解析幼兒園體育活動(dòng)中大班幼兒心理品質(zhì)培養(yǎng)策略

周美麗

摘?要：幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，從小培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)，可以為其終身發(fā)展、全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。所以，幼兒園提倡將心理健康教育全面滲透到各門(mén)課程、各項(xiàng)活動(dòng)之中，以促使幼兒身心健康成長(zhǎng)。文章以幼兒園體育活動(dòng)為例，就如何借助體育活動(dòng)培養(yǎng)大班幼兒的心理品質(zhì)做出了初步研究，希望能對(duì)幼兒園大班體育活動(dòng)開(kāi)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園;體育活動(dòng);心理品質(zhì);培養(yǎng)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G610?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）16-0065-01

幼兒時(shí)期是個(gè)體身心發(fā)展的重要階段，在這一時(shí)期，借助心理健康教育幫助幼兒形成健康的心理，可以為幼兒將來(lái)適應(yīng)和融入社會(huì)打好基礎(chǔ)。體育是一門(mén)開(kāi)放性較強(qiáng)的學(xué)科，將心理健康教育融入到幼兒園體育活動(dòng)當(dāng)中，具有可行性和必要性。那么，如何在大班體育活動(dòng)中滲透心理健康教育，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒心理品質(zhì)的目的呢？文章在此給出了答案：

1.明確活動(dòng)目標(biāo)，做好準(zhǔn)備工作

幼兒園心理健康教育與其他的課程不同，它提倡通過(guò)情感體驗(yàn)影響幼兒的情緒、態(tài)度和價(jià)值觀。加上幼兒身心還不成熟，他們感知世界的方式很大程度上要通過(guò)直接感受來(lái)完成，所以，那種生硬灌輸?shù)慕逃绞礁静贿m用于心理健康教育。體育活動(dòng)是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)方式，在體育活動(dòng)中進(jìn)行心理健康教育，必須要明確活動(dòng)目標(biāo)，確保體育活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)與幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r相匹配。進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，適用于大班幼兒心理健康教育的體育活動(dòng)非常多，但是，在開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，既要保護(hù)好幼兒健康，還要確保活動(dòng)生動(dòng)有趣，能吸引幼兒參與到活動(dòng)當(dāng)中。結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)，教師還要做好活動(dòng)準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好活動(dòng)器材，并抓住體育活動(dòng)與心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，有效進(jìn)行心理健康教育。

為了培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，促使幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)分享、友好合作的品質(zhì)，大班老師可以將大班幼兒組織起來(lái)開(kāi)展名為“兩人三足”的體育活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則如下：兩人并排站立，將兩人左右靠近的兩腿用繩子綁上，讓兩人以三條腿的形式從起點(diǎn)處走到標(biāo)志處折回，以時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行排名，時(shí)間最短者獲勝。這個(gè)活動(dòng)考驗(yàn)的是兩人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在體育活動(dòng)開(kāi)始前，教師要講述活動(dòng)規(guī)則，點(diǎn)名活動(dòng)考察的要點(diǎn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到合作的重要性。然后教師要準(zhǔn)備好繩子、標(biāo)志和其他器材，并給幼兒講述捆綁時(shí)要注意的事項(xiàng)，用激勵(lì)性的語(yǔ)言動(dòng)員幼兒參與到活動(dòng)當(dāng)中。這樣有了知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，可以確保體育活動(dòng)順利開(kāi)展并取得理想效果。

2.創(chuàng)設(shè)美育情境，進(jìn)行情感引導(dǎo)

美育是幼兒園教育中不可或缺的一部分。為了實(shí)現(xiàn)美育目標(biāo)，許多幼兒園在環(huán)境美化、美育資源開(kāi)發(fā)等方面都做出了積極的努力。美育在心理健康教育、人格教育方面也有著積極的促進(jìn)作用。在幼兒園大班體育活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)美育情境，陶冶幼兒的情操，凈化幼兒的心靈，可以促使幼兒形成正確的人生觀和世界觀。所以，在大班體育活動(dòng)中，教師要積極發(fā)掘體育活動(dòng)中的美育資源，創(chuàng)設(shè)美育情境，給予幼兒的視覺(jué)、感覺(jué)以積極的刺激，同時(shí)給予幼兒情緒、情感以積極的引導(dǎo)，爭(zhēng)取讓幼兒在美的感受之上擁有美的情感和追求。

在開(kāi)展“勇敢的小兵”這個(gè)以培養(yǎng)幼兒的助跑跨跳能力和身體平衡能力為主的體育活動(dòng)時(shí)，教師可以“向解放軍叔叔學(xué)習(xí)”為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備熱身動(dòng)作，讓學(xué)生像解放軍一樣聽(tīng)老師指揮，根據(jù)老師的示范動(dòng)作，列隊(duì)進(jìn)行踏步走、單腳跳、雙腳跳、蹲跳、慢跑。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要確保自身動(dòng)作準(zhǔn)確、熟練，并要求學(xué)生做到動(dòng)作整齊連貫，在做動(dòng)作時(shí)，教師還要將動(dòng)作與背景音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，讓大家隨著節(jié)拍做動(dòng)作，這樣可以讓幼兒身心舒暢，愉快參與到活動(dòng)當(dāng)中。接下來(lái)，在讓幼兒連續(xù)跨跳時(shí)，教師要讓大家開(kāi)動(dòng)腦筋，想象自己是一位巡邏的戰(zhàn)士，即將跨越戰(zhàn)壕，回到軍營(yíng)，跨錯(cuò)了就有可能被敵人發(fā)現(xiàn)，所以一定要在快速助跑的基礎(chǔ)上連續(xù)跨跳，堅(jiān)持下去直到安全的地方。在學(xué)生跨跳時(shí)，教師要給予學(xué)生以鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，不斷加大跨跳難度，以培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持不懈、積極勇敢的品質(zhì)。這樣創(chuàng)設(shè)良好的美育情境，可以啟迪學(xué)生的智慧，使幼兒受到積極的熏陶和教育。

3.有效使用評(píng)價(jià)，發(fā)掘優(yōu)秀品質(zhì)

幼兒由于心智還不成熟，所以，他們對(duì)教師的依賴性很強(qiáng)，許多人都對(duì)教師有崇拜心理。教師的客觀評(píng)價(jià)是促使幼兒自我意識(shí)發(fā)展、促進(jìn)幼兒自我調(diào)節(jié)的重要推手。所以，在幼兒園大班體育活動(dòng)中，教師要發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并本著賞識(shí)教育原則，善于捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，給予幼兒以積極的鼓勵(lì)，以培養(yǎng)幼兒的自信心和優(yōu)良品質(zhì)。

在“老鷹捉小雞”活動(dòng)中，許多幼兒都想要做老鷹和雞媽媽，但是有的孩子就甘當(dāng)配角，愿意將當(dāng)“主要角色”的機(jī)會(huì)讓給別人。有的幼兒雖然身體素質(zhì)不好，但是很有友愛(ài)精神，即使很快被老鷹捉住，也會(huì)在一邊為其他學(xué)生加油鼓勁。在幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師要認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，給予這些孩子以表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)，積極參與到集體活動(dòng)當(dāng)中。這樣在榜樣的示范、激勵(lì)作用下，其他幼兒會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的情緒、狀態(tài)，在活動(dòng)中盡量展示自己良好的性格特征和品質(zhì)，他們的情感體驗(yàn)和心理感受也會(huì)更好。

綜上所述，在幼兒園體育活動(dòng)中滲透心理健康教育，是促進(jìn)幼兒心理健康、積極發(fā)展的需要。所以，幼兒園教師要充分發(fā)掘體育活動(dòng)中的美學(xué)因素和心理健康教育資源，爭(zhēng)取借助體育活動(dòng)給予幼兒的心理以有效地引導(dǎo)和刺激，以促使幼兒身心健康發(fā)展。

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