云南藏區(qū)中職學(xué)校旅游專業(yè)就業(yè)問題分析與對(duì)策

周玉英 李智丹 熊繼松

摘 要：中職學(xué)校旅游專業(yè)要能夠根據(jù)市場(chǎng)需求提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力提高，要做到準(zhǔn)確科學(xué)地分析就業(yè)問題，并給出針對(duì)這類問題的對(duì)策，可以采用調(diào)查問卷分析方法進(jìn)行綜合分析。本文通過對(duì)調(diào)查問卷法的使用，分別探討了云南藏區(qū)中職學(xué)校旅游專業(yè)的教學(xué)信息，面向群體包括企業(yè)、教師和學(xué)生，以更為科學(xué)總結(jié)目前工作中的問題。

關(guān)鍵詞：云南藏區(qū) 中職學(xué)校 旅游專業(yè) 就業(yè)問題

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）06-0-02

引言

云南藏區(qū)中職學(xué)校的旅游專業(yè)就業(yè)問題中，需要綜合分析當(dāng)前的工作缺陷，之后讓學(xué)生的個(gè)人水平升級(jí)。針對(duì)學(xué)生群體的調(diào)查，分析的項(xiàng)目包括畢業(yè)生的專業(yè)對(duì)口情況、培養(yǎng)模式滿意度和學(xué)生期望的發(fā)展空間等。針對(duì)教師群體，包括對(duì)理論和實(shí)踐教學(xué)的看法、對(duì)專業(yè)課程的看法等。針對(duì)企業(yè)的調(diào)查，主要分析其對(duì)云南藏區(qū)中職學(xué)校畢業(yè)生素質(zhì)、培養(yǎng)難度的看法。

一、云南藏區(qū)中職學(xué)校旅游專業(yè)就業(yè)形式的數(shù)據(jù)分析

1.針對(duì)畢業(yè)生的數(shù)據(jù)

云南藏區(qū)中職學(xué)校畢業(yè)生的調(diào)查數(shù)據(jù)中，會(huì)全面總結(jié)當(dāng)前學(xué)生對(duì)就業(yè)的看法、對(duì)教育的看法等，需要通過采用專業(yè)調(diào)查問卷的方法，合理分析畢業(yè)生對(duì)待就業(yè)的態(tài)度。

對(duì)于畢業(yè)生本身就業(yè)看法的傾向性項(xiàng)目，主要分析的項(xiàng)目包括工作地點(diǎn)需求、就業(yè)渠道需求、就業(yè)局勢(shì)判斷需求等，調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果說明，畢業(yè)生的供職機(jī)會(huì)取得思路多種，20%學(xué)生傾向于通過招聘會(huì)獲得工作，43%的學(xué)生傾向直接到用人單位應(yīng)聘;工作地點(diǎn)需求中，發(fā)現(xiàn)就業(yè)地點(diǎn)在戶籍所在地和本省其他城市的總占比達(dá)到65%，說明大量學(xué)生期望在距離家庭距離較小的單位工作;對(duì)于就業(yè)局勢(shì)的判斷，47%的學(xué)生認(rèn)為旅游行業(yè)今后會(huì)具有更好的發(fā)展，39%的學(xué)生認(rèn)為本專業(yè)的就業(yè)形式較好。

畢業(yè)對(duì)教育形式的看法中可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)校教育持滿意態(tài)度的學(xué)生占比65%，同時(shí)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育讓其獲得了理論知識(shí)和實(shí)踐能力，針對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作，大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的該項(xiàng)工作質(zhì)量較好。

2.針對(duì)教師的數(shù)據(jù)

在西南藏區(qū)中職學(xué)校教育中，本文分析項(xiàng)目主要是研究教師對(duì)當(dāng)前采用教育模式的看法，通過調(diào)查問卷方法發(fā)現(xiàn)，教師認(rèn)為存在的主要培養(yǎng)難題是教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際脫節(jié)，占比達(dá)到61.76%，同時(shí)教學(xué)方法傳統(tǒng)和課程無針對(duì)性也是其中的兩個(gè)主要問題，占比分別為73.53%和55.88%。另外針對(duì)旅游專業(yè)教學(xué)體系和方法的分析，發(fā)現(xiàn)94.12%的教師認(rèn)為要加強(qiáng)校企合作，此外根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整教學(xué)方案、提供學(xué)校重視和支持程度也是教師較為重視的點(diǎn)，兩者占比分別為76.47%和73.53%。此外在就業(yè)指導(dǎo)上需要改進(jìn)項(xiàng)目中，教師提出的要求主要集中在增加學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)方面，占比達(dá)91.18%，另外三個(gè)高度重視項(xiàng)目則分別是提供就業(yè)機(jī)會(huì)、舉行校友和專家講座、素質(zhì)擴(kuò)展訓(xùn)練，比例分別為76.47%、76.47%和73.53%。

3.針對(duì)企業(yè)的數(shù)據(jù)

分析企業(yè)數(shù)據(jù)的目的是研究其企業(yè)對(duì)云南藏區(qū)中職學(xué)校旅游專業(yè)畢業(yè)生的看法，可以說企業(yè)方面代表著市場(chǎng)的第一手信息，其提供的信息極其重要。首先是企業(yè)對(duì)員工學(xué)歷的要求，通過具體的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，16.67%的企業(yè)對(duì)不同職務(wù)都有具體要求的學(xué)歷要求，70%的企業(yè)是具有學(xué)歷要求，然而本身具有一定的靈活度，對(duì)于專業(yè)資格證書，70%的企業(yè)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況確定是否需要具備這類證書，對(duì)于人才來源地區(qū)方面，超過50%的企業(yè)并不提出具體要求。另外發(fā)現(xiàn)企業(yè)通常對(duì)管理層人員、專業(yè)工作策劃系統(tǒng)人員的素質(zhì)要求較高，同時(shí)這類企業(yè)對(duì)云南藏區(qū)中職學(xué)校旅游專業(yè)的畢業(yè)生有較高的接收意向，而主要存在的不滿意內(nèi)容是學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷過少，企業(yè)要投入更多的精力用于新入職職工的

培訓(xùn)。

二、云南藏區(qū)中職學(xué)校旅游專業(yè)就業(yè)問題的總結(jié)

1.教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不明晰

通過對(duì)學(xué)生群體的信息調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，超過60%的學(xué)生認(rèn)為若要能夠獲得工作，前提條件是持有技能資質(zhì)證書，然而企業(yè)認(rèn)為，學(xué)生是否持有職業(yè)技能資質(zhì)證書并非提供工作的前提條件，只是其中的一個(gè)靈活考慮項(xiàng)目，這說明云南藏區(qū)中職學(xué)校旅游專業(yè)學(xué)生當(dāng)前的教育中，實(shí)際上學(xué)生并不能接受到最為專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，導(dǎo)致學(xué)生接受的教育活動(dòng)中，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)分析不明確問題。另外也可以發(fā)現(xiàn)，旅游企業(yè)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求中，最核心的要求是要求學(xué)生具有更高的實(shí)踐能力，教師群體雖然也意識(shí)到了該問題，然而當(dāng)前的學(xué)生群體并未意識(shí)到這一要求，其把更多的精力放置于理論學(xué)習(xí)過程。

2.培養(yǎng)方法未革新

在培養(yǎng)方法的使用中，通過對(duì)教師群體的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大量教師認(rèn)為今后的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)是校企合作模式的建設(shè)與分析，讓學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程可以研究和分析當(dāng)前的具體工作方法[1]。另外就培養(yǎng)方法的使用模式上來看，也要變更傳統(tǒng)的培養(yǎng)方法模式。目前的問題在于，一方面學(xué)校方面采用的校企合作工作模式相對(duì)水平較低，未能讓學(xué)生的理論能力和實(shí)踐能力同時(shí)提高，另一方面采用的校企合作模式長(zhǎng)期未能得到升級(jí)，較為落后的培養(yǎng)模式已經(jīng)逐漸不能滿足企業(yè)方的要求。

3.教育方法滯后明顯

云南藏區(qū)中職學(xué)校的旅游專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，同時(shí)提高理論知識(shí)和實(shí)踐能力之間的銜接，之后學(xué)生的能力才可以達(dá)到企業(yè)方提出的要求。目前的教育方法中，受限于校企合作教育模式的升級(jí)和優(yōu)化工作不到位，則對(duì)于學(xué)生群體本身來說，其接受的教育模式容易分解成兩個(gè)部分，導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整度不足。

三、云南藏區(qū)中職學(xué)校旅游專業(yè)就業(yè)問題的對(duì)策

1.教學(xué)側(cè)重點(diǎn)明晰

在教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的明晰過程，需要加入的新型任務(wù)是完全按照當(dāng)前企業(yè)方面提出的工作要求，綜合研究學(xué)生要具備的素質(zhì)類型，核心是實(shí)踐能力[2]。在云南藏區(qū)中職學(xué)校的學(xué)生教育中，教師要向其說明今后學(xué)習(xí)過程的精力投放點(diǎn)，從而讓學(xué)生能夠更好調(diào)整工作心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，之后讓學(xué)生掌握的知識(shí)可以符合旅游行業(yè)中各類企業(yè)的要求。另外在具體的教學(xué)過程中，也要向?qū)W生說明其實(shí)際學(xué)習(xí)過程需要掌握的技能類型，并幫助學(xué)生理順學(xué)習(xí)思路，包括各類證書的企業(yè)重視程度、企業(yè)的宏觀需求等，之后才可讓學(xué)生更為科學(xué)地分配學(xué)習(xí)精力，以防止出現(xiàn)學(xué)習(xí)難度超出學(xué)生接受上限問題。

2.培養(yǎng)方法革新

培養(yǎng)方法的革新中，可以發(fā)現(xiàn)大量教師認(rèn)為今后有必要采用并升級(jí)校企合作培養(yǎng)模式，則在專業(yè)化的教育工作中，云南藏區(qū)中職學(xué)?？梢酝ㄟ^現(xiàn)有信息的收集和使用，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)獲得更為完善科學(xué)的提高。此外通過企業(yè)信息的收集結(jié)果來看，在企業(yè)的管理和工作過程，具有較高接受實(shí)習(xí)生的意向，故而云南藏區(qū)中職學(xué)校可以充分利用該信息，讓最終建成的校企合作工作模式的質(zhì)量得到全面的保障。

3.教學(xué)方法升級(jí)

云南藏區(qū)中職學(xué)校旅游專業(yè)的教學(xué)過程中，存在的一個(gè)重要因素在于，要可以合理提高和完善教學(xué)方法體系，之后方可讓學(xué)生的素質(zhì)可以得到保障和升級(jí)。比如在實(shí)際的教學(xué)過程中，首先要根據(jù)學(xué)生需要具備的素質(zhì)類型、后續(xù)企業(yè)的工作要求和相關(guān)工作體系，形成綜合性以及專業(yè)性的工作培養(yǎng)體系，讓學(xué)生可以了解學(xué)習(xí)目的。其次是知識(shí)體系的升級(jí)，需要通過最終采用的新型校企合作培養(yǎng)模式，讓學(xué)生接觸到了需要其掌握的理論知識(shí)之后，直接參與到已經(jīng)建成了培養(yǎng)計(jì)劃中的企業(yè)，方可讓學(xué)生的從業(yè)素養(yǎng)提高[3]。最后是管理方法的建設(shè)，需要讓所有的學(xué)生都可以根據(jù)以及構(gòu)造綜合管理工作方法，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)任務(wù)，并且真正做到學(xué)習(xí)精力的合理分配，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4.教學(xué)體系建設(shè)

在培養(yǎng)體系的構(gòu)造過程，要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生需要完成的敢做任務(wù)和工作方法，讓學(xué)生的從業(yè)素養(yǎng)得以提高，首先教師要根據(jù)該專業(yè)中存在的工作項(xiàng)目和工作內(nèi)容，研究實(shí)際工作中需要讓學(xué)生掌握的知識(shí)類型，其次根據(jù)知識(shí)之間的融合性和順延性，制定相應(yīng)性的授課知識(shí)體系，最后是綜合教學(xué)方案的建立，讓學(xué)生在完成了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，可以同時(shí)具備實(shí)踐能力。

結(jié)論

綜上所述，云南藏區(qū)中職學(xué)校旅游專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況中，發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意度、入職時(shí)間的滿意度等因素保持滿意態(tài)度，但是其中依然存在一些問題，包括教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不明晰、培養(yǎng)方法滯后和教學(xué)方法老舊等，解決這類問題的方法包括升級(jí)校企合作教學(xué)方法、合理配置和升級(jí)教學(xué)方法等，讓學(xué)生的素養(yǎng)更加符合企業(yè)要求。

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