試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景

（貴州沿河自治縣思渠鎮(zhèn)中學(xué)，貴州 沿河 565315）

一、簡(jiǎn)述在體育教學(xué)中體育游戲的特點(diǎn)

（一）提升學(xué)生智力，增強(qiáng)學(xué)生體力

體育教學(xué)不同于其他教學(xué)形式，其主要目標(biāo)是提升學(xué)生的智力水平，并增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，與此同時(shí)，在實(shí)際的體育課程中，可以在學(xué)生的體能以及智力方面進(jìn)行比較，突出了體育教學(xué)具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，借助體育游戲不僅可以使學(xué)生更好地融入到課堂教學(xué)中，同時(shí)還可以有效的豐富體育教學(xué)過(guò)程，在一定程度上使學(xué)生的疲勞狀態(tài)得到有效的緩解，與此同時(shí)，借助體育游戲的形式進(jìn)行體育教學(xué)，不僅可以使學(xué)生的視野得到提升，同時(shí)也有效豐富了學(xué)生的知識(shí)量，進(jìn)而使學(xué)生通過(guò)勞逸結(jié)合盡快投入到其他課程教學(xué)中。

（二）體育游戲具有特殊的教育性

體育游戲有著較強(qiáng)的規(guī)則性，并且是一項(xiàng)非常注重團(tuán)隊(duì)合作的游戲，所以在游戲過(guò)程中，會(huì)受到相關(guān)規(guī)則及團(tuán)隊(duì)利益的制約，進(jìn)而使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感得到了明顯的提高，除此之外，與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相比，體育游戲打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的枯燥乏味現(xiàn)象，進(jìn)而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，同時(shí)也在一定程度上使學(xué)生的自覺(jué)性得到有效的加強(qiáng)。

（三）有效緩解學(xué)生壓力，激發(fā)學(xué)生的體育興趣

在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，體育游戲的有效融入，使學(xué)生在一定程度集中了自身的注意力，通常情況下，體育訓(xùn)練的形式比較單調(diào)，體育老師可以將體育訓(xùn)練編制成體育游戲，這樣可以有效的幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)及精神方面的壓力，初中階段的學(xué)生處在一個(gè)叛逆期，所以很容易出現(xiàn)叛逆心理，同時(shí)在學(xué)習(xí)上也有著非常大的壓力，情緒上容易失控，因此，在體育課中，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯螒?，可以在一定程度上使學(xué)生的恐懼心理得到消除，從而保持一個(gè)心情愉悅的狀態(tài)，同時(shí)也可以有效促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的和諧關(guān)系。

二、闡述體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）體育游戲的應(yīng)用缺乏科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

體育游戲是用來(lái)輔助體育教學(xué)的順利開(kāi)展的，它的目的就是使學(xué)生的注意力充分投入到課堂教學(xué)中，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，體育游戲，同時(shí)也被視為一種教學(xué)手段，這種教學(xué)手段如果沒(méi)有科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，那么體育游戲的價(jià)值就難以體現(xiàn)，進(jìn)而也會(huì)直接影響其作用的有效發(fā)揮。

（二）體育游戲的應(yīng)用缺乏一定的針對(duì)性

受傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，初中體育教師對(duì)體育游戲這種新型的教學(xué)手段，并沒(méi)有引起足夠的重視，在這種情況下，即使將體育游戲應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，仍然會(huì)使課堂變得枯燥乏味。與此同時(shí)，體育老師對(duì)體育游戲的研發(fā)并不重視，只是反復(fù)為學(xué)生提供同一種游戲，使學(xué)生在沒(méi)有新穎的課堂教學(xué)中感到乏味，除此之外，在時(shí)間分配和游戲組織方面，也充分體現(xiàn)了缺乏針對(duì)性的體育游戲，部分年輕體育教師為了給學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，使體育游戲占用了大部分時(shí)間，從而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，這樣就導(dǎo)致了本末倒置的情況發(fā)生。

（三）體育游戲的應(yīng)用缺乏負(fù)荷量

體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)生釋放情緒的一種表達(dá)方式，但由于體育游戲的角色多種多樣，并受到了一定的束縛，所以使體育游戲的負(fù)荷量嚴(yán)重缺失。而體育老師為了實(shí)現(xiàn)更好的課堂教學(xué)效果，只是一味地注重營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，卻忽略了體育游戲中的負(fù)荷量，雖然學(xué)生更喜歡在愉快的環(huán)境中度過(guò)體育課程，但缺乏一定的生理負(fù)荷會(huì)直接影響教學(xué)效果，另外，在運(yùn)用體育游戲過(guò)程中，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全方面的考慮，要時(shí)刻將安全問(wèn)題作為體育教學(xué)中的首要任務(wù)。

三、體育游戲初中體育教學(xué)中應(yīng)用措施及前景分析

在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的安全問(wèn)題已經(jīng)成為體育老師備受關(guān)注的問(wèn)題，只有通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法，及合理的組織管理，才能在一定程度上防止安全事故的發(fā)生。首先，如果教學(xué)方法不正確，不僅不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，同時(shí)也不能使學(xué)生將注意力更好地集中到課堂教學(xué)中，這樣很容易出現(xiàn)由于失誤造成安全事故。其次，如果沒(méi)有合理的科學(xué)管理，會(huì)直接給體育教學(xué)帶來(lái)一定的安全隱患。比如，在學(xué)生進(jìn)行徒手練習(xí)的項(xiàng)目時(shí)，要避免學(xué)生站的過(guò)于擁擠，防止發(fā)生碰撞的現(xiàn)象；在進(jìn)行器械練習(xí)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)器械使用方法的熟練掌握，從而讓學(xué)生在安全范圍內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。因此，初中體育老師在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要注重加強(qiáng)科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理，進(jìn)而使學(xué)生的教學(xué)練習(xí)能夠順利地進(jìn)行，為教學(xué)中的安全提供必要的基礎(chǔ)保障。

四、結(jié)束語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，體育游戲在初中體育教育教學(xué)中的應(yīng)用有著非常重要的意義，它不僅可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效的提升，同時(shí)還可以在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練意識(shí)以，及集體榮譽(yù)感，因此，學(xué)校要對(duì)體育教學(xué)引起高度的重視，體育教師要不斷地研發(fā)體育游戲，將其靈活的運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的枯燥乏味，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生的體能得到進(jìn)一步提高。