高三化學(xué)?？己蟮乃伎?/h1>
2020-07-23 16:38:22胡躍英
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下) 2020年12期 關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)
胡躍英
摘要：作為一名高中教師，要不斷地通過(guò)對(duì)課本、大綱以及高考真題地研究，來(lái)領(lǐng)悟高考考點(diǎn)，弄清楚高考到底考什么，學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)高考的，再通過(guò)備學(xué)生、備課、備練習(xí)以及對(duì)每次?？嫉目偨Y(jié)，制定出適合自己學(xué)生的復(fù)習(xí)方案。并在復(fù)習(xí)過(guò)程中幫助學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為一名合格的“考生”。
關(guān)鍵詞：高三化學(xué)備考復(fù)習(xí);領(lǐng)悟高考;備考建議;核心素養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）12-081-2
2020年高考備考一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)快結(jié)束了，為了對(duì)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平摸個(gè)底，學(xué)校特安排了一次?？??；瘜W(xué)所考內(nèi)容為高考大綱規(guī)定的所有知識(shí)，難度系數(shù)略低于高考水平。從考試結(jié)果來(lái)看，不容樂(lè)觀。通過(guò)對(duì)學(xué)生的試卷分析，發(fā)現(xiàn)在以后的復(fù)習(xí)中急需解決幾個(gè)問(wèn)題。
一、審題能力的培養(yǎng)，要教會(huì)學(xué)生審題
經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，大多數(shù)的學(xué)生都能較好地掌握各知識(shí)點(diǎn)，但在考試時(shí)往往做得不盡如人意，而審題就是比較突出的一個(gè)問(wèn)題。審題能力的高低也直接影響著學(xué)生的解題能力。
【示例1】（我校高三?？蓟瘜W(xué)卷中的16題節(jié)選）
甲同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中紫紅色消失的原因是在酸性環(huán)境下溶液中的Mn2+將MnO-4還原，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明此推測(cè)成立：____________。
【解讀】此題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、計(jì)算，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解和綜合運(yùn)用的能力。在解答此題時(shí)，只需學(xué)生審清題意再結(jié)合實(shí)驗(yàn)答題模式就行，即表述為：取……溶液少許于試管中，加入適量的……溶液，若有……現(xiàn)象，則證明推測(cè)成立。從學(xué)生給出的答案來(lái)看，很多學(xué)生根本沒(méi)讀懂題意，反映出學(xué)生的審題能力較差。
能夠從試題提供的信息中，準(zhǔn)確地提取實(shí)質(zhì)性內(nèi)容并與已有知識(shí)進(jìn)行整合，對(duì)解決化學(xué)問(wèn)題是至關(guān)重要的一步。所以，通過(guò)解題訓(xùn)練，幫助學(xué)生積累方法和技巧，教會(huì)學(xué)生審題，是高三教師當(dāng)前在復(fù)習(xí)過(guò)程中的首要任務(wù)。而比較有效的方法是：先把大問(wèn)題肢解成若干個(gè)小問(wèn)題，再綜合。
二、“小專題”復(fù)習(xí)
閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)講過(guò)的題學(xué)生還是會(huì)出錯(cuò)，反映出學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在兩個(gè)誤區(qū)：一是只顧埋頭做題，不注重反思，不去研究所用的解題方法和題目所體現(xiàn)出來(lái)的化學(xué)思想。二是只注重課堂“聽(tīng)懂了”，而不注重自己是否“想明白了”、是否能在規(guī)定的時(shí)間里做對(duì)。這往往導(dǎo)致學(xué)生眼高手低的結(jié)果。所以，在復(fù)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多穿插一些小專題，加以訓(xùn)練，提高某種單項(xiàng)能力。
【示例2】（2018年全國(guó)Ⅱ-26節(jié)選）一種以閃鋅礦（ZnS，含有SiO2和少量FeS、CdS、PbS雜質(zhì)）為原料制備金屬鋅……
（2）濾渣1的主要成分除SiO2外還有_______;氧化除雜工序中ZnO的作用是_______，若不通入氧氣，其后果是_______。
【解讀】小專題“混合溶液中Fe3+、Fe2+除去的常用方法”歸納為：先用合適的氧化劑（如題干中的O2）將Fe2+氧化成Fe3+，再通過(guò)加合適的試劑（如題干中的ZnO）調(diào)pH將Fe3+轉(zhuǎn)成Fe（OH）3沉淀。通過(guò)小專題的總結(jié)，不光能解決上題，還能解決類似的問(wèn)題。如除去Mg2+（或Cu2+）中混有的Fe3+、Fe2+等問(wèn)題。
“小專題”復(fù)習(xí)法中的專題可以像上題中是一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)的歸納，也可以是某類題的解題技巧。如氧化還原反應(yīng)的離子方程式的書(shū)寫(xiě)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)、儀器的連接、操作方法等等。
三、重視教材、回歸教材
要教會(huì)學(xué)生重視教材，要求學(xué)生在看書(shū)時(shí)手中不離筆，隨時(shí)在課本上圈、點(diǎn)、記。課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，是最有參考價(jià)值的資料。有相當(dāng)多的高考題是課本中基本題目的直接引用或稍加變形得到的。
【示例3】（2016年全國(guó)卷Ⅱ-28節(jié)選）
（4）丙組同學(xué)取……進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
②第二支試管中加入1滴K3[Fe（CN）6]溶液，生成藍(lán)色沉淀;
（5）丁組同學(xué)向盛有H2O2溶液的試管中加入幾滴酸化的FeCl2溶液，溶液變成棕黃色，發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為_(kāi)_________;一段時(shí)間后，溶液中有氣泡出現(xiàn)，并放熱，隨后有紅色沉淀生成。產(chǎn)生氣泡的原因是_______，
【解讀】第（4）題的②中現(xiàn)象的原理是選修4（人教版）第87頁(yè)上“科學(xué)探究”里的內(nèi)容;第（5）題中產(chǎn)生氣泡的原因可根據(jù)選修4第23頁(yè)上“科學(xué)探究”中Fe3+對(duì)H2O2分解起催化作用來(lái)解答。
縱觀近幾年高考理綜考試的化學(xué)試題，體現(xiàn)了源于課本、覆蓋全面的特點(diǎn)。具體取材方向有：課本插圖、課后習(xí)題、科學(xué)探究、教材實(shí)驗(yàn)、科學(xué)視野、科學(xué)史話……。高考試題正在引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教學(xué)朝著“回歸教材”、“回歸基礎(chǔ)”和“重能力”、“重學(xué)情”的方向發(fā)生轉(zhuǎn)變。所以，全面細(xì)致地利用好課本夯實(shí)基礎(chǔ)、提能增效是我們備考的重點(diǎn)內(nèi)容。
四、消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯(cuò)
復(fù)習(xí)到一定程度后，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)，更可怕的是學(xué)生還不在乎，認(rèn)為自己是粗心所致。要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)”的怪圈，除了要學(xué)生在思想上要高度重視外，還要對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。并且，每隔一段時(shí)間要總結(jié)一下，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。
五、關(guān)注學(xué)生心理，幫助學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為合格的“考生”
心理學(xué)家告訴我們：“一個(gè)人在激勵(lì)狀態(tài)下發(fā)揮的潛力是平時(shí)的三到四倍?！彼?，教師在復(fù)習(xí)中既要備化學(xué)知識(shí)的課，還要備學(xué)生的心理的課。
在教學(xué)中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)因各種各樣的緣由導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。這就需要我們老師多與他們溝通，了解原因，多關(guān)心、激勵(lì)他們，使之保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭。再通過(guò)備學(xué)生、備課、備練習(xí)制定出適合學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃。并在復(fù)習(xí)過(guò)程中精心選擇近幾年的高考試題作為典型題進(jìn)行分析，加強(qiáng)審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，及時(shí)反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)與提高落實(shí)到位。幫助學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為合格的“考生”。
[參考文獻(xiàn)]
[1]普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《化學(xué)》（人教版）.
[2]近幾年的“普通高校招生考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試卷（化學(xué)部分）”.
[3]新疆2020年高三一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)（化學(xué)學(xué)科）.
（作者單位：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師第一中學(xué)，新疆 伊犁 835000）
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一、審題能力的培養(yǎng)，要教會(huì)學(xué)生審題
經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，大多數(shù)的學(xué)生都能較好地掌握各知識(shí)點(diǎn)，但在考試時(shí)往往做得不盡如人意，而審題就是比較突出的一個(gè)問(wèn)題。審題能力的高低也直接影響著學(xué)生的解題能力。
【示例1】（我校高三?？蓟瘜W(xué)卷中的16題節(jié)選）
甲同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中紫紅色消失的原因是在酸性環(huán)境下溶液中的Mn2+將MnO-4還原，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明此推測(cè)成立：____________。
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能夠從試題提供的信息中，準(zhǔn)確地提取實(shí)質(zhì)性內(nèi)容并與已有知識(shí)進(jìn)行整合，對(duì)解決化學(xué)問(wèn)題是至關(guān)重要的一步。所以，通過(guò)解題訓(xùn)練，幫助學(xué)生積累方法和技巧，教會(huì)學(xué)生審題，是高三教師當(dāng)前在復(fù)習(xí)過(guò)程中的首要任務(wù)。而比較有效的方法是：先把大問(wèn)題肢解成若干個(gè)小問(wèn)題，再綜合。
二、“小專題”復(fù)習(xí)
閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)講過(guò)的題學(xué)生還是會(huì)出錯(cuò)，反映出學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在兩個(gè)誤區(qū)：一是只顧埋頭做題，不注重反思，不去研究所用的解題方法和題目所體現(xiàn)出來(lái)的化學(xué)思想。二是只注重課堂“聽(tīng)懂了”，而不注重自己是否“想明白了”、是否能在規(guī)定的時(shí)間里做對(duì)。這往往導(dǎo)致學(xué)生眼高手低的結(jié)果。所以，在復(fù)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多穿插一些小專題，加以訓(xùn)練，提高某種單項(xiàng)能力。
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“小專題”復(fù)習(xí)法中的專題可以像上題中是一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)的歸納，也可以是某類題的解題技巧。如氧化還原反應(yīng)的離子方程式的書(shū)寫(xiě)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)、儀器的連接、操作方法等等。
三、重視教材、回歸教材
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【示例3】（2016年全國(guó)卷Ⅱ-28節(jié)選）
（4）丙組同學(xué)取……進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
②第二支試管中加入1滴K3[Fe（CN）6]溶液，生成藍(lán)色沉淀;
（5）丁組同學(xué)向盛有H2O2溶液的試管中加入幾滴酸化的FeCl2溶液，溶液變成棕黃色，發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為_(kāi)_________;一段時(shí)間后，溶液中有氣泡出現(xiàn)，并放熱，隨后有紅色沉淀生成。產(chǎn)生氣泡的原因是_______，
【解讀】第（4）題的②中現(xiàn)象的原理是選修4（人教版）第87頁(yè)上“科學(xué)探究”里的內(nèi)容;第（5）題中產(chǎn)生氣泡的原因可根據(jù)選修4第23頁(yè)上“科學(xué)探究”中Fe3+對(duì)H2O2分解起催化作用來(lái)解答。
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四、消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯(cuò)
復(fù)習(xí)到一定程度后，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)，更可怕的是學(xué)生還不在乎，認(rèn)為自己是粗心所致。要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)”的怪圈，除了要學(xué)生在思想上要高度重視外，還要對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。并且，每隔一段時(shí)間要總結(jié)一下，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。
五、關(guān)注學(xué)生心理，幫助學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為合格的“考生”
心理學(xué)家告訴我們：“一個(gè)人在激勵(lì)狀態(tài)下發(fā)揮的潛力是平時(shí)的三到四倍?！彼?，教師在復(fù)習(xí)中既要備化學(xué)知識(shí)的課，還要備學(xué)生的心理的課。
在教學(xué)中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)因各種各樣的緣由導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。這就需要我們老師多與他們溝通，了解原因，多關(guān)心、激勵(lì)他們，使之保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭。再通過(guò)備學(xué)生、備課、備練習(xí)制定出適合學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃。并在復(fù)習(xí)過(guò)程中精心選擇近幾年的高考試題作為典型題進(jìn)行分析，加強(qiáng)審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，及時(shí)反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)與提高落實(shí)到位。幫助學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為合格的“考生”。
[參考文獻(xiàn)]
[1]普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《化學(xué)》（人教版）.
[2]近幾年的“普通高校招生考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試卷（化學(xué)部分）”.
[3]新疆2020年高三一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)（化學(xué)學(xué)科）.
（作者單位：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師第一中學(xué)，新疆 伊犁 835000）
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