初中班主任班級管理策略探索

黃海

摘? 要：班級管理工作是班主任的重要工作任務(wù)，有效的班級管理對于增強班級凝聚力、提升教學(xué)質(zhì)量和促進學(xué)生健康成長等具有積極的促進價值和意義，初中班主任要進一步強化責(zé)任意識，充分的認識到高質(zhì)量班級管理工作對于學(xué)生成長提升的價值所在，積極的探索和研究有效開展班級管理的方法和對策，不斷地提升初中階段班級管理工作的開展效能和質(zhì)量，從而為后續(xù)的有效教學(xué)實施奠定堅實的基礎(chǔ)，本文將就初中班主任班級管理策略進行研究和探索。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;班級管理;策略;探索

從現(xiàn)階段初中班級管理工作的開展情況來看，班級管理工作中還存在眾多突出的問題和弊端，需要初中班主任積極的樹立問題意識，不斷的研究和探索解決這些問題的有效方法和對策，從而不斷地提升初中階段班級管理工作的開展效能，為后續(xù)初中各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。本文將從四個方面就初中班主任班級管理策略進行討論。

一、積極轉(zhuǎn)變班級管理理念

理念是有效開展班級管理工作的先導(dǎo)，可以說有什么樣的班級管理理念就會孕育什么樣的班級管理效果，初中班主任要積極地轉(zhuǎn)變班級管理理念，為班級管理質(zhì)量和效能的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。一方面，要積極的樹立師生平等觀念，在具體的班級管理工作開展和實施過程中和學(xué)生建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系，平等無差異的對待每一名學(xué)生，積極的和學(xué)生做好朋友、好伙伴，聆聽學(xué)生的心聲、回應(yīng)學(xué)生的關(guān)切，積極的急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，也只有這樣才能喚醒學(xué)生的參與欲望。另一方面，要積極的樹立因材施教的理念，在班級管理過程中不能一刀切，而要根據(jù)不同學(xué)生的特點、具體情況等，采用具有針對性的對策和方法推進管理工作的開展和實施。例如，學(xué)生A雖然調(diào)皮搗蛋，但是善于和班級學(xué)生交流交往，人緣較好，班主任不妨讓該同學(xué)當作班干部，在班級管理中引導(dǎo)該學(xué)生以身作則，繼而達到事半功倍的效果。

二、有效發(fā)揮模范榜樣作用

班級管理工作具有一定的特殊性，需要初中班主任積極的在具體的班級管理實踐中全面的發(fā)揮自身的榜樣作用，同時積極地在管理工作中發(fā)現(xiàn)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生爭做榜樣，為有效的班級管理開展創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。一方面，需要初中班主任積極的發(fā)揮自身的模范作用，如全面重視起班級管理工作，積極的探索有效開展班級管理的方法和對策，并在班級管理工作中要平等無差異的對待每一名學(xué)生，積極的和學(xué)生交流，嚴格的規(guī)范和約束自身行為，如不打罵學(xué)生，文明用語，還要積極的帶頭遵守班級紀律，讓學(xué)生看到班主任的用心和盡責(zé)，繼而給予學(xué)生較好的示范和感染。另一方面，需要初中班主任積極的發(fā)現(xiàn)班級中的榜樣，并對這些榜樣進行大力表揚和宣傳，引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)這些榜樣，并嚴格要求自我，積極的向榜樣看齊、學(xué)習(xí)榜樣，真正的營造良好的班級管理氛圍，助力班級管理效能的不斷提升。

三、充分帶動學(xué)生參與熱情

學(xué)生是否參與到班級管理工作之中，參與的積極性和參與的熱情是否高漲，對于后期的班級管理工作會產(chǎn)生直接的影響，還需要初中班主任充分的帶動學(xué)生的參與熱情和參與活力，從而讓學(xué)生來把班級當作自己的家，把班級管理當作自己份內(nèi)的事情，有效的發(fā)揮群體力量，助力班級管理質(zhì)量和效能的不斷提升。一方面，要充分發(fā)揮民主，如建立健全班級管理制度，積極的將學(xué)生參與作為班級管理工作的突破口，并建立定期討論制度，讓學(xué)生一起就班級管理中存在問題提出自己的建議，進而發(fā)揮學(xué)生的作用。另一方面，要積極的發(fā)揮班干部的作用，如班主任要在民主的環(huán)境下選取班級干部，并接受班級學(xué)生監(jiān)督，積極的引導(dǎo)班干部發(fā)揮自身的作用，進而充分的帶動學(xué)生的班級管理熱情。

四、合理引入多樣班級活動

多樣化、豐富化和趣味化的班級管理活動，有助于激發(fā)學(xué)生的班級管理參與熱情，并進一步強化學(xué)生對班級管理工作的認識，進而使得學(xué)生自覺地遵守班級規(guī)則，有效地配合班主任的班級管理工作開展和實施，初中班主任要精心挑選班級管理活動，讓有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的積極性參與欲望。例如，班主任可以定期開展以“班級是我家，班級管理靠大家”為主題的班級討論活動，讓學(xué)生在該活動中積極發(fā)言，勇于說出自己的想法，向班級獻言獻策，真正的在活動中深化認識，全面的激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，進而助力班級管理工作高效的開展和實施。

綜上所述，有效的班級管理工作是提升教學(xué)效能、助力學(xué)生健康成長的重要保障，初中班主任要進一步提高對班級管理工作的重視程度，不斷的聯(lián)合優(yōu)秀的初中班主任同行，一起探索開展班級管理工作的有效方法和對策，同時在具體的班級管理實踐中，積極轉(zhuǎn)變班級管理理念，有效發(fā)揮模范榜樣作用，充分帶動學(xué)生參與熱情，合理引入多樣活動，進一步的借助有效的方法和對策，全面地提升初中階段班級管理工作的開展效能和質(zhì)量，為教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生未來健康的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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[2]? 岳中瑤.探討初中班主任管理工作中的問題與其解決策略[J].中國校外教育，2017（07）：44-45.