探究游戲化教學(xué)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

賀喜

摘要：隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，教師的教學(xué)方式不能總是一成不變，為了跟上時(shí)代的步伐，大部分學(xué)校的教師也在嘗試許多不同的教學(xué)方式，以此來(lái)不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師可針對(duì)初中化學(xué)的教學(xué)課堂進(jìn)行分析，結(jié)合游戲化教學(xué)這一新型教學(xué)方式來(lái)探討提高初中化學(xué)教學(xué)有效性的方法，最終達(dá)到提升教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);初中化學(xué);課堂教學(xué);應(yīng)用研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.51?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B?文章編號(hào)：1672-1578（2020）19-0219-01

1.初中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.1?學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣低。

在初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸變重，再加上應(yīng)試教育的影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)都是為了提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，正是在這樣的環(huán)境和目的的影響下，大家對(duì)成績(jī)的要求特別高，但是化學(xué)學(xué)科知識(shí)相對(duì)困難，學(xué)生接觸時(shí)間較短，需要較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)適應(yīng)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題，這些問(wèn)題阻止了學(xué)生前進(jìn)的道路，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)初中化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)并不感興趣，更多的是因?yàn)閺?qiáng)制性要求，這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升有極大的阻礙作用，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)相關(guān)知識(shí)的興趣。在這些因素的影響下，加之教師在初中化學(xué)的課堂教學(xué)中又采用比較枯燥的方式，進(jìn)一步加劇了學(xué)生抗拒化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的想法。因此，在當(dāng)今的初中知識(shí)學(xué)習(xí)階段，我們不能忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣培養(yǎng)，同樣教師也不能太過(guò)輕視化學(xué)的課堂教學(xué)，這是我們現(xiàn)階段需要注意的問(wèn)題。

1.2?教師的教學(xué)方式單一以及教學(xué)觀念太過(guò)落后。

在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)許多教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)觀念也非常落后，不能跟著時(shí)代的步伐來(lái)更新自己的教學(xué)觀念和方式，這在某種程度上讓教師與時(shí)代脫軌，最終導(dǎo)致教師所講解的知識(shí)的應(yīng)用效果下降。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)教師更多的是依賴(lài)于教材，將教材上的知識(shí)點(diǎn)機(jī)械地講解給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)教師生硬的語(yǔ)言講解方式來(lái)理解那些理論知識(shí)，這只會(huì)讓學(xué)生難以接受所學(xué)內(nèi)容。而且在實(shí)際課堂上，教師總是希望學(xué)生能夠跟著自己的講解方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，但這樣只會(huì)讓學(xué)生成為教師的執(zhí)行者，這是在實(shí)際化學(xué)課堂上普遍存在的問(wèn)題。所以，我們也必須注意教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，以避免太過(guò)落后的教學(xué)觀念和呆板的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果造成影響。

2.游戲化教學(xué)對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)的作用

2.1?有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣。

初中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是很枯燥的，而且在同一個(gè)教學(xué)課堂中，學(xué)生的基礎(chǔ)大多不一樣，他們之間大多都存在差異，這就讓學(xué)生在學(xué)習(xí)初中化學(xué)相關(guān)知識(shí)時(shí)感覺(jué)非常壓抑，自然就不會(huì)對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣了。對(duì)此，教師可以通過(guò)游戲教學(xué)的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的興趣。通過(guò)游戲化教學(xué)的方式，可以讓學(xué)生在收獲快樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到和游戲相結(jié)合的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，而這樣的教學(xué)方式可以幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生更好地接收和理解教師所講解的知識(shí)，有利于幫助學(xué)生不斷進(jìn)步，跟上教學(xué)步伐。教師可以通過(guò)將游戲穿插到課堂中的方式來(lái)幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，學(xué)生自然不會(huì)覺(jué)得太過(guò)抗拒，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)的魅力，這能在教師教學(xué)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而提升他們的學(xué)習(xí)效率。

2.2?有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生在統(tǒng)一化的課堂教學(xué)過(guò)程中，容易出現(xiàn)各種問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升有阻礙作用。而枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和呆板的教學(xué)方式可能會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得教師所講的內(nèi)容沒(méi)有價(jià)值又非?？菰?，所以失去學(xué)習(xí)的興趣。而且初中階段的學(xué)生接觸化學(xué)這門(mén)學(xué)科的時(shí)間相對(duì)較短，教師應(yīng)該通過(guò)游戲教學(xué)的方式來(lái)幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的自信心，這樣才能促使學(xué)生繼續(xù)接下來(lái)的學(xué)習(xí)，才能夠幫助學(xué)生勇于面對(duì)后面難度較高的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，教師可以通過(guò)游戲教學(xué)的方式讓學(xué)生更具針對(duì)性地、靈活有趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。

2.3?有利于營(yíng)造良好和諧的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

傳統(tǒng)的初中化學(xué)課堂中，教師大多是根據(jù)教材以自己的講解為主，但是在這一過(guò)程中教師大多會(huì)忽視學(xué)生的想法，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的主體變?yōu)榻處煹膱?zhí)行者，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升沒(méi)有任何益處。因此，教師可以通過(guò)游戲教學(xué)的方式，增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生和教師都能夠參與到游戲環(huán)節(jié)中，用這樣的方式加深學(xué)生與教師之間的交流，拉近學(xué)生與教師之間的距離，這能幫助教師在課堂教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造良好和諧的教學(xué)環(huán)境，在交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。除此之外，教師還可以通過(guò)游戲教學(xué)的方式，讓學(xué)生親身感受化學(xué)的魅力，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成互幫互助的良好習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)游戲的方式可以多加交流，以自身的能力去幫助其他同學(xué)，這對(duì)他們將來(lái)的發(fā)展也是一種促進(jìn)，能幫助他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，幫助他們?cè)诤椭C的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

通過(guò)上述討論我們知道，在實(shí)際的初中化學(xué)教學(xué)課堂中仍然存在一些問(wèn)題，但是我們應(yīng)該看到游戲教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)課堂中的積極作用，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上找到合適的方法促使游戲教學(xué)融入初中化學(xué)教學(xué)課堂中，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平。

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