新時代下高職院校美育教育現(xiàn)狀及改善對策

丁玲

【摘 要】美育教育是教育的一個重要分支，在當(dāng)今社會，人民對精神生活的要求日益提高，開展美育教育，有助于豐富人民的精神生活。高等職業(yè)院校作為高等教育的一個重要主體，其主要任務(wù)是培養(yǎng)技能型人才。當(dāng)今社會對人才的需求呈現(xiàn)多樣性，單純地學(xué)習(xí)知識技能已經(jīng)無法滿足社會的需要，在高職院校開展美育教育勢在必行。本文結(jié)合以往的研究經(jīng)驗，從高職院校美育教育的現(xiàn)狀及改善對策兩個方面進行探討，為推進美育課程在高職院校的普及提供一定的借鑒。

【關(guān)鍵詞】高職院校;美育教育;改善對策

中圖分類號：G40-014 文獻標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）20-0173-01

一、美育教育概念的界定

人們對美育教育的理解有狹義和廣義之分。廣義上即通常所說的“審美教育”，狹義上又稱“藝術(shù)教育”。當(dāng)代社會對美育教育的要求是美育教育不僅要有藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，更要通過美育這個渠道使學(xué)生的心靈得到升華，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美育的同時，更多地提升自身的審美水平和發(fā)現(xiàn)生活中的美，確立積極向上的生活態(tài)度，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

二、高職院校美育教育發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）高職院校對美育教育的重視程度不夠

高職院校的社會定位是為國家培養(yǎng)技能型人才，因此學(xué)校教育更多的是對學(xué)生知識技能的培養(yǎng)，缺乏對應(yīng)的素質(zhì)教育。美育教育作為素質(zhì)教育的一個方面，在高職院校中開展得更少。人們在評價一個高職院校教學(xué)水平時，更多地還是看這個學(xué)校的教學(xué)怎么樣，技能大賽成績?nèi)绾我约皩W(xué)生就業(yè)單位怎么樣，而很少有人對學(xué)校學(xué)生的美育素養(yǎng)進行評價。近年來，隨著社會的發(fā)展，人們思想觀念發(fā)生改變，對高職院校的素質(zhì)教育尤其是美育教育的重視程度正在逐步提升。人們越來越多地認識到我們的高職院校不是要培養(yǎng)機械化的操作工人，而是要培養(yǎng)有情感、有思想、有素養(yǎng)的全能型人才。因此，隨著當(dāng)今社會的快速發(fā)展、社會結(jié)構(gòu)的變化、人們需求的調(diào)整，美育教育必須得到重視。

（二）學(xué)生對美育教育的重要性認識不足

學(xué)生普遍認識不到美育的重要性。在學(xué)生看來，他們來到學(xué)校是要學(xué)習(xí)知識技能的，最終是為了拿到畢業(yè)證去找工作的，美育教育對自己的知識提升和找工作來說并沒有什么作用，有學(xué)習(xí)美育知識的時間，不如去看看專業(yè)書籍，因此很少有學(xué)生注重提升自己的美育素養(yǎng)。即便有學(xué)生參加美育課，學(xué)習(xí)美育知識，那也只是把它當(dāng)作一個業(yè)余愛好，他們并沒有真正意識到，美育教育不僅是學(xué)習(xí)掌握美育知識，更多的是對一個人綜合素養(yǎng)的提升。

（三）美育課程設(shè)置不科學(xué)

當(dāng)前美育課程在高職院校的普及程度還是不夠。有藝術(shù)專業(yè)或者學(xué)前教育專業(yè)的院校，一般都開設(shè)有美育的專業(yè)課程，但是對于其他專業(yè)的學(xué)生來說，美育課程往往只是選修課，或者美育教育僅僅只是通過一些社團活動來進行，美育得不到專業(yè)課或者必修課的待遇，因此學(xué)生對美育課的學(xué)習(xí)缺乏興趣。

三、加強高職院校美育教育的對策

習(xí)近平總書記2018年8月30日在給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授的回信中指出：“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長?！睆牧?xí)近平總書記的指示中可以看出，教育不只是知識的教育，立德樹人也不僅僅是由專業(yè)技能組成的，高職院校要牢牢把握自己的培養(yǎng)目標(biāo)。技能型人才，不僅僅是“技能”，更要是個“人才”，一個人才就需要多方面、多角度進行培養(yǎng)。美育教育作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要保障，在高職院校教育中是必不可少的。

（一）高度重視美育工作

高職院校必須深刻領(lǐng)會中央精神，貫徹落實美育工作，建立完善的美育工作機制，大力開展美育教育，把美育教育和專業(yè)教育結(jié)合起來，在校園內(nèi)營造良好的美育氛圍。學(xué)校應(yīng)成立美育部和美育教研室，統(tǒng)籌開展全校的美育教育工作，同時要加大對美育教育的投入，建立美育教育所必需的場地，配備必要設(shè)施，保證美育教學(xué)和實踐活動所需的教學(xué)器材，為美育工作的順利開展打好基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的美育熱情

高職院校學(xué)生多以專業(yè)技能學(xué)習(xí)為主，忽視美育教育。因此，要大力宣傳美育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認識美育教育。提升美育教育的宣傳力度，可以通過文化講堂、校園廣播、宣傳欄等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生提升對美育的興趣，建立良好的美育學(xué)習(xí)氛圍，營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境，做到以美感人、以景育人，讓學(xué)生時時刻刻都處在美的熏陶和感染之中，從而潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，增強學(xué)生的審美意識和審美能力。

（三）完善美育課程設(shè)置

高職院校要對美育課程進行正確規(guī)劃，把握當(dāng)前美育教育發(fā)展的最新方向，優(yōu)化課程體系，進行合理可行的安排，選擇符合不同學(xué)生需求的美育教材。對于美育專業(yè)的學(xué)生來說，應(yīng)從專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)等多個角度進行培養(yǎng)，對于非美育專業(yè)的學(xué)生來說，在讓他們掌握基本的美育知識的同時，要更多地提升他們的美育素養(yǎng)，提升個人的美育情操，從而提升自我，將來為社會、為國家貢獻力量。

高職院校應(yīng)緊跟當(dāng)今時代的變化，抓住社會需求的大方向，把美育工作提上日程，高度重視美育工作的開展，培養(yǎng)學(xué)生的美育熱情，加強美育師資隊伍建設(shè)，完善美育課程設(shè)置，從而推動美育工作的整體發(fā)展，讓學(xué)生在欣賞美、學(xué)習(xí)美的過程中凈化心靈、完善人格，提升個人綜合素質(zhì)，成為德智體美勞全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。

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