中心，崇尚追求民主、自由、權(quán)利、功利、個人英雄主義。美軍以個人主義為中心展開軍隊的思想政治教育任務(wù)。

2.兩國的思想政治教育歷史和傳統(tǒng)

中國軍隊的思想政治教育歷史有豐富和深厚的經(jīng)驗，源遠(yuǎn)流長。歷經(jīng)千年的中國傳統(tǒng)文化對我國軍隊的思想政治教育有重大的指導(dǎo)意義，我軍思想政治教育吸收了中國傳統(tǒng)文化中的講忠信、民本、團結(jié)、愛國、責(zé)任、堅定的政治信仰以及純潔的思想品德。我軍堅持以馬克思主義軍事哲學(xué)和政治哲學(xué)來指導(dǎo)軍隊思想政治教育工作，隨著時代的發(fā)展變化，在繼承了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，結(jié)合數(shù)千年的軍事實踐，又融入了更適合時代需求的部分。我軍在中國軍事深厚的傳統(tǒng)精髓的基礎(chǔ)上，結(jié)合了豐富的時代發(fā)展，形成具有中國特色的具有發(fā)展性、實踐性、時代性的軍事思想政治教育理論。

由于美國的充分重視，美國的思想政治教育發(fā)展迅速，彌補了美國思想政治教育起步較晚、歷史基礎(chǔ)較淺的缺陷。美軍的思想政治教育融合了宗教和科學(xué)主義，以個人主義為指導(dǎo)思想，強調(diào)個人自由、個人奮斗、個人創(chuàng)造、個人權(quán)利和個人榮譽。對于世界觀、人生觀、價值觀不要求統(tǒng)一，但追求統(tǒng)一的戰(zhàn)爭觀。至今，美軍的思想政治教育已經(jīng)自成體系和規(guī)模，有著獨特的美式思想政治教育方法。

3.兩國思想政治教育的形式、方法

在《中國人民解放軍思想政治教育綱要》中，規(guī)定了我國軍隊的思想政治教育方法主要有十三種：心理健康教育軍隊教育指導(dǎo)、法律咨詢、社會家庭教育、課堂教育灌輸、集中學(xué)習(xí)整頓、典型激勵警示、軍事文化熏陶、儀式慶典激勵、群眾自我教育、隨機教育激勵、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流互動、新聞輿論引導(dǎo)、行為規(guī)范培育。隱性教育不夠，潛移默化較少、物質(zhì)激勵、社會化教育、采用現(xiàn)代化手段和法紀(jì)約束等方式方法相對較弱。我軍思想政治教育的形式和方法豐富多樣，但大多側(cè)重于顯性教育，主要是自我意識和思想上的引導(dǎo)、大多是傳統(tǒng)手段的正面灌輸、精神鼓勵、內(nèi)部軍事教育，物質(zhì)激勵、社會教育、現(xiàn)代手段和法律約束的隱性教育顯然不夠。但中國的軍隊思想政治教育的形式、方法也在實踐中，由于時代的變幻，根據(jù)不同的需求和實踐發(fā)展在不斷創(chuàng)新和進步。

美國軍隊的思想政治教育側(cè)重于隱性教育，側(cè)重于對士兵潛移默化的影響，注重影響的滲透性。美軍沒有成立專門的思想教育機構(gòu)、部門，而是融入了宗教信仰、科學(xué)主義覆蓋到士兵各個面面，包括士兵參軍直到退役的全軍事實踐過程，例如入伍宣誓、文娛活動、體育項目和宗教活動等。美國軍校更注重隱性教育，例如美國軍校由隱蔽課程，隱蔽課程運用了榜樣示范方法，讓士兵多接觸優(yōu)秀的人并學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們的思想品德和優(yōu)秀之處，軍官在日常的生活和學(xué)習(xí)中要以身作則起到示范作用。

4.兩國的戰(zhàn)略側(cè)重點和戰(zhàn)爭觀

中國軍隊?wèi)?zhàn)爭理論以馬克思主義軍事思想指導(dǎo)下的保衛(wèi)國家、維護和平的人民戰(zhàn)爭理論，馬克思主義的正義戰(zhàn)爭觀是我們打贏正義戰(zhàn)爭的精神支柱，是我們認(rèn)識戰(zhàn)爭的立場和出發(fā)點，貫穿了我軍思想政治教育，我軍堅持以馬克思主義戰(zhàn)爭觀指導(dǎo)部隊，堅決捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，抵御一切侵犯。軍隊思想政治教育必須毫不動搖地堅持馬克思主義戰(zhàn)爭觀，主張以正義的人民戰(zhàn)爭反對非正義的侵略戰(zhàn)爭。思想政治教育的政治觀是從中國國情和軍事形勢出發(fā)，為實現(xiàn)軍事思想的穩(wěn)定，著眼于使士兵樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想、崇高的世界觀和軍人的人生觀，提高和改善官兵的精神生活和政治生活。中國奉行獨立自主的外交政策，奉行自衛(wèi)的軍事戰(zhàn)略，堅持積極防御、公正正義的原則指導(dǎo)我軍軍事建設(shè)。從中國近代史上可以看出，中國發(fā)生過的以抗日戰(zhàn)爭為主的等反侵略戰(zhàn)爭、人民解放戰(zhàn)爭、抗美援朝的正義戰(zhàn)爭，出發(fā)點都是維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整以保護和發(fā)展大多數(shù)人民的利益，戰(zhàn)爭都是在不可避免的的情況下而進行的。

美軍善于利用戰(zhàn)爭的正義性來引導(dǎo)軍隊為國家利益戰(zhàn)斗甚至獻身，但美國戰(zhàn)爭的正義性卻很難分清。例如，美國對伊拉克發(fā)動的戰(zhàn)爭，理由是伊拉克涉嫌窩藏大規(guī)模殺傷性武器和秘密支持恐怖分子。原因不充分，也不確定。美國到非法武器搜索小組到最后也沒發(fā)現(xiàn)殺傷性武器，但美國對伊拉克的戰(zhàn)爭和伊拉克人民的殘害已經(jīng)發(fā)生。

• 中美軍隊思想政治教育比較意義

軍隊的思想政治教育比較研究對我軍思想政治工作發(fā)展具有重要意義，有助于我國的中國特色社會主義軍隊思想政治工作的發(fā)展和完善。在經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展的情況下，我們應(yīng)該努力防止西方消極文化和思潮的影響，堅決抵御外國敵對勢力的對我國思想、文化方面的破壞，始終堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位不變。我國正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，社會問題、經(jīng)濟問題、民生問題、文化問題以及長期積累的人民內(nèi)部矛盾，所產(chǎn)生的消極影響都會影響到人民群眾包括軍隊的意識層面、和精神活動、思想品德等，容易誘發(fā)自由主義、享樂主義和利己主義、個人主義等消極思潮。我國的思想政治教育要熟知他國各思想政治教育包括軍隊思想政治教育的主要內(nèi)容、方式方法、歷史、現(xiàn)階段發(fā)展情況，并做出對比。對于他國思想政治教育方面的建設(shè)和經(jīng)驗要取其精華去其糟粕，我國軍隊思想政治教育建設(shè)有著很大的提升空間，還存在著明顯不足，我們要適應(yīng)時代潮流、時代發(fā)展，不斷創(chuàng)新與改革，了解世界各國軍隊思想政治教育發(fā)展?fàn)顩r，才能保證其發(fā)展性和實踐性、系統(tǒng)化、科學(xué)化更好的指導(dǎo)軍隊的發(fā)展。

綜上所述，從側(cè)面表現(xiàn)了兩個國家兩種制度即社會主義與資本主義的較量，彰顯出了“中國制度”中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，充分彰顯了中國人民軍隊的優(yōu)越性，為廣大官兵對中國特色社會主義制度以及軍隊思想政治教育增添了一份自信，也向全球證明了我軍的思想政治教育的正確性和成效。

當(dāng)代中國加速轉(zhuǎn)型，我軍的思想政治教育處于社會結(jié)構(gòu)復(fù)雜，社會矛盾增多，生活方式急劇變遷的復(fù)雜社會環(huán)境。當(dāng)今時代，腐朽文化、低俗文化沖擊道德信仰底線，宗教信仰危機與文化迷惘對我軍思想政治教育的負(fù)面影響不容忽視。但我軍思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)都是歷史性的，我們要化挑戰(zhàn)為機遇，今后我軍的思想政治教育體系和制度應(yīng)該要更加堅實的發(fā)展，努力推進我軍思想政治教育創(chuàng)新，必須在教育對象的教育內(nèi)容、形式和方法上進行改革、創(chuàng)新。將顯性教育和隱性教育結(jié)合，彌補隱性教育不足的缺陷，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持以人為本、集體主義精神，以馬克思主義和馬克思主義中國化的最新理論成果為指導(dǎo)，與時俱進，吸收借鑒有利于提高軍隊凝聚力、戰(zhàn)斗力的先進思想理論和方法，保證我軍思想政治教育主動性、實踐性、發(fā)展性、針對性、實效性。

參考文獻

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