論學(xué)校精品資源共享課程的建設(shè)與實(shí)施

王正碩

摘 要 “精品課程”，是指優(yōu)質(zhì)高效、具有很強(qiáng)輻射力的示范性課程。精品課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，就是以現(xiàn)代教育思想為先導(dǎo)，以開(kāi)發(fā)和運(yùn)用課程資源為核心，以提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為關(guān)鍵，以?xún)?yōu)化的教學(xué)方法為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)手段為平臺(tái)，以科學(xué)的管理體制為保障，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目標(biāo)的系統(tǒng)工程

關(guān)鍵詞 精品資源共享課程;學(xué)校教學(xué);課程開(kāi)發(fā)

現(xiàn)代教育的課程，在廣義上，是指一切有規(guī)定數(shù)量和內(nèi)容的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)程，其中包括有目的、有計(jì)劃的學(xué)科設(shè)置，教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)進(jìn)程，課外活動(dòng)以及學(xué)校環(huán)境和氛圍的影響等。在狹義上，則專(zhuān)指學(xué)校教學(xué)的科目及其進(jìn)程，也就是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而開(kāi)設(shè)的學(xué)科及其目的、內(nèi)容、范圍、活動(dòng)、進(jìn)程等的總和?！熬氛n程”，是指優(yōu)質(zhì)高效、具有很強(qiáng)輻射力的示范性課程。精品系指包括先進(jìn)的課程理念、優(yōu)質(zhì)的課程資源，精良的教師隊(duì)伍，精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精細(xì)的教學(xué)管理，精準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)在內(nèi)的高品質(zhì)課程框架系統(tǒng)。系統(tǒng)集成由課程資源庫(kù)，教學(xué)方法群，骨干教師網(wǎng)，管理策略集構(gòu)成。

1精品課程建設(shè)背景分析

目前，許多學(xué)校正在為了適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求，實(shí)施精品課程的開(kāi)發(fā)建設(shè)工作。通過(guò)下移教研工作中心、啟動(dòng)個(gè)性化教研實(shí)施辦法，在學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與管理、課程計(jì)劃實(shí)施、教育教學(xué)改革以及教師教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變等許多方面進(jìn)行了開(kāi)拓性的工作，具體表現(xiàn)在：①建立新的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)模式。改變了傳統(tǒng)的“以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)”的甄別性、選拔性評(píng)價(jià)模式，建立了以“課堂記錄”、“學(xué)生作品檔案”為載體的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)模式，并通過(guò)學(xué)習(xí)檔案的建立與使用過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的反思力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平與綜合素質(zhì)水平。②教學(xué)方式發(fā)生變化。教師基本能做到“以學(xué)施教”、“以學(xué)論教”，課堂教學(xué)發(fā)生可喜的變化;新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)方式得到充分重視;教師普遍關(guān)注學(xué)生課堂上的參與狀態(tài)和達(dá)成狀態(tài)，師生關(guān)系體現(xiàn)出民主平等的氣氛;信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，發(fā)揮了輔助教學(xué)的功能，盤(pán)活了教學(xué)資源[1]。

2精品課程建設(shè)內(nèi)容

精品課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，就是以現(xiàn)代教育思想為先導(dǎo)，以開(kāi)發(fā)和運(yùn)用課程資源為核心，以提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為關(guān)鍵，以?xún)?yōu)化的教學(xué)方法為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)手段為平臺(tái)，以科學(xué)的管理體制為保障，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目標(biāo)的系統(tǒng)工程。精品課程建設(shè)涵蓋各類(lèi)課程（包括學(xué)科課程、綜合課程、活動(dòng)課程，國(guó)家課程、地方課程、校本課程）。按照不同類(lèi)型的課程進(jìn)行總體規(guī)劃。每一類(lèi)型的精品課程有多種呈現(xiàn)形式：①課程內(nèi)容。學(xué)科課程從某一年級(jí)教材整體出發(fā)，具體研究某一單元，某一章節(jié)，某一課，某一練習(xí)，某一活動(dòng)。其他課程類(lèi)型以某一主題或課題為研究單位。內(nèi)容選擇要致力于突破以當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要有明確具體且適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，目標(biāo)的表述一般要求具有可檢測(cè)性。②課程資源。包括文字資料、圖片、課件、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)、虛擬現(xiàn)實(shí)、仿真、練習(xí)題等。③教學(xué)設(shè)計(jì)。包括教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)步驟、資源運(yùn)用、教學(xué)策略等。④教學(xué)實(shí)錄。教學(xué)過(guò)程的真實(shí)記錄，文字、課堂錄像、微課等。⑤教學(xué)反思。執(zhí)教者對(duì)自己的設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行小結(jié)。從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)整個(gè)研究與實(shí)踐歷程進(jìn)行反思性分析。

3精品課程建設(shè)目標(biāo)

精品課程建設(shè)突破教育改革中的核心問(wèn)題，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力：在國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的框架內(nèi)，為進(jìn)一步推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革找到“抓手”。充分發(fā)揮有效教學(xué)研究的引領(lǐng)作用，為進(jìn)一步提升我校教學(xué)研究水平找到“支點(diǎn)”。著眼于提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，為壯大優(yōu)秀骨干教師隊(duì)伍、培育名教師、名學(xué)科提供有效“平臺(tái)”。

4精品課程建設(shè)與實(shí)施的方法

精品課程建設(shè)基于課程教學(xué)與知識(shí)管理的有關(guān)理論，以行動(dòng)研究為主，輔之以文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、個(gè)案研究、作品分析等研究方法。精品課程建設(shè)要注意以下三種方法：

①點(diǎn)面結(jié)合法。以比試點(diǎn)學(xué)校，率先制訂并啟動(dòng)學(xué)?！熬氛n程”建設(shè)方案，實(shí)施“課堂變革”，按照“典型引路，滾動(dòng)發(fā)展”的原則全校各專(zhuān)業(yè)、各科組，最終實(shí)現(xiàn)全員參與、資源共享的良好局面。

②重點(diǎn)突破法。以“精品課程”建設(shè)為契機(jī)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，探索構(gòu)建“先學(xué)后教，不教而教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，以學(xué)定教”新模式，以此帶動(dòng)教學(xué)觀念更新、教師素質(zhì)提高、課程資源建設(shè)、教學(xué)方法優(yōu)化、信息技術(shù)整合和學(xué)校管理制度改革。

5精品課程建設(shè)與實(shí)施的幾個(gè)方面內(nèi)容

①信息技術(shù)整合。學(xué)科教學(xué)要充分而有效地運(yùn)用信息技術(shù)，相關(guān)課程資源要上網(wǎng)并免費(fèi)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，并建立互動(dòng)交流的信息平臺(tái)。②課程資源建設(shè)。在精心選擇教材內(nèi)容、精確理解教材的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材、處理教材、改編教材，制作精彩的多媒體課件，編制精當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)、訓(xùn)練和檢測(cè)材料。③優(yōu)化教學(xué)方法。要構(gòu)建靈活多的教學(xué)方法群，通過(guò)要領(lǐng)闡釋、課例演示、點(diǎn)評(píng)提示進(jìn)行總結(jié)和交流，特別要注意探索教學(xué)形式和方法優(yōu)化動(dòng)態(tài)組合的策略，確立教學(xué)方法的優(yōu)選程序。④更新教學(xué)觀念。要通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思，逐步形成講科學(xué)重實(shí)效，既符合時(shí)代潮流又不脫離教育實(shí)際，既與時(shí)俱進(jìn)又相對(duì)穩(wěn)定，既張揚(yáng)個(gè)性又基本統(tǒng)一的課程教學(xué)觀念，為精品課程建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。⑤提高教師素質(zhì)。要通過(guò)精品課程建設(shè)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)和造就一支骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)在他們的帶動(dòng)和幫助下，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的全面提高，建設(shè)起結(jié)構(gòu)合理、德能兼?zhèn)洹⑦m應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展需要的、確保教學(xué)質(zhì)量的教師隊(duì)伍。⑥改革管理制度。建立相應(yīng)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)承擔(dān)精品課程建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)協(xié)作，努力形成積極向上的區(qū)域性學(xué)習(xí)共同體?？傊?，精品課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)改革在新時(shí)期的一項(xiàng)重要舉措，是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的奠基性工作。以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以通用教材為依托，以智慧課堂為載體，采用適應(yīng)新時(shí)代條件下先進(jìn)的教學(xué)模式，建立培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和素養(yǎng)為核心的課程體系;建設(shè)一支具有高水準(zhǔn)的教學(xué)師團(tuán)隊(duì)，提升教學(xué)質(zhì)量和實(shí)力，引領(lǐng)精品課程的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 王華.依托精品課程建設(shè)推動(dòng)教學(xué)方法改革[J].武警學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（11）：71-73.