創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)新思路分析

[摘 要] 當(dāng)前，高校教育規(guī)模逐步拓展，我國(guó)的人才培養(yǎng)模式也在逐步豐富創(chuàng)新，基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，必須要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，逐步提高教育水平，使人才更好地滿足社會(huì)發(fā)展的需求，提高自主就業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)能力。

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);市場(chǎng)營(yíng)銷;人才培養(yǎng);創(chuàng)新思路

[作者簡(jiǎn)介] 陶劍平（1964—），男，浙江縉云人，副教授，研究方向?yàn)槠髽I(yè)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷。

[中圖分類號(hào)] G642.37? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）26-0053-02? ? [收稿日期] 2020-02-06

本文在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，探索當(dāng)前我國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及人才培養(yǎng)模式的改革途徑，希望增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)一步發(fā)揮市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的優(yōu)勢(shì)。

一、當(dāng)前高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

（一）家長(zhǎng)對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)不夠充分

隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的逐步發(fā)展和進(jìn)步，各項(xiàng)不穩(wěn)定因素經(jīng)常會(huì)影響創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)步伐，所以在創(chuàng)業(yè)教學(xué)過程中，很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在高考之后，需要進(jìn)一步進(jìn)行高等教育學(xué)習(xí)。部分家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生在校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)很容易影響自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展，片面地以為學(xué)生只有努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)才是提升學(xué)生素質(zhì)的保證。所以，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)大多秉持不支持的態(tài)度，甚至有些家長(zhǎng)為了打消學(xué)生創(chuàng)業(yè)的觀念，人為地監(jiān)督和制約學(xué)生。

（二）學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性

很多學(xué)生在步入高等學(xué)校之后，思想上會(huì)出現(xiàn)放松的狀態(tài)。由于大部分學(xué)生認(rèn)為大學(xué)就是天堂，脫離了高中煩瑣復(fù)雜的學(xué)業(yè)，進(jìn)了大學(xué)可以盡情地玩耍和放松。由于家長(zhǎng)提供生活費(fèi)，過上了衣食無憂的生活，導(dǎo)致大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中的壓力不大，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念意識(shí)較為淡薄。很多大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視程度不高，參與熱情和參與主動(dòng)性也得不到有效提升。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程設(shè)置存在弊端

教師為了有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中遇到的各種問題，通過在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中優(yōu)化教育教學(xué)策略，改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中所出現(xiàn)的各種問題。以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為案例，該專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，對(duì)于課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容很難進(jìn)行科學(xué)的把握，在推銷活動(dòng)中很難積極地投入其中。高校教師過于注重學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷課程學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探究的能力，因而對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的影響。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策

（一）創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式

在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中，為了有效地配合當(dāng)前對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的倡導(dǎo)，要結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)和社會(huì)的需求，明確本行業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，積極與企業(yè)進(jìn)行溝通和交流，通過了解企業(yè)在發(fā)展中的需求動(dòng)向，及時(shí)地制定完善的教學(xué)管理策略，從而培養(yǎng)出專業(yè)化的高校專業(yè)人才。教師也要圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念來進(jìn)行教育的拓展，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來完善教育方式，通過樹立以人為本的教育教學(xué)理念，積極調(diào)整創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育教學(xué)策略，從而推動(dòng)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展，保證學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)得到有效提升。

（二）開展工學(xué)結(jié)合的教學(xué)工程

教師在當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)中，采用工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法，有助于開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)事業(yè)，讓學(xué)生更好地了解市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)內(nèi)容，在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)思維的同時(shí)，讓學(xué)生更好地探索職業(yè)的前景。教師要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)形式，密切結(jié)合當(dāng)前高校創(chuàng)新教育教學(xué)的目標(biāo)，滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，結(jié)合市場(chǎng)和企業(yè)的發(fā)展來進(jìn)行人才培養(yǎng)。通過開展工學(xué)結(jié)合的教學(xué)策略，對(duì)于相關(guān)崗位進(jìn)行科學(xué)分析，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐在營(yíng)銷專業(yè)當(dāng)中的重要意義，利用理論與實(shí)踐的相互結(jié)合來強(qiáng)化學(xué)生的課程學(xué)習(xí)。教師要和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，通過積極的引導(dǎo)，使學(xué)生注重創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的拓展。教師通過此類教學(xué)方法，不僅能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐探究中的學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)。

（三）建立高素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍

教師為了有效地培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷的感性認(rèn)知，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。教師要有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，將自身的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)用于科學(xué)研究，使教師具備先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)校也要積極鼓勵(lì)教師與企業(yè)進(jìn)行交流與合作，通過頂崗掛職的方式進(jìn)一步優(yōu)化教師教學(xué)的科學(xué)性和專業(yè)性。

（四）構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

高校在實(shí)踐教學(xué)中，要為大學(xué)生構(gòu)建良好的實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生能在實(shí)踐平臺(tái)中進(jìn)行積極的探究和思考，學(xué)習(xí)思維得到有效的完善。在構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)時(shí)，要注重創(chuàng)新性的課程拓展，依據(jù)當(dāng)前的教育政策，積極與企業(yè)進(jìn)行交流與合作，圍繞科研人才資源等內(nèi)容來進(jìn)行創(chuàng)新性完善，使大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)中積極地表現(xiàn)自己，努力提升自身的綜合素質(zhì)。高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育講座的同時(shí)，要積極了解學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)和思維認(rèn)知，并據(jù)此有針對(duì)性地舉辦教學(xué)講座，這樣既能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，又能提高學(xué)生的重視程度，使學(xué)生在科學(xué)的引導(dǎo)下全身心地投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐之中。高校在開展課程教學(xué)時(shí)，要積極借助實(shí)踐性的競(jìng)賽活動(dòng)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。為了提高學(xué)生解決問題和分析問題的能力，應(yīng)當(dāng)通過模擬企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)工作的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教師通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，將學(xué)生的創(chuàng)新觀念與企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行有效結(jié)合，通過實(shí)踐競(jìng)賽等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念。教師將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)納入到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，能夠有效地推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)思想。教師也可以將市場(chǎng)營(yíng)銷和推銷技巧與教育相結(jié)合，讓學(xué)生在自主采購(gòu)和銷售過程中進(jìn)行業(yè)績(jī)的評(píng)比。

（五）堅(jiān)持市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)特有的培養(yǎng)目標(biāo)

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)學(xué)生會(huì)從事產(chǎn)品管理、廣告策劃、產(chǎn)品促銷、銷售代表等職業(yè)，因此，學(xué)校在實(shí)施市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)策略時(shí)，要通過企業(yè)與市場(chǎng)發(fā)展需求來提高學(xué)生過硬的知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。教師在現(xiàn)階段的學(xué)生培養(yǎng)過程中，要運(yùn)用科學(xué)的培養(yǎng)策略，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等相關(guān)知識(shí)，來提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的人文精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中具備良好的思想品質(zhì)，教師也可以通過優(yōu)化課程教學(xué)形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和探究熱情。

（六）推動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

在新時(shí)期，為了進(jìn)一步促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)工作的順利開展，教師必須根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育模式，選取學(xué)生喜聞樂見的教育方法進(jìn)行合理引導(dǎo)，既要設(shè)定預(yù)先的人才培養(yǎng)目標(biāo)，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展需求進(jìn)行多元教育。在教學(xué)中開展理論和實(shí)踐相融合的教育指導(dǎo)課程，通過理論教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的思維認(rèn)知，通過實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)技能，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為了有效地創(chuàng)新教學(xué)管理措施，必須樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念，培養(yǎng)優(yōu)良的教育品格，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)拓展，通過申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，優(yōu)化市場(chǎng)營(yíng)銷管理理念，將創(chuàng)業(yè)精神融入到專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生掌握經(jīng)營(yíng)的技巧，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，同時(shí)開設(shè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，邀請(qǐng)成功人士進(jìn)校園開展學(xué)術(shù)講座活動(dòng)，從而提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的科學(xué)性。

三、結(jié)語

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠總結(jié)出如下結(jié)論。新時(shí)期高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，必須要正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂的主人，既要加強(qiáng)理論講解，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教學(xué)更新，通過理論與實(shí)踐的有效融合，確保學(xué)生的參與熱情。在此過程中，必須堅(jiān)持市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)特有的人才培養(yǎng)目標(biāo)，運(yùn)用創(chuàng)新的教育觀念，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，這樣才有助于提高教師自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力以及課堂教學(xué)的質(zhì)量，也可以通過開展校內(nèi)實(shí)踐競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操控能力。

參考文獻(xiàn)

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New Thinking on Marketing Talents Training under the Background of Innovation and Entrepreneurship

TAO Jian-ping

（Lishui Vocational and Technical College，Lishui，Zhejiang 323000，China）

Abstract：At present，the scale of higher education is gradually expanding，and the talent training model of our country is gradually enriching and innovating.Under the background of innovation and entrepreneurship，it is necessary to innovate the talent training model in the major of marketing to improve the level of education，which makes the talents better meet the needs of social development，and improve their ability of independent employment and entrepreneurship.

Key words：innovation and entrepreneurship;marketing;talent training;innovative ideas