基本樂理

余金泉

一、章節(jié)名稱：中職教材《樂理》的第五單元---音程

二、教學對象：專業(yè) 歌舞? 授課年級17級? 授課人數(shù)? 17人

授課時間?????? 45分鐘

教具：鋼琴、多媒體??? 教法與學法

三、教學方法：探究學習法以學生的自主探究學習為中心，將學生以往所學過的知識點穿插其中，充分調(diào)動學生的學習積極性，運用講解演示法等教學方法有效的開發(fā)各層次學生學習興趣和能力，力求使學生能在原有的基礎上得到發(fā)展。同時通過練習鞏固法讓學生在課堂練習和課后作業(yè)中得到最終的鞏固。

三、教學內(nèi)容：《音程》第一課時

四、教材分析：

本教材選本教材選北京師范大學版社出版《樂理》的第五單元樂理“音程”。學生已經(jīng)學習了音高、記譜法，對半音與全音的區(qū)分已十分熟悉，這為本單元教學做好了基礎，該單元又為之后的和弦單元做好了承接。本單元一共八課時，此課題為第一課時：音程的概念與性質(zhì)。

五、教學目標：

知識目標：掌握音程的概念與類別。

能力目標：學會音數(shù)與度數(shù)的計算，通過音程的音數(shù)與度數(shù)的計算識別音程性質(zhì)中的純、大、小音程。并會運用。

情感目標：通過聽辨協(xié)和及不協(xié)和音程培養(yǎng)學生對音樂的感知，豐富聽覺，加強學生對音樂的熱愛之情。

六、學生分析：

1..渴望學習，但沒有正確的學習習慣與方法

2..掌握了記譜法，對半音與全音的區(qū)分已十分熟悉

七、教學重點和難點：

1.音數(shù)與度數(shù)的計算

2.識別音程性質(zhì)中的純音程、大音程、小音程

八、教學過程：

組織教學，清點到校學生人數(shù)，了解未到校學生情況。

1、將學生分成兩組：一組學生的任務是數(shù)一數(shù)音程中出現(xiàn)幾個半音和幾個全音，半音用1/2表示，全音用1表示，相加是數(shù)字幾？另一組學生的任務是點一點這個音程中依次出現(xiàn)了幾個音。

2、通過學生的分組討論，教師總結(jié)由半音與全音的個數(shù)組成的稱之為音數(shù)，由幾個音級數(shù)組成的稱之為度數(shù)。

3、用課堂游戲去鼓勵學生鞏固音數(shù)與度數(shù)的計算。

4、教師出示同度數(shù)不同音數(shù)的音程引出音程性質(zhì)。

5、用講解演示法讓學生掌握一到八度性質(zhì)的訣竅。

（教師在教學過程中根據(jù)，與音數(shù)的關系確定音程的性質(zhì)???? 讓學生掌握度數(shù)與音數(shù)的計算后，再逐步遞進分析音程的性質(zhì)）

6、鋼琴上彈奏小字一組的e與a兩個音，請學生模唱。當學生唱完兩個音，給予鼓勵并引出音程的概念：音程就是兩個音之間的音高距離。

PPT顯示兩組音程，一組為同時出現(xiàn)，一組為先后出現(xiàn)，引導音程的類別：

（1）、問：這兩組音程，有何不同？

（2）、教師講解：上方音像帽子一樣戴著頭上稱為冠音;下方音如人頭以下稱為根音。

（3）、彈奏這兩組音程，問：這兩組音程在聽覺上有何不同？

講解：同時出現(xiàn)的音程為和聲音程;先后出現(xiàn)的音程為旋律音程。1、觀察兩組音程，答：排列的位置不一樣。

（4）、學生回答：兩組音程，一組是同時發(fā)出聲音的，一組是先后發(fā)出聲音的。（教師講出同時出音和先后出音的區(qū)別于原理）

7、（1）..PPT顯示和聲音程，分組探究度數(shù)音數(shù)：

（2）總結(jié)：由半音與全音的個數(shù)組成的稱之為音數(shù);音級數(shù)的個數(shù)稱之為度數(shù)。

（3）、學生練習討論，計算音數(shù)與度數(shù)。

8、明白音數(shù)與度數(shù)的概念：

通過學生分組討論，在討論中加以歸納，教師的總結(jié)回應了學生的課堂進行，學生更透徹地理解音數(shù) 與度數(shù)概念。而后運用游戲的方式鞏固教學，讓學生在玩中學，學中樂，既強化了知識點的掌握，又將本課重點得以解決。

9、識別性質(zhì)

（1）、PPT出示同度數(shù)不同音數(shù)的音程，問：這兩組音程度數(shù)相同，音數(shù)一個大，一個小，我們怎樣來辨別呢？

總結(jié)：音程的音數(shù)和度數(shù)來決定音程的性質(zhì)。

（2）、講解：將自己的拳頭上八個突出的點看成一個八度，拳頭兩邊是1458度，中間是2367度。記憶口訣：1458沒大小，2367沒有純。

（3）、游戲：找出性質(zhì)相同的兩組音程。

通過判斷音程的性質(zhì)找出相同性質(zhì)的兩組音程。???? 在講解與演示的過程中，學生能不斷地觀察與思考，并在思考中進行學習，手腦并用，從而促進學生從學會知識到會學知識。再加上游戲激趣法讓本課的難點得以落實。并完成本課的能力目標。

課程拓展

（10）、巧妙滲透辨別音程：

a.讓學生聽辨幾組音程，讓他們說出是否協(xié)和，聽后有什么感覺？分析學習音程對其他相關學科的作用，鼓勵學生提高綜合水平，為今后在崗位上工作打下良好基礎。聽辨協(xié)和以及不協(xié)和音程的特點，分辨音樂色彩。

b、明白學習樂理的重要性。通過聽辨協(xié)和以及不協(xié)和音程讓學生培養(yǎng)對音樂的感知，了解學習樂理在其他相關學科中的重要性，最大程度的體現(xiàn)了本課的情感態(tài)度價值觀。

九、課堂小結(jié)

1、學會了音程的概念、類別;學會了音程性質(zhì)的判斷;明白了學習樂理的重要性。

2、根據(jù)課堂所學知識完成作業(yè)。

十、課后反思：

1.學生學習信息反饋 音程的性質(zhì)比較難掌握

2.本課我努力體現(xiàn)：“活”，從一開始通過學生模唱導入新課，培養(yǎng)了學生的自信又將學生輕松引入課堂，而后通過問題的設計一步步帶領學生自主探究理解知識，感悟?qū)W習方法。整個課堂真正做到活而不亂，扎實高效。而本課堂的不足便是由于時間的限制，沒能讓學生來講臺上做書面習題讓教師了解學生的真實掌握情況。在下次課堂中要加強學生的課堂練習來鞏固學生的知識掌握。