試論創(chuàng)建體校英語高效課堂的策略

摘 要：英語課堂教學(xué)作為師生活動的中心環(huán)節(jié)和基本的組織形式，是學(xué)生獲取英語知識、鍛煉能力的主要途徑。教師應(yīng)建立良好的師生關(guān)系，做好備課，創(chuàng)設(shè)快樂和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，采用豐富的教學(xué)方法，做好課前、課中、課后等各個(gè)環(huán)節(jié)工作的改變，高質(zhì)高效地完成英語教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：體校;英語教學(xué);高效課堂;教學(xué)方法

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0069-02

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這是韓愈《師說》里的一句話。教師，不只是簡單的教書匠，還要教授學(xué)生為人處世的道理，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)。體育運(yùn)動學(xué)校的學(xué)生，都有自己擅長的體育項(xiàng)目，他們熱愛自己的體育專長，但是對文化課的學(xué)習(xí)卻不夠重視，尤其是英語這一學(xué)科。筆者在體育運(yùn)動學(xué)校從事一線教學(xué)工作多年，對這一現(xiàn)象感觸頗深，那么如何引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？如何提高英語教學(xué)質(zhì)量？如何創(chuàng)建高效英語課堂？下面對此進(jìn)行相關(guān)探討。

一、良好的師生關(guān)系是基礎(chǔ)

“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯⒑椭C愉快的師生關(guān)系是提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要前提，融洽的師生關(guān)系可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性和創(chuàng)造性，對提高英語課堂效率是十分重要的。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生喜歡自己，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。學(xué)生喜歡這個(gè)科目首先從喜歡這個(gè)教師開始，如果學(xué)生喜歡某位教師，便會對這位教師的課程感興趣并且分外重視，能夠下功夫?qū)W好這門課程。另外，教師對學(xué)生要平等對待，對英語成績較弱的學(xué)生，要特別保護(hù)他們的自尊心。在教學(xué)中，教師要多給這些成績較弱的學(xué)生提供回答問題的機(jī)會，多接近他們，若不小心傷了這些學(xué)生的自尊心，也許他們就不會再對英語感興趣。以心換心，教師當(dāng)學(xué)生為知心朋友，學(xué)生自然會親近教師，上課就會喜歡開口，也不怕出錯(cuò)，有什么不懂的問題還會主動和教師溝通。英語這一學(xué)科需要學(xué)生的積極參與和主動配合，日常生活中學(xué)生鍛煉英語口語的機(jī)會較少，大多數(shù)學(xué)生感到英語難學(xué)，不愿意開口，愛面子，擔(dān)心出錯(cuò)，若是沒有融洽的師生關(guān)系做前提，英語課就成了“啞巴”課，這也是體育運(yùn)動學(xué)校英語教學(xué)的最大障礙。反之，如果師生關(guān)系良好，教學(xué)氣氛輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)英語就會興趣盎然，熱情高漲，良好的師生關(guān)系是為學(xué)生學(xué)好英語打開的第一扇大門。

二、備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，上好每一節(jié)英語課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要上好一節(jié)課，必須先備好一節(jié)課，每一堂課的課前準(zhǔn)備都是非常重要的，每一位教師在課前都應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備。首先，要以學(xué)生為主體，教師的角色要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生跟著教師的步驟，從“要我學(xué)”，變成“我要學(xué)”。教師對學(xué)生的情況要有一個(gè)清晰的認(rèn)識，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，知曉每一位學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，明確學(xué)生的預(yù)期目標(biāo)，清楚學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。其次，教師對教材要有透徹的認(rèn)識。教材是教師備課的依據(jù)，教師要對教材中的每個(gè)知識要點(diǎn)、每個(gè)句子乃至每個(gè)單詞都了然于胸，厘清每一單元在教材中的地位和作用，掌握教材的知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)和編排意圖，把教材內(nèi)容整合到自己的知識體系中去，建立起知識間的聯(lián)系，從而合理劃分課時(shí)，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)方法。對于教學(xué)參考書的使用，教師絕不能不加分析、不動腦筋地生搬硬套，而是要在反復(fù)熟悉教材內(nèi)容、理解教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，吸收教學(xué)參考書中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在自己的教學(xué)實(shí)踐中熟練運(yùn)用，構(gòu)建好講課的基本框架。把教材弄通弄透，是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)英語高效課堂的條件之一。

三、創(chuàng)設(shè)快樂和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍

興趣是最好的老師。教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲是教師的一大任務(wù)。對于體育運(yùn)動學(xué)校的英語教師而言，這個(gè)任務(wù)是艱巨的。在課堂上，經(jīng)常會聽到學(xué)生發(fā)出這樣的感慨：“老師，我們中國人為什么要學(xué)習(xí)英語??？太難學(xué)了！”很多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有抵觸情緒，再加上基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)英語毫無興趣，對英語作業(yè)，更是敷衍了事。面對這種消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師課堂教學(xué)的難度可想而知。教師講課，無人聽講，上課提問，無人回答，課堂氣氛死氣沉沉，這會使原本復(fù)雜的英語知識更難學(xué)。為了改變這種現(xiàn)象，筆者經(jīng)常會提前幾分鐘進(jìn)入教室，與學(xué)生聊天，關(guān)心他們的訓(xùn)練和生活，建立輕松和諧的師生關(guān)系，改變教師高高在上的姿態(tài)。課上，筆者經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生提供足夠的自主空間，讓學(xué)生互相輪流模擬對話，消除學(xué)生的心理障礙，鼓勵他們勇于開口。學(xué)生樂于開口是學(xué)好英語的關(guān)鍵，教師要鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)積極探討，聽取他人的意見，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行有益的指導(dǎo)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

四、采用豐富的教學(xué)方法

“教無定法”，英語課堂教學(xué)的特點(diǎn)更能彰顯這句話的含義。英語教學(xué)的目的是讓學(xué)生擁有對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和強(qiáng)烈興趣，掌握基本的英語知識和聽說讀寫技能，提升英語運(yùn)用能力，增加對世界文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的意識。為了更好地完成英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)體育運(yùn)動學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，教師所采取的教學(xué)方法就應(yīng)該具有綜合性、可操作性和靈活性等特征，不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)任務(wù)，要適當(dāng)采用不同的教學(xué)方法，因人施教、因材施教。目前，比較常用的英語教學(xué)方法有交際法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、動作教學(xué)法、活動教學(xué)法、三位一體教學(xué)法、自然法、合作教學(xué)法、功能意念法等。朱熹在《孟子集注》中說道：“事必有法，然后可成。師舍是則無以教，弟子舍是則無以學(xué)?！币胱寣W(xué)生熟練地掌握英語，教師就要不斷地研究和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率具有重要的意義。

總而言之，體育運(yùn)動學(xué)校是我國培養(yǎng)體育專業(yè)后備人才的基地，也是培養(yǎng)明日體壇之星的搖籃，這些體育運(yùn)動學(xué)校的學(xué)生都肩負(fù)著雙重任務(wù)，有朝一日帶著家長、教練和教師的期盼走向人生中更大的舞臺——國際奧林匹克賽場。一名運(yùn)動員若能熟練地掌握英語，會更快地適應(yīng)比賽環(huán)境，更輕松地與各國選手們交流。英語不僅是各級各類學(xué)校的必修課，更是作為一名優(yōu)秀運(yùn)動員必須要掌握的交際語言。作為一名體育運(yùn)動學(xué)校的英語教師，要善于建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)快樂和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，更要熟練掌握不同的教學(xué)方法，為學(xué)生架起一座通向世界的橋梁。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：鄭昕（1982-），女，山東諸城人，講師，從事英語教學(xué)與研究。