基于工程教育理念的中職電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革

[摘 要] 針對(duì)現(xiàn)階段中職學(xué)校在教學(xué)過程中存在的實(shí)踐問題，通過對(duì)電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，構(gòu)建教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)踐中提升學(xué)生的動(dòng)手能力，改善教學(xué)質(zhì)量。因此，必須推動(dòng)電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革，以工程教育理念為指導(dǎo)，注重理論知識(shí)與實(shí)踐體系的結(jié)合，從而提高中職電子專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平，為社會(huì)輸送優(yōu)秀的技能型人才。

[關(guān)鍵詞] 工程教育理念;電子技術(shù);實(shí)踐教學(xué)

[作者簡(jiǎn)介] 謝銳彪（1982—），男，湖北十堰人，學(xué)士，福建省三明市農(nóng)業(yè)學(xué)校講師，研究方向：電子電工。

[中圖分類號(hào)] G718? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）25-0351-02? ? [收稿日期] 2020-03-11

工程教育理念可以用四個(gè)詞概括，即構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)作，這就使得其相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式在質(zhì)量以及設(shè)計(jì)方面更為廣泛，能夠?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提升提供可靠保障。對(duì)于電子技術(shù)課程來說，要求學(xué)生必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。但是在目前的中職教學(xué)工作中，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)之間的聯(lián)系并不緊密，同時(shí)受多方面因素的影響，實(shí)踐教學(xué)還存在許多不足，這就使得學(xué)生的專業(yè)能力受到了較大的限制，所以有必要對(duì)電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革。

一、工程教育理念在電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革中的作用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，工業(yè)化與信息化實(shí)現(xiàn)了高度融合，為人工智能以及大數(shù)據(jù)的發(fā)展提供了有力的支撐。在這種情況下，對(duì)中職電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力提出了更高的要求。但從當(dāng)前教學(xué)來看，存在實(shí)踐訓(xùn)練不足、實(shí)踐性與創(chuàng)新性缺位的情況，使得教學(xué)質(zhì)量受到了較大影響[1]。電子技術(shù)課程所涉及的內(nèi)容十分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，同時(shí)整體的知識(shí)點(diǎn)繁雜，教學(xué)內(nèi)容較為抽象，這就需要應(yīng)用工程教育理念，改革傳統(tǒng)教學(xué)觀念，通過將實(shí)踐教學(xué)與理論知識(shí)相結(jié)合，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，提升學(xué)生的專業(yè)能力。

二、電子技術(shù)實(shí)踐課程教學(xué)中存在的問題

1.實(shí)踐教學(xué)中存在的問題。在目前的中職實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，大多數(shù)采用實(shí)驗(yàn)臺(tái)教學(xué)的方式，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中很難通過簡(jiǎn)單的接線來搞明白其中的工作原理，只認(rèn)識(shí)元器件，但不太明白這個(gè)元件的作用，這就使得學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力很難得到有效提升[2]。除此之外，實(shí)驗(yàn)更多的是進(jìn)行原理與規(guī)律正確性的驗(yàn)證，學(xué)生只需要按照操作步驟進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作并記錄即可，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)以及實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)十分不利。

2.課程設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題。在目前的中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，受時(shí)間與空間因素的影響，課程設(shè)計(jì)的真實(shí)效果無法體現(xiàn)，特別是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育教學(xué)，很難系統(tǒng)全面應(yīng)用在平時(shí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，理論和實(shí)踐相脫節(jié)。除此之外，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不完善使得其很難滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，無法適應(yīng)現(xiàn)階段的教育教學(xué)需求。

三、工程教育理念下電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在現(xiàn)今的職業(yè)教育中，要借助團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量來集思廣益對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)、運(yùn)作并最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，中職電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)需求之間存在較大的差異，過分重視理論知識(shí)教學(xué)，使得學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)方面存在明顯不足，大大降低了學(xué)生的實(shí)踐能力。這就需要在中職電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革的過程中，必須要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的整合，從而針對(duì)現(xiàn)階段教學(xué)工作中存在的問題，采取有效的改進(jìn)措施，實(shí)現(xiàn)教學(xué)問題的深入化，制定更為有效的實(shí)踐活動(dòng)。在這一過程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作，從而在實(shí)踐當(dāng)中檢驗(yàn)自己的理論知識(shí)掌握程度，將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好的提升自身的專業(yè)能力，滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式。首先，在中職電子技術(shù)課程體系當(dāng)中，必須改變以往填鴨式的理論教學(xué)模式，通過結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定符合中職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。在這一過程中，應(yīng)該積極引入信息化教學(xué)手段，滿足學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息化教學(xué)的好奇心，充分利用信息化教學(xué)平臺(tái)，積極探索應(yīng)用教學(xué)平臺(tái)資源，通過直播、線上教學(xué)等手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)在實(shí)踐當(dāng)中積極應(yīng)用學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，從而成長(zhǎng)為符合社會(huì)需要的技能型人才。其次，要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，打破以往教學(xué)工作中存在的界限，更好的引入豐富的生活與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中做。與此同時(shí)，落實(shí)項(xiàng)目教學(xué)，通過構(gòu)思設(shè)計(jì)一些電子技術(shù)項(xiàng)目，采用小組討論并實(shí)踐的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子技術(shù)專業(yè)知識(shí)的興趣，并從中掌握相關(guān)的技能。最后，積極應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方式與手段，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，同時(shí)幫助學(xué)生形成正確的大局觀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握與理解。

3.豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。在中職教育教學(xué)手段與理念不斷更新發(fā)展過程中，新的教學(xué)手段和教育教學(xué)理念所起到的作用毋庸置疑。在應(yīng)用新技術(shù)和新理念的過程中，需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，尋找理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)的平衡點(diǎn)，從而讓學(xué)生在掌握豐富理論知識(shí)的同時(shí)，具備較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力。在這一過程中，需要豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行整合，為學(xué)生提供更為優(yōu)化的教學(xué)方案。從當(dāng)前中職電子技術(shù)學(xué)生的實(shí)踐能力來看，需要對(duì)其中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，通過將實(shí)踐與理論進(jìn)行有效的結(jié)合，更好的提升實(shí)踐課程的靈活性，在強(qiáng)化理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作，從而讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中掌握理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)全面消化。

四、結(jié)語

中職電子技術(shù)課程要求學(xué)生必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，通過實(shí)踐來踐行自身的理論知識(shí)，從而提升自身的專業(yè)水平。但是在目前的教學(xué)工作當(dāng)中，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)之間的聯(lián)系并不緊密，同時(shí)受多方面因素的影響，在實(shí)踐教學(xué)方面還存在許多不足，這就使得學(xué)生的專業(yè)能力受到了較大的限制。針對(duì)現(xiàn)階段中職學(xué)校在教學(xué)過程中存在的實(shí)踐性問題，需要更好的落實(shí)工程教育理念，通過對(duì)中職電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，構(gòu)建教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，從而更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)踐當(dāng)中提升學(xué)生的應(yīng)用能力，提高教學(xué)質(zhì)量。所以，在當(dāng)前的中職電子技術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中，通過發(fā)揮工程教育理念的作用，能夠更好地推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的改革，強(qiáng)化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的平臺(tái)，為中職電子技術(shù)教育教學(xué)發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭春芳，米志紅，李瑞，等.“中國制造2025”背景下的電力電子技術(shù)課程教學(xué)改革探索[J].新校園（閱讀），2018，（6）：111-111.

[2]歐陽樂軍，李莉梅，韋明肯，等.基于CDIO理念的地方高校生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2019，17（3）：142-143.

Abstract：In view of the practical problems in the teaching process of secondary vocational schools，through the practical teaching reform of Electronic Technology，an integrated teaching model is constructed to achieve the combination of theory and practice，improve students' practical ability in practice，and finally improve teaching quality.To promote the reform，it is necessary to take engineering education as a guide，focus on the combination of students' theoretical knowledge and practical system，so as to improve the professional level of vocational electronics students and cultivate excellent skilled talents for the society.

Key words：concept of engineering education;Electronic Technology;practical teaching