民航院校加強生源基地校建設(shè)的必要性和建議

徐斌

我國高等教育招生規(guī)模和人數(shù)逐年增加，而高考適齡升學(xué)人口數(shù)量呈現(xiàn)連年下滑趨勢，這對民航院校招生工作提出了很大挑戰(zhàn)。本文通過分析建立生源基地校的合作模式，不僅可以維持穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)飛行生源，而且可以提升生源質(zhì)量和核心競爭力。結(jié)合目前基地校建設(shè)工作開展的經(jīng)驗教訓(xùn)，提出加強飛行生源基地校建設(shè)的幾點建議。

一、引言

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高等教育逐漸從精英式教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，新時代高考改革穩(wěn)步推行，我國高等教育資源持續(xù)擴張，招生規(guī)模不斷擴大，每年錄取的高中畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，如今上大學(xué)對大部分人來說已經(jīng)沒有多大的稀奇。與之相反的是隨著人口紅利逐步減弱，高考適齡升學(xué)人口數(shù)量呈現(xiàn)連年下滑趨勢，生源短缺現(xiàn)象已有不同程度顯現(xiàn)。新時代，高等院校與高中之間的合作日益多樣化，其中雙方通過簽訂合作協(xié)議共建生源基地校是重要的合作方式。由于民航行業(yè)要求的特殊性，民航飛行員的生源質(zhì)量更需要引起足夠的重視。民航院校在高中設(shè)立飛行員生源基地?？梢垣@得更多穩(wěn)固的優(yōu)質(zhì)生源渠道，擴大社會影響力，同時民航院校與生源基地高中之間能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補、互利共贏、協(xié)同發(fā)展。新形勢下，把握民航飛行員招生新常態(tài)，加強生源基地校建設(shè)，提升生源質(zhì)量和核心競爭力，著力發(fā)揮教育資源優(yōu)勢共享，是建設(shè)具有世界先進(jìn)水平和鮮明特色的民航院校的重要手段。

二、建設(shè)生源基地校的必要性

（一）提高生源質(zhì)量，擴大學(xué)校聲望

充足、優(yōu)質(zhì)的生源不僅是學(xué)校賴以生存的堅實基礎(chǔ)，同時是學(xué)校高層次建設(shè)和高水平發(fā)展的有力保障。建立民航飛行員生源基地校對民航招飛院校、高中和考生三方都非常有利。對于民航招飛院校來說，可以由此獲得穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)生源渠道，有的放矢的對自身院校辦學(xué)特色、民航行業(yè)要求以及最新的招生政策進(jìn)行宣傳，從而吸引更多的優(yōu)質(zhì)考生報考。即使是在通信如此發(fā)達(dá)的今天，仍舊有很多家長、考生認(rèn)為飛行員離他們的生活很遙遠(yuǎn)，成為飛行員對他們來說是遙不可及的夢想，因此建立生源基地校，可以通過高中在當(dāng)?shù)氐挠绊懥Γ诋?dāng)?shù)亟逃缧纬陕曌u優(yōu)勢，從而在招生區(qū)域上占據(jù)主動，吸引其穩(wěn)固的生源，提升民航招飛院校的影響力，實現(xiàn)良性可持續(xù)發(fā)展。對于作為生源基地校的高中來說，由于民航飛行員錄取屬于本科提前批次，所以本校學(xué)生考取民航飛行員后可以記為本科上線升學(xué)率，而且由于飛行員在社會上的廣泛認(rèn)可度，還可以借此擴大高中的辦學(xué)聲望。同時高中還會獲得當(dāng)?shù)亟逃块T政策扶持和幫助，獲得諸如在初升高過程中的優(yōu)先選擇權(quán)和跨地域錄取權(quán)等優(yōu)惠政策。對于有藍(lán)天夢想的考生來說，他們能夠提早了解飛行員報考的條件，通過提前了解民航飛行員的體檢標(biāo)準(zhǔn)，有意識的愛惜自己的身體，加強體育鍛煉，合理飲食規(guī)律作息，以達(dá)到飛行員的身體素質(zhì)要求。了解飛行員在高考錄取時對英語成績的單科分?jǐn)?shù)線限制，可以提早打牢英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好高中階段的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，確定奮斗目標(biāo)、促進(jìn)成長。

（二）順利對接大學(xué)和高中教育，保持學(xué)生培養(yǎng)連續(xù)性

大學(xué)和高中是我國人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的重要環(huán)節(jié)，以生為本服務(wù)學(xué)生是雙方共同的責(zé)任和義務(wù)，為國家、民族和社會選拔和培養(yǎng)德智體美勞綜合發(fā)展的全面人才是雙方共同的目標(biāo)和任務(wù)。而在這個目標(biāo)的實現(xiàn)過程中，招生交流作為建立雙方關(guān)系的主要渠道，招生工作則是雙方最直接、最為突出的聯(lián)系所在。同時由于高中教育與大學(xué)教育是兩個完全不同的體系，高中與大學(xué)兩個教育階段的嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象使原本應(yīng)該系統(tǒng)化的教育鏈條，被人為地隔斷了。例如民航院校培養(yǎng)飛行員時實行準(zhǔn)軍事化管理，對學(xué)生的一日生活制度管理相當(dāng)嚴(yán)格，通過生源基地校讓學(xué)生提前了解并適應(yīng)這種管理模式，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，而少數(shù)適應(yīng)不了的學(xué)生也可以提前放棄，避免被飛行院校錄取后才發(fā)現(xiàn)自己不喜歡這種管理模式，悔之莫及。一方面可以讓考生提前感受，便于更加科學(xué)的選擇自己學(xué)習(xí)的方向，同時對民航院校來說可以減少主觀方面原因產(chǎn)生的停飛率，錄取到真正有志于藍(lán)天的優(yōu)秀學(xué)子，避免教育資源浪費。

（三）凝聚共識，適應(yīng)高考招生改革需要

近年來各省市高考招生改革不斷推進(jìn)，高考招生改革不僅對小學(xué)、初中、高中的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域帶來全新的影響，同時也對大學(xué)高等教育的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理等方面產(chǎn)生了深刻的影響。由于民航招飛工作是面向全國大部分省市開展的，通過建立民航飛行員生源基地校，可以更好的了解當(dāng)?shù)馗呖贾贫雀母?，對民航院校制定招飛人數(shù)、文理科限制和招飛標(biāo)準(zhǔn)有極大幫助。近年來，國家提出構(gòu)建雙一流大學(xué)和雙一流學(xué)科的要求，而本科教育是“雙一流”建設(shè)的重要基礎(chǔ)。社會公眾在選擇報考高校或評價一所高校時，首先關(guān)注的常常是這所高校的本科人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)建設(shè)特色、辦學(xué)聲譽和校風(fēng)學(xué)風(fēng)。在“雙一流”建設(shè)的引領(lǐng)下，民航院校通過加強生源基地校建設(shè)可以根據(jù)民航業(yè)特色，結(jié)合招飛工作的實際問題和要求，加強內(nèi)涵建設(shè)、提高辦學(xué)水平、提高社會聲譽來吸引數(shù)量充足、質(zhì)量較高、結(jié)構(gòu)合理的生源，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升競爭力。

三、加強生源基地校建設(shè)的幾點建議

（一）深入開展多維度合作

民航招飛是一項時間跨度長、流程多的工作，一般從每年的十月份開始招收下一年度的飛行學(xué)生，一直持續(xù)到第二年的高考錄取結(jié)束。因此民航院校與生源基地校之間需要保持聯(lián)系，民航院?？梢詫⑸椿匦Ｗ鳛楫?dāng)?shù)囟c招飛場地，每年在招飛初檢階段在生源基地校所在地區(qū)設(shè)點，方便考生參與報考。同時還可以從以下幾個方面開展深入合作：1.對有條件的基地校，鼓勵其統(tǒng)一組織有意向報考飛行員的學(xué)生利用暑假期間來民航院校開展暑期夏令營活動，學(xué)生可以親身到校感受民航院校特色的文化氛圍和行業(yè)特色，培養(yǎng)學(xué)生的民航興趣，有助于學(xué)生樹立明確的人生目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃;2.組織基地校的領(lǐng)導(dǎo)、教師骨干到民航院校參觀學(xué)習(xí)，體驗飛行和模擬機訓(xùn)練，到機場塔臺觀摩飛行訓(xùn)練，同時鼓勵已經(jīng)考取飛行專業(yè)的本校學(xué)生與老師之間建立互動聯(lián)系，更好的宣傳飛行員的知識和經(jīng)驗，便于通過真實案例、親身體驗更好的做好民航院校宣傳工作。

（二）加強資源、信息互通共享

充分利用好生源基地校的溝通聯(lián)系平臺，加強民航院校與基地校之間的資源信息共享。民航院?？梢越M織飛行教員、飛行學(xué)生到生源基地校開展民航知識講座，負(fù)責(zé)招飛的老師到校宣傳每年最新的招錄政策，解讀最新的招飛體檢標(biāo)準(zhǔn)、成績要求等，在高考錄取前通過建立QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)手段集中為基地?？忌笇?dǎo)志愿填報。生源基地校在初升高的過程中選拔基地班生源時，民航院?？梢耘沙稣酗w工作人員和民航體檢醫(yī)生參與協(xié)助，幫助生源基地校選拔符合飛行員資質(zhì)的優(yōu)秀生源。定期召開全國招飛基地校會議，將飛行學(xué)生就業(yè)后的工作情況、薪酬待遇統(tǒng)計好進(jìn)行公布，用數(shù)據(jù)說話，將招飛工作落實到實處，充分發(fā)揮基地校的作用。

（三）基地校精準(zhǔn)化建設(shè)，健全考核反饋機制

選擇生源基地校時，需根據(jù)歷年來本高中考取飛行學(xué)生的人數(shù)、生源質(zhì)量等因素進(jìn)行綜合評價，科學(xué)選擇。同時在每年高考飛行技術(shù)專業(yè)錄取結(jié)束后，統(tǒng)計各生源基地校的生源貢獻(xiàn)情況，在所有生源基地校中建立統(tǒng)一的評價體系，對貢獻(xiàn)突出的生源基地?？梢酝ㄟ^開展掛牌儀式、公開表揚、寄錦旗感謝信等形式進(jìn)行鼓勵，對連續(xù)幾年貢獻(xiàn)較差的生源基地校提出勸勉，共同分析查找原因，制定科學(xué)的解決方案，如果完全因為基地校方面領(lǐng)導(dǎo)老師不重視，沒有積極宣傳引導(dǎo)學(xué)生填報招飛的，要堅決取消其基地校資格。（作者單位：四川省廣漢市中國民航飛行學(xué)院）