初中道德與法治的有效教學(xué)探究

劉阿青

摘?要：初中政治教師在教學(xué)的過程中，需要變革自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷推陳出新，同時(shí)要符合新時(shí)期的發(fā)展要求，緊跟時(shí)代的步伐，實(shí)現(xiàn)最有效的政治教學(xué)，幫助學(xué)生建立健全道德和法治的知識框架，落實(shí)到生活中的每一件事情上。下面，筆者將根據(jù)自己在初中政治教學(xué)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)具體的教學(xué)實(shí)踐來對初中道德和法治的教學(xué)研究作簡要探討。

關(guān)鍵詞：初中;道德;法治

【中圖分類號】G633.2?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）16-0125-01

在社會不斷發(fā)展的今天，國家的綜合國力明顯提升，對于教育教學(xué)事業(yè)的影響也十分重大。學(xué)生的思想教育是當(dāng)下教育事業(yè)的一大重點(diǎn)所在。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅需要掌握相應(yīng)的知識要點(diǎn)，更要建立健全一定的道德與法治，形成良好的思想品德。即，學(xué)生要學(xué)會做人。但是，現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生的法律意識還十分薄弱，既不能夠好好利用法律來保護(hù)自己，也不能夠完全遵紀(jì)守法，利用法律來約束自己的行為。因此，在初中政治的教學(xué)上，教師要引起深思，找出根源，從實(shí)質(zhì)上幫助學(xué)生認(rèn)知法律、認(rèn)知道德，樹立正確的法律觀、道德觀，遵紀(jì)守法，從而培養(yǎng)出有著良好道德理念的新一代優(yōu)秀學(xué)生。

1.積極組織道德與法治的認(rèn)知教學(xué)，幫助學(xué)生形成良好的思想品德

在初中的道德與法治的教學(xué)上，教師需要積極組織學(xué)生開展對于道德與法治的認(rèn)知教學(xué)，從而幫助學(xué)生形成良好且健康的思想品德。一個(gè)學(xué)生要想有著良好的思想品德修養(yǎng)，就必須依托于良好的道德與法治認(rèn)知。學(xué)生在認(rèn)知道德和法治的過程中，可以完善自己思想、情感、行為甚至是意志力的健康調(diào)控。因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行法治和道德的教學(xué)當(dāng)中，需要尤為重視自己的教學(xué)方法。好的教學(xué)方法能夠使得整個(gè)道德與法治的認(rèn)知教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量變得更加有意義，從而從根本上實(shí)現(xiàn)其教學(xué)意義，體現(xiàn)出其教學(xué)價(jià)值。與此同時(shí)，教師需要讓學(xué)生明白是非黑白，有正確的對錯(cuò)之分，在是非、善惡上有自己的一套正確的觀念，并以此來“修飾”自己的行為，規(guī)范對人、規(guī)范做事。認(rèn)知教學(xué)的開展，教師需要重視實(shí)例的列舉，以讓學(xué)生更加深刻的意識到道德和法治的重要性，深入了解法治與道德于人生、于社會、于世界的價(jià)值意義所在。

例如，教師在為學(xué)生講解“校園暴力”的話題的時(shí)候，教師可以將近年來發(fā)生的一些影響力較大的事件為學(xué)生作舉例以論證。校園暴力事件的頻頻發(fā)生，嚴(yán)重影響了一些學(xué)生的正常學(xué)習(xí)還有生活。校園暴力，這種行為最初的萌芽，通常是一些學(xué)生之間的口舌之爭，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生某些極端的思想，從而引發(fā)極端的行為。在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的今天，學(xué)生可以充分利用媒體的力量，進(jìn)一步推動(dòng)輿論的風(fēng)波。如此，會造成相關(guān)學(xué)生的心理承受力嚴(yán)重崩塌，使得學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上無法承受這樣的壓力，從而做出更加極端的事情。對此，教師一定要在思想道德教學(xué)的課堂上，培養(yǎng)學(xué)生正確的法治觀、道德觀，以最大的程度來阻止校園暴力事件的發(fā)生。教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，可以借助視頻，將這些罪惡來全面且充分展示給學(xué)生，并且將對其的處罰也一并公示。學(xué)生不斷通過案例的積累，以此加深對校園暴力此等罪惡事件對社會的危害，然后能夠形成一定的思想道德意識，在自己今后的學(xué)習(xí)和生活中可以避免這樣的雷區(qū)，減少相應(yīng)“校園罪惡”的發(fā)生。教師需要告誡學(xué)生拒絕校園暴力，并且教會學(xué)生一定的應(yīng)對措施，從而可以好好保護(hù)自己。

2.重視學(xué)生法治道德情感的升華，引發(fā)學(xué)生的共鳴

學(xué)生有著正確的法治道德意識，并不足以幫助學(xué)生規(guī)范自己的道德行為。在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師需要重視學(xué)生法治道德情感的升華，并對法治道德意識產(chǎn)生情感的共鳴，更加深入且透徹的了解到法治、道德的深層意義。學(xué)生所引發(fā)的情感共鳴，不僅需要自身情感，更需要有著合理的法治道德情感。學(xué)生在思想道德的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅需要來自教師所增設(shè)的情感共鳴情境，更需要自己能夠在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，思想上緊跟課堂的進(jìn)程發(fā)展，然后不斷與教師還有同學(xué)交流、溝通，以及時(shí)解決自己在情感上的某些錯(cuò)誤，深度貫徹是非善惡觀、美丑定論。

例如，在七年級“友誼的天空”這一章節(jié)的講解當(dāng)中，教師在教學(xué)時(shí)，可以就“淺淺深深話友誼”來創(chuàng)設(shè)話題，安排真心話講解的小游戲，一是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，二是讓學(xué)生主動(dòng)分享自己與朋友之間的友誼、體會同學(xué)與他人之間的友誼，認(rèn)識到友誼的強(qiáng)大力量，強(qiáng)化學(xué)生對“友誼”的體驗(yàn)。此外，教師還可以讓學(xué)生在紙條上寫下最想說的話，并且贈(zèng)送給最想給的人。

3.重視法制道德的相關(guān)活動(dòng)的開展

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。哪怕教師對于法制、道德的講解有多么生動(dòng)形象、精彩絕倫，沒有具體的實(shí)踐來做進(jìn)一步的強(qiáng)化說明，這樣的教學(xué)就不算是完美，必有所缺失。理論和實(shí)踐的結(jié)合，才能夠?qū)⑾鄳?yīng)的教學(xué)推向頂峰。在法制道德的教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生的課余時(shí)間，組織學(xué)生作一些社會實(shí)踐。像寒暑假去就近的敬老院探望老人，給老人們送去溫暖和祝福，培養(yǎng)學(xué)生的敬老精神。還可以舉行道德法治專題講座，讓學(xué)生來作講座的主人，讓學(xué)生能夠把自己所學(xué)作進(jìn)一步地強(qiáng)化和擴(kuò)充。學(xué)生需在實(shí)踐中，結(jié)合理論的指導(dǎo)，不斷作出反思，明白道德為何、法治為何，從而有效提高自己的法治和道德意識。

綜上所述，在初中的思想品德教學(xué)當(dāng)中，教師需要將“道德” 和“法治”列為教學(xué)的重點(diǎn)對象之一，不斷培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的道德、法治意識，讓學(xué)生形成正確的法律道德觀，能夠憑借此在人生路上走的更加遠(yuǎn)、更順利。在具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師需積極組織道德與法治的認(rèn)知教學(xué)，幫助學(xué)生形成良好的思想品德，重視學(xué)生法治道德情感的升華，引發(fā)學(xué)生的共鳴。此外，教師也需要重視法制道德的相關(guān)活動(dòng)的開展。