應(yīng)用型院校水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)校本教學(xué)資源庫建設(shè)的思考

黃?！￡愌唷●R軍　陳華譜　李由明　李曉梅

[摘 要] 教學(xué)資源庫建設(shè)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升社會服務(wù)能力和引領(lǐng)高校教學(xué)改革的重要舉措。以水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)為例，分析了應(yīng)用型本科院校建設(shè)校本教學(xué)資源庫的必要性，并就校本教學(xué)資源庫的定位、建設(shè)思路、方法、建設(shè)重點，以及資源庫的運行管理等方面問題進行了論述。

[關(guān)鍵詞] 應(yīng)用型本科;校本教學(xué);專業(yè)教學(xué)資源庫;水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)

[作者簡介] 黃 海（1974—），男，海南三亞人，博士，海南熱帶海洋學(xué)院水產(chǎn)與生命學(xué)院教授，研究方向：魚類苗種繁育與遺傳育種。

[中圖分類號] G642? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）25-0243-02? ? [收稿日期] 2019-11-04

隨著信息科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，混合教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)方式正在逐漸替代傳統(tǒng)課堂，而建設(shè)教學(xué)資源庫是推進教育信息化的重要策略。近年來，高校專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)取得了一定成績，但由于各學(xué)校的定位、師資力量、區(qū)域位置、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等的差異，共享性專業(yè)教學(xué)資源庫難以完全滿足每個學(xué)校的專業(yè)教學(xué)需要。因此，根據(jù)學(xué)校的實際情況，整合本校教學(xué)資源，建設(shè)適合的校本教學(xué)資源庫，是當(dāng)前地方應(yīng)用型院校教育信息化的重要內(nèi)容。

一、校本教學(xué)資源庫建設(shè)的必要性

教學(xué)資源庫以網(wǎng)絡(luò)作為框架，不僅實現(xiàn)了教學(xué)資源的存儲與優(yōu)化，還能為不同的學(xué)生群體提供差異化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)資源庫的應(yīng)用克服了傳統(tǒng)課堂中的“填鴨式”教學(xué)，很大程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師在教學(xué)信息資源平臺上與學(xué)生互動，及時了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。校本教學(xué)資源庫建設(shè)是每所學(xué)校根據(jù)自身的教育定位、教學(xué)條件、專業(yè)特色等，挖掘和整合各種教學(xué)資源而形成的特色教學(xué)資源庫。教師在教學(xué)信息平臺建設(shè)過程中，特別是精品課程的打造中，教學(xué)能力得到鍛煉，教學(xué)水平不斷提高。校本教學(xué)資源庫建設(shè)是教師集體智慧的結(jié)晶，也是地方院校建設(shè)特色專業(yè)的需要。校本資源庫建設(shè)是推動學(xué)校教育教學(xué)信息化的重要途徑。

二、校本教學(xué)資源庫的定位

1.建設(shè)學(xué)校特色一流專業(yè)的需要。近年來，教育部積極推進高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫、虛擬仿真實驗教學(xué)項目等教育信息化建設(shè)。新型、開放、高效的混合教學(xué)模式如MOOC、SPOC等也受到了各大高校教師和學(xué)生的喜愛。教育信息化的發(fā)展為教學(xué)提供了很多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。但每個地方學(xué)校的專業(yè)建設(shè)地位、人才市場需求、教師資源、學(xué)生狀況、教學(xué)條件不同，因此，因地制宜的建設(shè)適合自己的校本專業(yè)教學(xué)資源庫是國家專業(yè)資源庫的有效補充，是建設(shè)特色“一流專業(yè)”的重要舉措。

2.教學(xué)相長的共同舞臺。校本專業(yè)教學(xué)資源庫是學(xué)校推進教育教學(xué)信息化改革的重要內(nèi)容。通過共享教學(xué)平臺的使用，教師之間、師生之間打破時間、空間的局限進行交流與互動，教師駕馭信息化教育手段的能力得以提高，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣得以培養(yǎng)。重要的是在教學(xué)資源庫的建設(shè)過程中，鼓勵教師積極參與本校的專業(yè)教學(xué)資源平臺建設(shè)，通過收集素材、制作課件視頻使教學(xué)能力得到鍛煉，師生互動教學(xué)水平得到提高。

三、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的校本教學(xué)資源庫建設(shè)的思路與方法

1.建設(shè)思路。地方應(yīng)用型高校的定位是以本科教育為主，培養(yǎng)具有較強社會適應(yīng)能力和競爭能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才，從而滿足行業(yè)需求和促進地方社會經(jīng)濟發(fā)展。專業(yè)建設(shè)的要求是緊密結(jié)合地方特色，注重學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，其核心環(huán)節(jié)是實踐教學(xué)。水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)是一門專業(yè)應(yīng)用性強、技術(shù)依賴程度高、學(xué)科交叉明顯、理論技術(shù)更新快的學(xué)科專業(yè)，其人才培養(yǎng)既要重視學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)知識和理論的理解和掌握，更要突出學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。因此，校本資源庫的建設(shè)首先要在充分調(diào)研地方行業(yè)發(fā)展對人才需求的基礎(chǔ)上，確定本校的專業(yè)人才培養(yǎng)目標。以信息化教學(xué)理念為指導(dǎo)，立足本校的教學(xué)實際，結(jié)合地方行業(yè)發(fā)展特色，以改善教育、教學(xué)為根本目的，突出教學(xué)資源庫的針對性、實用性、互動性，設(shè)計開發(fā)出具有鮮明地方特色的創(chuàng)新性教學(xué)資源，為培養(yǎng)合格的高素質(zhì)的專業(yè)人才創(chuàng)造條件。

2.建設(shè)方法。一是要做好頂層設(shè)計，成立校本教學(xué)資源庫建設(shè)開發(fā)小組。資源庫建設(shè)開發(fā)小組可邀請水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)教育專家、專業(yè)課程主講骨干教師、網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)專家、企業(yè)專家、行業(yè)協(xié)會技術(shù)專家，以及優(yōu)秀學(xué)生等參與，共同研究制定專業(yè)教學(xué)資源庫的框架、內(nèi)容、標準、運行管理等，再根據(jù)小組成員的特長進行分工合作，保證資源庫的質(zhì)量，滿足教學(xué)的需要。二是要嚴把質(zhì)量關(guān)。首先是廣泛收集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，包括課程標準、電子教案、教學(xué)指南、多媒體課件、教學(xué)視頻、實驗實訓(xùn)視頻、虛擬仿真軟件、音像制品、試題習(xí)題以及圖片動畫、文獻資料、行業(yè)標準、企業(yè)介紹等;其次是對所獲取的資源進行分類整理和技術(shù)加工;最后是審核入庫，嚴格按照不同教學(xué)資源的標準要求進行分級審核，合格后方能上傳入庫。三是加強教學(xué)資源庫的運行管理。

四、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)校本教學(xué)資源庫的重點建設(shè)內(nèi)容

1.課程教學(xué)資源庫。課程教學(xué)是專業(yè)人才培養(yǎng)的主要方式，課程資源庫是專業(yè)教學(xué)資源庫的核心內(nèi)容。地方高?？梢愿鶕?jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和自然資源特點，建設(shè)符合地方人才需求的課程教學(xué)資源庫。課程資源庫主要包括教學(xué)視頻（課件）、教學(xué)設(shè)計案例、重點難點解析、錯題歸類分析、教學(xué)試題習(xí)題、課堂學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)圖片、教學(xué)文獻資料等魚類學(xué)、水生生物學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、魚類遺傳育種學(xué)等專業(yè)課程。可以根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)實際和自然資源特點，建設(shè)符合地方人才需求的課程教學(xué)資源庫。

2.實踐教學(xué)資源庫。實踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。注重學(xué)生實踐能力是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必然要求。水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)要高度重視產(chǎn)學(xué)研融合。一是建立優(yōu)質(zhì)的實驗教學(xué)資源，包括實驗實訓(xùn)錄像、虛擬仿真實驗等;二是要為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供產(chǎn)學(xué)研實踐教學(xué)基地;三是聘請一些生產(chǎn)一線的技術(shù)員、科研院所的研究人員作為專業(yè)的特聘教授，建立專業(yè)教學(xué)的專家資源庫;四是生產(chǎn)技術(shù)視頻教學(xué)資源庫，可結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)特色和養(yǎng)殖品種，制作養(yǎng)殖技術(shù)的教學(xué)視頻;五是實踐教學(xué)特色教材庫，結(jié)合本地養(yǎng)殖主要品種，組織教師編寫具有地方特色的校本實踐指導(dǎo)叢書。

3.教學(xué)輔助資源庫。教學(xué)輔助資源庫主要包括教學(xué)素材（如文本、圖片、動畫、音頻、視頻等）、培訓(xùn)資料和軟件工具等教學(xué)資源。教學(xué)輔助資源庫是整個資源庫建設(shè)的基礎(chǔ)，是支撐專業(yè)各項服務(wù)功能的主要組成，其中的多媒體信息資源及軟件工具等資源有利于學(xué)校的教學(xué)、培訓(xùn)和應(yīng)用。

五、校本教學(xué)資源庫的運行管理

專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)和管理應(yīng)當(dāng)依托二級學(xué)院。專業(yè)教學(xué)資源庫的運行管理包括資源庫的維護、運行和使用權(quán)限等。要設(shè)立專門的系統(tǒng)管理員，對教學(xué)資源庫建設(shè)全面管理和維護，確保資源庫的穩(wěn)定性、安全性。資源庫的內(nèi)容更新要經(jīng)過專業(yè)教師、行業(yè)專家的審核，再由系統(tǒng)管理員上傳到資源庫中。因校本教學(xué)資源庫的使用主體為教師和學(xué)生，所以教學(xué)資源庫的建設(shè)應(yīng)依托學(xué)校局域網(wǎng)以實現(xiàn)網(wǎng)頁端、移動端等多種登陸方式，從而提高教學(xué)資源庫在師生中使用的便利性和實用性。教學(xué)資源庫的使用應(yīng)根據(jù)用戶的身分和角色設(shè)置不同的權(quán)限。另外，教學(xué)資源庫的建立應(yīng)設(shè)置和建立評價和反饋系統(tǒng)，以便及時獲取師生教學(xué)效果的反饋，實現(xiàn)資源的動態(tài)管理，從而促進教學(xué)資源庫的持續(xù)發(fā)展。

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Abstract：The construction of teaching resource library is an important measure to improve the quality of personnel training，the ability of social service and lead the teaching reform in colleges and universities.Taking aquaculture major as an example，this paper analyzes the necessity of building a school-based teaching resource library in applied colleges and universities，and then discusses the orientation，construction ideas，methods，construction priorities，and operation management of school-based teaching resource library.

Key words：applied colleges and universities;school-based teaching;professional teaching resource library;aquaculture major