新農(nóng)科背景下現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)實踐型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索

任天寶　秦素玲　李蓓蓓　徐迪寒　云菲　殷全玉　袁曉靜　劉國順

[摘 要] 基于新農(nóng)科背景下我國煙草行業(yè)發(fā)展需求和趨勢，圍繞教學(xué)體系、實踐教學(xué)平臺和教學(xué)保障體系平臺建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)科引領(lǐng)與實踐創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式，旨在進(jìn)一步提高現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的綜合能力，滿足我國現(xiàn)代煙草建設(shè)專業(yè)技術(shù)人才需求。

[關(guān)鍵詞] 新農(nóng)科;高等教育;現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè);創(chuàng)新人才;培養(yǎng)模式

[作者簡介] 任天寶（1981—），男，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)及生物炭技術(shù)與工程。

[中圖分類號] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）25-0269-02? ? [收稿日期] 2020-02-27

新時代背景下，新農(nóng)科建設(shè)為我國涉農(nóng)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式指明了新方向[1]。2017年黨的十九大提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，高等農(nóng)業(yè)院校要融入時代潮流，把握時代脈搏，適應(yīng)新業(yè)態(tài)、新需求，農(nóng)學(xué)類專業(yè)要抓住國家“雙一流”建設(shè)這一重大戰(zhàn)略機(jī)遇，調(diào)整學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建新農(nóng)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才支撐與科技保障。

加強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是高等教育的根本任務(wù)[2]?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)越來越呈現(xiàn)學(xué)科交叉融合的特征，行業(yè)高校在培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才的過程中，打破以理論學(xué)習(xí)為主的培養(yǎng)模式，注重實踐教學(xué)，發(fā)現(xiàn)并凝煉生產(chǎn)實際問題，強(qiáng)化應(yīng)用能力，以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的職業(yè)需求[3]。因此，探索現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，積極促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與我國現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)建設(shè)與發(fā)展需求融合對接，對新時期高等農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和院校自身人才培養(yǎng)都具有理論和實踐意義。

一、現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)建設(shè)背景

為促進(jìn)我國煙草行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，2007年國家煙草專賣局提出了發(fā)展現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的目標(biāo)，旨在使傳統(tǒng)煙草農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)以適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展形勢?，F(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)要全面加快建設(shè)煙葉生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施，努力實現(xiàn)“一基四化”總體發(fā)展目標(biāo)?，F(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)作為煙草學(xué)院新設(shè)置的新專業(yè)，是在煙草栽培學(xué)和煙草加工學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，2012年批準(zhǔn)成立煙草種植（現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)方向）專業(yè)，并制定了培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，明確提出了現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)涵。

二、現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃與模式探索

1.培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置。瞄準(zhǔn)國家需求和學(xué)校定位，制定新的培養(yǎng)方案，形成現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)引領(lǐng)。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、煙草農(nóng)業(yè)機(jī)械化、煙草生產(chǎn)與經(jīng)營管理等方面的基本理論和基本知識，接受煙草生產(chǎn)、煙草農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和煙草生物技術(shù)等方面的基本訓(xùn)練，具備煙草栽培與耕作、煙葉調(diào)制與分級、煙草機(jī)械化與信息化、煙葉質(zhì)量檢驗與經(jīng)營管理等方面的基本能力?，F(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)的建立形成了“專科—本科—碩士—博士—博士后科研工作站”完整的煙草科學(xué)的人才培養(yǎng)體系。

2.依托特色學(xué)科基礎(chǔ)，建設(shè)高水平教學(xué)體系。課程體系是保證教學(xué)效果的核心因素，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)和保障。按照“基礎(chǔ)理論教學(xué)—實踐教學(xué)—綜合創(chuàng)新”的培養(yǎng)程序，開展基于線上線下混合教學(xué)、虛擬實驗室等新型教學(xué)模式的改革與實踐等，提升了教學(xué)質(zhì)量和綜合技能。努力踐行理論與實踐緊密結(jié)合的教學(xué)方法，完成現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，顯著提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。目前該專業(yè)主要核心專業(yè)課程涵蓋煙草學(xué)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理、植物生理學(xué)、試驗設(shè)計與統(tǒng)計分析、煙草栽培學(xué)、煙草調(diào)制與分級、煙草農(nóng)業(yè)機(jī)械化、煙草經(jīng)濟(jì)管理、煙草生物技術(shù)等課程。目前已經(jīng)有十多套不同課程教材，保障了學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。

3.建設(shè)高水平教學(xué)實踐創(chuàng)新基地，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同指導(dǎo)。實踐教學(xué)是開放式教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和增強(qiáng)創(chuàng)新意識的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維在開放試驗過程中逐漸形成[4]。充分利用煙草科學(xué)研究與國家地方聯(lián)合工程研究中心等8個教學(xué)支撐平臺（表1），為現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)實踐型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)提供了堅實的基礎(chǔ)。

近三年來，據(jù)初步統(tǒng)計，現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)有12項參賽項目分別獲得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)計劃競賽一等獎、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎和“挑戰(zhàn)杯”河南省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎等多項榮譽(yù)，驗證了實踐型教學(xué)模式取得了初步的成效，也為創(chuàng)新人才模式的完善和優(yōu)化提供了更多依據(jù)。

三、結(jié)語

當(dāng)前我國正處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期和鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵時期，高校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)越來越需要與國家戰(zhàn)略對接、與行業(yè)發(fā)展趨勢契合，才能適應(yīng)新時期我國高質(zhì)量發(fā)展的根本要求[4]?，F(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)建設(shè)以一流專業(yè)建設(shè)為目標(biāo)，積極探索，統(tǒng)籌推進(jìn)本科專業(yè)和實踐教學(xué)結(jié)構(gòu)融合，瞄準(zhǔn)我國煙草行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展背景下對人才需求目標(biāo)，努力建成以實踐型創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)的專業(yè)教育與實踐創(chuàng)新教學(xué)融合的特色專業(yè)生態(tài)體系，更好的服務(wù)于行業(yè)發(fā)展所需專業(yè)技術(shù)型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]呂新，張澤，侯彤瑜，等.“新農(nóng)科”背景下農(nóng)學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（68）：16-18.

[2]劉西雨，孫振良，潘東.淺析新時期創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐[J].人力資源，2019，（16）：17-18.

[3]李茜，張暉，張大勇，等.“應(yīng)用型”農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的再思考[J].中國高教研究，2012，（06）：45-49.

[4]任天寶.現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)課程教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)體系與實踐——以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)煙草學(xué)院現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)為例[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2019，16（20）：225-227.

Abstract：Based on the development demand and trend of modern tobacco agriculture construction in China，this paper tries to build a training model of "subject leading，practice innovation and coordination guidance" around the teaching system，practice teaching platform and teaching guarantee system platform，aiming to further improve the comprehensive ability and quality of talents training of modern tobacco agriculture professionals，and meet the needs of professional talents of modern tobacco construction in China.

Key words：New Agriculture;higher education;modern tobacco agriculture;innovative talents;training model