勞動的你，如此美麗

策劃_ 本刊編輯部 統(tǒng)籌_ 錢夢佳 朱詩琪

學生記者_ 楊 淼 馮勇勇

如果問你，最想擁有一項怎樣的能力？你會回答什么呢？

或許是過目不忘的記憶力、無窮無盡的創(chuàng)造力，又或許是超群的社交能力……

但如果換個問法，當你孤身流落在一個荒島上時，最想擁有怎樣的能力呢？

這時，第一時間跳入你腦海的詞很大概率會是——勞動能力！畢竟在荒島上，只有像魯濱孫那樣掌握真正的勞動能力，才有生存下去的底氣和希望。

當然現(xiàn)在我們不在荒島上，純粹依靠體力的勞動看起來似乎也沒有那么重要，不過真的是這樣嗎？當你發(fā)現(xiàn)身邊有人會種地、會做木工、會修理電器，甚至會建造房子時，是不是感覺TA好像一下子變得耀眼奪目了！

勞動究竟能給予你怎樣的加分呢？

她的眼里有星星

穆 晏

第一次認真地注意到我的前桌，是因為一次班會課。

那堂課的主題是“做一個手工”，從題目布置下來到班會課前的那一個星期，大家都很興奮地討論著可以做什么，但真的去問對方做了什么，對方又一臉神秘什么都不說。我們小組討論的時候，前桌只是靜靜地聽著，她的劉海有些長，遮住了眼睛，看不出表情，也沒說什么話。她一直是這樣安靜的性子，小組聊天永遠是三缺一，于是也沒有人去問她。

當老師走進教室，問道“誰愿意上來第一個展示？”時，壓抑了一個星期的激動情緒瞬間爆發(fā)，大家紛紛互相用眼神示意，誰先？誰先？當然不能做第一個，我要觀摩一下，這是個策略。

現(xiàn)在已經(jīng)不太記得其他人展示的作品是什么了，大概和我折的兔子是差不多的水平。輪到她了，她拎了一個袋子走到講臺上，從里面拿出來一件短袖?！霸瓉硭彩窃谝路鲜掷L呀，哎呀，我們倆撞創(chuàng)意了！”不知道從哪傳來了一聲懊悔的嘟囔?！斑@件短袖，是我拿家里多余的布料裁剪，再用縫紉機縫出來的，縫得不是很好……”什么？那一瞬間，我感覺周圍的聲音都消失了，她輕柔的聲音在嘈雜的教室里竟顯得鏗鏘有力。

接著，她拿出了第二件，笑著說：“所以我又做了第二件，這件我比較滿意?！蹦遣⒉皇且患胀ǖ陌咨绦洌谝路孢€有裝飾，她裁剪了兩片深褐色的布，將它們靠外的那一面縫在短袖上，靠里的那一面打出一些有規(guī)則的洞，并拿繩子按照綁鞋帶的方式串了起來。前桌拿起繩子，一邊向我們演示如何調(diào)整鞋帶松緊，一邊耐心地跟我們解釋，這樣穿起來會是兩種不太一樣的風格。

同學們在下面起哄，慫恿她穿上展示。她猶豫了一會兒同意了，拿著衣服去了廁所。回來的時候，全班不約而同發(fā)出了“哇”的感嘆，衣服的剪裁很合身，立體鞋帶的設計也非常奪人眼球，就像是從商店買來的一樣。她因為害羞而有點臉紅，但依然大大方方地繞著教室走了一圈。我第一次這樣認真地注視她，居然透過她的劉海，看到了她眼底的光。

下課后，破天荒地，她的位子旁邊圍滿了人，大家嘰嘰喳喳問東問西，得知她因為時間有限只能做簡單的短袖，如果有充足的時間，還可以做更復雜的衣服的時候，大家滿眼都是欽佩。

她在我心中，從默默無聞的前桌，一舉躍升為班里鼎鼎有名的“服裝設計師”。借著地理位置的優(yōu)勢，我最先拜了師，還去她家體驗了一把當“設計師”的感覺。后來運動會要制作班服，我們也第一個想到了找她來幫忙出主意。

我忘了她是什么時候開始把頭發(fā)整把扎起來的，只記得從那以后，我一直能在她眼中看到閃光的星星。

能干，但不能亂干

阿 浪

在我上職業(yè)高中那會兒，盡管學校對學生攜帶手機是明令禁止的，但半個學期不到同學們還是人手一臺。有了手機，充電成了最大的難題：學校早請人將宿舍里的插座給處理了，插上插頭根本沒電。

不過即便學校機關算盡，仍有厲害的學生見招拆招。比如睡我上鋪的同學袁大頭，他自小便跟著父母做生意，幫著干家務，能干不少活，其中就包括機電維修。

周日下午，大頭一來到宿舍，便去走廊把本樓層的電閘給關了。回來后拿出一把一字螺絲刀，沿著插座面板和墻壁間的縫隙輕輕插入一撬，就把面板撬了起來。

面板里頭兩枚小小的螺絲釘將插座與墻壁嵌連在一起。大頭用螺絲刀對準左邊的螺絲釘轉(zhuǎn)個兩三圈，便使插座整個兒脫離墻壁，只剩墻內(nèi)的三根電線像三條脖子似的與它拴連著。左邊的是零線，右邊的是火線，中間那條是接地線。大頭看了看，火線被剪斷了，難怪供不上電。

他從書包里取出試電筆和剝線鉗。用試電筆測了測火線，確保它不帶電后便大膽地拿剝線鉗將火線的皮管剝下，露出一小截銅絲。大頭把銅絲固定在保護器上的相應位置，再將插座、面板一一安回墻上。一切完畢后，他從兜里掏出手機和充電器，插上一試卻沒反應。正感到納悶時，他想起本樓層的電閘剛被自己關了。開啟后，回寢室一看，插座正源源不斷地給手機供電。

當他把這秘密講出來后，同學們一下子都懵住了：我們讀的是職高，學的是汽修，這些基本的電力知識在課堂上也都學過，卻沒人想到動手去修理。我們哀嘆著“充電不自由”，卻忘了動手才是解決問題的鑰匙。平時默不作聲的袁大頭，在那一天成了焦點，大家都學著他的樣子修理了各自寢室的電線。

只是天有不測風云。一天，值周老師到宿舍巡查，門一開便看見有人捧著手機玩，手機端口的充電線就像一條長長的尾巴連接著墻上的插座。還沒等老師發(fā)問，那同學就招了：“老師我錯了，這電是袁大頭先接起來的！”

這下可好，我們的插座再一次被維修工剪斷，而大頭更是倒霉，學校責令其寫下2000字檢討書當眾朗讀。這還不算，本來這學期要評獎學金了，班主任剛寫上他的名字準備上報，也因此劃掉了。丟了獎學金的大頭無比懊悔，但也只能仰天長嘆一聲：“唉，能干，但不能亂干?。　保ㄐ【幪嵝眩何覀兲岢脛趧咏鉀Q問題，但在校園內(nèi)的違紀行為并不提倡，這會影響你的正常學習與生活。）

不過，后來聽說，大頭職高畢業(yè)考上大學后，憑借出色的動手能力在學校成立了機修社，除了幫助學校維修設備，還帶領社員接到了校外不少機修的活，參加了許多技能大賽和創(chuàng)業(yè)項目，攢下了一筆不少的創(chuàng)業(yè)基金。這份動手能力終究幫助他在成長路上走得更順利、更出彩。

夢想改造家

采寫_夏 堇

據(jù)我所知，棵棵的“改造之路”是從大學開始的，彼時她只是個景觀設計專業(yè)的學生，還不能徒手扛起50斤的化肥，當然更不會建房子。

老師布置了一個“后工業(yè)景觀”的課題，通過景觀改造的方法讓工業(yè)廢棄物被重復利用，煥發(fā)生機。其他人紛紛選擇了做偏向?qū)W術(shù)的設計或澆灌系統(tǒng)，棵棵卻把目光瞄準了學校藝術(shù)樓前的廢地，她打算進行一次試驗，利用工業(yè)廢物把那片雜草叢生的土地改造成一個景觀公園。

另外3個女生和1個男生加入了進來，但大家依舊低估了這項任務的難度系數(shù)，廢地太荒蕪，一連幾天大家干的活都是鋤草、翻地、撿草根。男生人數(shù)少，要干的活又多，棵棵因為動手能力強，便成了女漢子般的存在，撒營養(yǎng)物、搬磚、挖水池，帶領其他人種花草、撿“工業(yè)破爛”，用她的話說，那段時間自己既像“包工頭”，又像“拾荒者”。

幾天前的棵棵怎么也想不到，自己本來是一個安靜坐在教室里畫設計圖的學生，現(xiàn)在卻天天穿著臟兮兮的棉襖，戴著一雙勞保手套干徒手種花、挖水池這樣的“重勞動”，而且竟然干得還不錯！

一個月后，廢地搖身一變，呈現(xiàn)出“市政花園”的樣貌，里面還藏著一個個用工業(yè)廢棄物改造的小驚喜——原本裝電器設備的木箱子里開滿了花，一扇破舊的鐵門在花園里成了最亮眼的裝飾品……而在這個項目里，被成功改造的除了廢地，還有棵棵，她第一次發(fā)現(xiàn)“勞動是如此有成就感的一件事”。

也是從那時候開始，棵棵有了一個終極愿望——當一名不一樣的夢想改造家。

從展會上搭建策展臺到打造“屋頂農(nóng)場”時徒手扛起50斤的化肥，棵棵越來越迷上“重勞動”帶來的愉悅感，甚至有了“造房子”的想法。

將一間位于杭州大馬弄的破舊老屋改造成充滿人情味的民宿，聽起來很美好，但真正做起來才知道是大寫的“難”。就像巷子口的阿姨們吐槽的那樣：“小姑娘，造房子可不是過家家！”“年輕人就是腦子熱，過幾天就干不了的?！?/p>

原本帶著畫好的設計圖準備大干一番的棵棵很快發(fā)現(xiàn)，自己的設計標準太個性化，工人師傅不是理解不了，就是理解出現(xiàn)偏差。比如衛(wèi)生間要砌的一面墻被泥工師傅整整偏移了2米，直接把浴室給砌沒了。師傅不愿意敲掉墻面重新砌，為了趕工期，棵棵決定擼起袖子自己干。她先在百度搜索“如何砌墻”“砌墻需要的材料”，然后跑到建材店買材料，順便和老板確認了從網(wǎng)上查到的砌墻步驟，如何打水泥，如何定點?；貋砗笠灰а辣惆褖γ嫒壳玫?，開始砌墻。不知道砌了多少個小時，施工工地沒法接電，天黑得實在看不清了，她就打開手機的手電筒繼續(xù)砌……

后來，當棵棵指著自己砌的墻和泥工師傅砌的墻，問木工師傅，她砌得怎么樣時，他們都沒看出差別，說砌得挺好的。那一瞬間棵棵驕傲極了，砌墻那天一邊舉著酸脹的手臂一邊罵自己找罪受的苦悶，全都化為了興奮。她想著以后如果請不到工人可以自己上，更感覺自己好像又打開了一扇新世界的大門。

再后來，棵棵成了跟在木工、油漆、粉刷師傅后面最勤快的“小工”，有的師傅趕著回家過年，就把最難的一部分做完，留下工具，放心地交給棵棵繼續(xù)做。有一段時間，每天早上棵棵都會蹲在巷子口鋸木板，走過的阿姨們會好奇地看一眼，發(fā)現(xiàn)棵棵什么都能干一些之后，幾乎把老屋當成了街坊鄰居的維修站，這個把家里的砧板拿過來讓鋸一下，那個把家里的盒子拿過來讓棵棵用木工膠水粘粘。還有的看了棵棵改造的老屋后，偷偷問她：“你可不可以把我家的房子也改造一下，價格怎么算呀？”棵棵記得那是一開始瘋狂吐槽她的阿姨，她笑了笑，心里充滿了一種說不出的自信和成就感。

我問棵棵：“你有想過自己如果不愿意干這樣的體力勞動，你的人生會有什么變化嗎？”她告訴我，她沒有過這樣的設想，但覺得肯定不會像現(xiàn)在一樣精彩，更不會像現(xiàn)在一樣舒服，“不管這個事情有多難多累，只要把它完成了，就是我覺得舒服的狀態(tài)”。

我想從另一個角度告訴你：

體力勞動的意義

文_韓大爺?shù)碾s貨鋪

東晉時期有位名將叫陶侃，老了以后罷官閑居，卻每天總想“搞點事情”。實在找不到事做，他就在清晨把100塊磚從屋里搬到屋外，傍晚時再把這100塊磚從屋外搬回屋里。別人問他為什么，他說胳膊、腿不能太安逸，太安逸容易出問題。

無獨有偶。中國臺灣有位女作家叫三毛。她經(jīng)歷過一段特別悲傷的生命時期。那段日子，她感到生命是停頓而麻木的，再加上身邊無人陪伴，整個人都快蜷縮到深淵里去了。

那她是怎么走出來的呢？答案竟是種菜。由翻土開始，一點點跟著農(nóng)業(yè)參考書學習，足足三年，每天從早干到晚，流血又流汗。然后在某個黃昏，她突然不自覺地哼起歌來，這才感到周身通暢，放下鋤頭大哭。自那時起，每當憋悶失意，她就去做木工、修汽車、刷墻、推土，用勞動來疏導自己。

我自己也有類似的體驗。本是農(nóng)家出身，由于工作原因搬到城里。故鄉(xiāng)人說：這孩子真出息，逃出大山千萬別回來?？晌颐康每諘r，總?cè)滩蛔⊥乇迹_一踩在田間地頭，感覺就像充電。跟著父親揮舞鐮刀，割幾壟玉米，更是身心通透，止不住地開心。

這么多違反常識的“怪事”放到一起，原因只有三個字：生命力。正如美學大師朱光潛所說：“人是動物，基本性不外乎動。而愁生于郁，解愁的方法在泄?！蔽蚁耄ㄟ^動，找回人與物、人與自然的聯(lián)結(jié)感，泄掉過多精神活動所凝結(jié)的郁氣，進而找回生命力，是體力勞動送給我們的一份神秘大禮。

其實，人類向來有從體力活動中汲取生命力的傳統(tǒng)?，F(xiàn)代人所秉持的現(xiàn)代文明，只有300年左右。而農(nóng)業(yè)文明有多久呢？至少1萬年。在此之前，我們的祖先更是經(jīng)歷過數(shù)百萬年的狩獵采集時期。每天跑跳攀爬，刀耕火種，人類最熟悉的生活方式便是采摘耕耘。生活方式的大扭轉(zhuǎn)，作為一種新近事物，帶來的不止是大腦的過載與肢體的“癱瘓”，還有各種失配性疾病，以及來自基因的不適應感。

所以，你看人只有多動動手腳，直立在地球上才更有底氣。

腦力勞動往往抽象，當思緒一直飄蕩在半空的你感到精神無處安放，靈魂亦空虛，不妨動動手，種種花，下下廚。它們會幫你一次又一次地將抽象的生活拉回“具體”。而這，正是體力勞動不只是勞動的意義。

2020年03月26日，中共中央、國務院近日印發(fā)了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，提出要設置勞動教育課程，將勞動教育納入中小學國家課程方案和職業(yè)院校、普通高等學校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)各學科特點，在大中小學設立勞動必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。